《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

1、第 頁(yè)槐鄉(xiāng)的孩子教案槐鄉(xiāng)的孩子教案1 一、教材簡(jiǎn)析： 這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了歡樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充溢。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，原來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和歡樂(lè)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立酷愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 3、培育獨(dú)立閱讀實(shí)力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。 三、教學(xué)建議： 本文是一篇略讀課文，重在培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。所以老師不妨更加放手地讓學(xué)生去

2、自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀實(shí)力。 引導(dǎo)學(xué)生思索以下問(wèn)題，并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生相互探討： 1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的?？蓯?ài)之處有以下幾點(diǎn)： （1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。 （2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的獨(dú)立精神。 （3）采摘槐米雖然特別辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)；這從對(duì)他們唱著歡樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。 課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說(shuō)明白孩子們的以苦為樂(lè)。 2

3、、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂(lè)趣： （1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。 （2）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。 （3）槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌頌黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。 （4）男孩經(jīng)常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一下又一下地削著槐米。 （5）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飄舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。 （6）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂(lè)的歌聲。 （7）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 3、讀完此課

4、，你有什么樣的感受： 我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞 我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛(ài) 我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米 我想像槐鄉(xiāng)的孩子一樣 槐鄉(xiāng)的孩子教案2 教學(xué)目