小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)六 加與減 兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法

1、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法比較教學(xué)分析：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法比較是北師版一年級(jí)下冊(cè)第六單元圖書(shū)館部分相應(yīng)內(nèi)容，本次教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容中利用畫(huà)圖讓學(xué)生直觀感知比一個(gè)數(shù)多多少就是加多少。學(xué)情分析：低段學(xué)生的思維水平還處于具體形象思維為主的階段，離不開(kāi)具體事物的支持。借助幾何直觀，憑借圖形的直觀性特點(diǎn)將抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和直觀的圖形語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合，幫助孩子打開(kāi)思維的大門(mén)，突破數(shù)學(xué)理解上的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)具體情境和畫(huà)圖，直觀感知比一個(gè)數(shù)多多少就是加多少。鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算復(fù)習(xí)加法的數(shù)量關(guān)系，體現(xiàn)計(jì)算在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能利用畫(huà)圖解決比較意義下的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法

2、，并列出算式。難點(diǎn)：在解決實(shí)際問(wèn)題中直觀感知比一個(gè)數(shù)多多少就是加多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)圖用紙教學(xué)設(shè)計(jì)：引入：師：淘氣家有很多的書(shū)，我們一起去看看吧。課件展示淘氣書(shū)柜。新知：師：看著這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：第一層有13本書(shū)；第二層的書(shū)比第一層多8本；第三層的書(shū)比第一層多9本。板書(shū)問(wèn)題師：那你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生可能回答：第二層有多少本書(shū)？地三層有多少本書(shū)？第一層和第二層一共有多少本書(shū)？第一層和第三層一共有多少本書(shū)？（分類(lèi)板書(shū)學(xué)生問(wèn)題）師：大家提出的問(wèn)題都很棒，后兩個(gè)問(wèn)題不能一步解決，所以目前我們無(wú)法解決，所以我們先來(lái)解決你們提出的第一個(gè)問(wèn)題“第二層有多少本書(shū)？”板

3、書(shū)問(wèn)題。師：這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較意義下的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。板書(shū)課題“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法比較”。師：這個(gè)問(wèn)題能畫(huà)圖解決么？（能）如果畫(huà)圖，你想先畫(huà)哪一層？（第一層）為什么？（因?yàn)榈谝粚又烙卸嗌俦緯?shū)）師：那第二層的書(shū)怎么畫(huà)呢？請(qǐng)你在紙上試一試。師巡視，并選擇學(xué)生的不同答案展示。學(xué)生可能會(huì)把一樣多的圈起來(lái)，可能會(huì)把多的部分圈起來(lái)，也可能什么都不圈。先展示不圈的，再展示圈起來(lái)的并巡問(wèn)為什么圈起來(lái)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是怎么畫(huà)的，引導(dǎo)他們說(shuō)出先畫(huà)一樣多的13本，再畫(huà)多的8本。師：小朋友們畫(huà)得真好，馬老師也想畫(huà)一下，那馬老師先畫(huà)出第一層的，然后第二層先畫(huà)？（一樣多的13本）再畫(huà)？（多的

4、8本）板書(shū)畫(huà)圖。師：你能根據(jù)你畫(huà)的圖列出算式么？請(qǐng)你寫(xiě)在紙上。教師巡視后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式并板書(shū)。師：為什么你要用13+8，要用加法呢？指名回答。（比第一層多8本，就是用13+8）師：你是從哪句話知道的？那找到這條數(shù)學(xué)信息后就需要？（記錄）師：那怎么記錄呢？（在第一層的書(shū)下面畫(huà)橫線，上面寫(xiě)上13；在第二層下面畫(huà)橫線，上面寫(xiě)上問(wèn)號(hào)。）師：所以比第一層多8本就是？（重新讀比13多8）所以就用13+8。師：你是怎么計(jì)算的呢？學(xué)生可能回答：數(shù)一數(shù)口算豎式師：那我們把豎式列在紙上。師巡視，并展示學(xué)生的豎式。師：那我們說(shuō)一說(shuō)怎么列的。全班齊說(shuō)：先算個(gè)位3+8等于11，在個(gè)位寫(xiě)1，向十位進(jìn)1，再算十位1+1等于2，所以13+821.師：再來(lái)解決你們提的第二個(gè)問(wèn)題“第三層有多少本書(shū)？”你能先畫(huà)一畫(huà)再列出算式么？在紙上寫(xiě)一下。教師巡視。師：寫(xiě)完后，請(qǐng)你和同桌說(shuō)一說(shuō)，第一，你是怎么畫(huà)的？第二，為什么這樣列算式？教師巡視，并展示。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么畫(huà)的和怎么列算式的。師：你是怎么計(jì)算13+9的呢？除了上面的方法，還可以？（數(shù)線）師：那請(qǐng)你在紙上試一試。師巡視并展示。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么畫(huà)的。師：非常棒，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)解決書(shū)上的練習(xí)，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。師巡視，并展示?？偨Y(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法比較 第一層有13本書(shū)