小學疫情期間師生缺勤-缺課登記和追蹤制度

1、小學疫情期師生缺勤缺課記和追蹤制度保障廣大師生的身體健康和生命安全 有效防止傳染病疫情 在學校的發(fā)生和蔓 實做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治 國文庫網(wǎng)為大家?guī)淼男W疫情期間師生缺勤 /課登記和追蹤制度， 希望能幫助到大家!小學疫情期師生缺勤缺課登記和追制度新冠肺炎疫情期間，學校師生因病缺勤 課登記既是學校對學生進行嚴格管理的常規(guī)工作，又是體現(xiàn)對師生的全面關(guān)愛，維護保障師生身體健康效預(yù)防新冠肺炎傳染病疫情的重要舉措為了保障廣大師生的身體健康有效防止傳染病疫情在學校的發(fā)生期發(fā)現(xiàn)傳染病病人和疑似病人到早隔離治療，根中華人民共和國傳染病防治法和學校實際制定師生因病 缺勤登記、病因追蹤制度。一、 缺勤排查，切

2、勿疏漏 班主任認真按照學校晨檢、午檢工作的要求及時對學生進行晨檢、午檢，了解學生出勤、健康狀況，按時填寫實驗小學學生因病缺勤人員登記表報備疫情 處;教師晨檢由各處室、各年級每日上午 前將晨檢結(jié)果上報學校疫情辦公室并填實驗小學教職工因病缺課缺勤追蹤 記錄表現(xiàn)師生有傳染病早期癥狀如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐疸等)以及疑似傳染病病人時校要及時登記并報告學校 主管領(lǐng)導，上報教育局。二 病因排查切追蹤 學校要對師生病因進行深入排查，以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報告。學生因病缺課，班主任應(yīng)對學生病因作具體記錄當了解學生的患病情況和可能的病因，并對學生的病況與家長保持密切聯(lián)系，并填寫實驗小學學生因病缺勤及

3、病因排查登記表并及時上報學校。教職工因病缺勤責任考勤處室要對該教職工的病因作詳細記錄與教職工保持密切聯(lián)系，及時了解其診治情況，并完善實驗小學教 職工因病缺課缺勤追蹤記錄表三、 隔離治療隨訪關(guān)懷 學校疫情報告人接到報告后應(yīng)及時追查學生的患病情況和可能的病因做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)。師生因患傳染病而隔離治療的，學校領(lǐng)導、班主任要對其各方面予以關(guān)心，進行電話隨訪。病后返校復課，需開具市級以 上醫(yī)院的病愈復課證明，學校疫情辦公室做好備案。四、 返校復課開具證明 學校要對因病缺課的學生作好病因勤登記備案學生患各類傳染病的復課要嚴格關(guān)，必須查驗醫(yī)生開具的病愈復課證明，手續(xù)完備符合復課條件的，學校方能允許其

4、復課，由學校疫情處記錄其復課返校時間。五、 精準研判及時上報 學校疫情報告人對因病缺課情況進行統(tǒng)計如發(fā)現(xiàn)學校突然出現(xiàn)大量學生不明原因缺課在短期內(nèi)有某種傳染病或疾病的爆發(fā)應(yīng)立即上報教育局主管部門同 上級防疫部門聯(lián)系，并配合做好消毒隔離工作。六、 分類存檔，跟蹤處理 對各類統(tǒng)計資料、表格等進行分 類存檔，以便跟蹤處理。小學疫情期師生缺勤缺課登記和追制度根據(jù)中華人民共和國傳染病防治法制定本校學生 因病 缺勤登記、追蹤制度。一 、 生因事病不能到校上課者向班主任出示 請假條或正規(guī)醫(yī)院出具的證明。如因突然發(fā)病，無法由醫(yī)院 開具證明者，也務(wù)必及時向班主任頭請假，事后補交假條 或醫(yī)院 證明。主任在得知學生因

5、病或因事不能正常上課的情況 后，應(yīng)立即查清學生的請假事由或病情，并進行追蹤，作好 學生病 情狀況的記錄，同時上報學校醫(yī)務(wù)室備案。三、 任課教師發(fā)現(xiàn)堂課有學生缺課時必須及時了解學 生缺課原因并將了解的情況告知班主任，班主任及時上報學 校。如發(fā)現(xiàn)上課學生身體有異常情況，應(yīng)該及時報告學校醫(yī) 務(wù)室。學校醫(yī)務(wù)室負責人要及時登記備案并安排專人負責跟 蹤調(diào)查， 隨時掌握學生病情。四、 教師因病不能到校要向?qū)W校請假學校醫(yī)務(wù)室要登 記備案，并安排專人跟蹤調(diào)查了解教師病情。教師病愈到校 后及時銷假，備案。五、 生病學生病愈后出具三甲醫(yī)院康復證明并到班主 任 處銷假，班主任上報到醫(yī)務(wù)室備案。六、 班主任填寫學生因病

6、缺課情況登記表學校填 寫 師生因病缺課情況登記表備案歸檔。七、 以上規(guī)定自公布之日嚴格執(zhí)行小學疫情期師生缺勤缺課登記和追制度一、指導思認真貫徹落實國家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導原則以及教育部、省教育廳相關(guān)文件會議要求導我校師生和家長在疫情期間科學應(yīng)對可能出現(xiàn)的認知、情緒、行為、軀體上應(yīng)激反應(yīng)，盡量做到及早預(yù)防、及時疏導、有效干預(yù)，最大限度地減輕疫情帶給師生 的心理傷害，最大范圍地提供心理支持服務(wù)工作。二、組織機 我校成了疫情防控理危機干預(yù)導小組。 組長： xxx 副組長：xxx 成員： xxx 班主任三、 工作原將心理危機干預(yù)納入我校疫情防控工作中小組牽

7、頭構(gòu)建校危機防控工作小組逐級建立相應(yīng)機構(gòu)疫情期間有序開展我校學生心理危機干預(yù)工作，以減輕疫情給學生帶來的心理傷害，保證我校學生心理健康及和諧發(fā)展。首先通過家長對我校學生全面開展排查工作定具體需要重點關(guān)注學生及人數(shù)層分類為不同情況的學生提供有針對性的危機干預(yù)及心理輔導全面做好疫情期間的心理危機干預(yù)心 理支持服務(wù)及居家生活學習指導工作。其次是預(yù)防為主持續(xù)開展疫情期間的心理干預(yù)工作堅持以預(yù)防為主學生持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)心理教育資源到時疏導，有效干預(yù)大限度防止因新冠肺炎疫情所帶來的的不良應(yīng)激反應(yīng)對學生造成的心理傷害同時在疫情慢慢消退時更要注重學生學習及生活銜接指導，為學生返校學習做好心理建設(shè)工作。 四、重點任

8、一 )健全工作機制。建立專業(yè)高效的疫情防控心理危機干預(yù)及輔導組織機構(gòu)，制定有針對性的疫情期間心理危機干預(yù)制度。該項工作由各校主要領(lǐng)導負責，具體人員由校長、分管副校長、 主任、心理教師、班主任組成。二 )逐層排摸，分類統(tǒng)計，動態(tài)掌握真實情況。重點針對四 類學生群體開展工作：一類人及親屬為確診新冠肺炎病例而進行隔離的高風險 學生群體; 二類：所居住小區(qū)存在新冠肺炎確診病例而被嚴格封閉隔離的較高風險學生群體; 三類：受此次疫情防控措施影響的其他所有中小學生群體; 四類：特殊學生群體。具體包括參與疫情防控的醫(yī)護人員公安干警以及參加社區(qū)排查防護參與防控疫情工作人員等子女。三)充利用各類線上資源開設(shè)相關(guān)課

9、程輔導。針對各學段不同層次的學生，充分整合網(wǎng)絡(luò)平臺及線上資源所有學生提供疫情防控心理健康輔導課程活導課程、疫情防范知識講座等資源時以班級為單位組織學生線上觀看 和交流，使學生在疫情期間的居家生活健康而有序。借助電話、微信、 QQ 等媒介，開設(shè)心理熱線，安排具有心理輔導資質(zhì)人員進行個別咨詢證凡存在因本次疫情引發(fā)的情緒、行為等問題的學生，均可根據(jù)自身情況預(yù)約咨詢，獲得專 業(yè)的情緒疏導幫助，防患于未然?；趯W校心理工作的前期基礎(chǔ)，對本校原有比較嚴重心理疾患的重點學生群體，及時有效地與家長溝通，做到心中有數(shù)， 有針對性地及時預(yù)判、上報，并提出有效的建議。五、工作要一 )統(tǒng)一思想，明確認識。根據(jù)教育局要求高度重視，認識到此項工作的重大意義極落實疫情期間心理危機干預(yù)各項工 作，確保落實到位。二 )要求具體，責任到人。要結(jié)合學校相關(guān)工作有序開展，在保障教師自身的健康安全的情況下，責任明晰，合作聯(lián)動，有 效指導學生應(yīng)對此次疫情。三 )方法科學，規(guī)避傷害。要科學研判此次疫情帶來的負面心理影響在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時務(wù)必做到既要尊重學生保護學生隱私安全同時也要做好教師自身心理調(diào)試要最大限度地避免二次創(chuàng)傷的發(fā)生對于高危人群的轉(zhuǎn)介和干預(yù)措施力爭科學有效積極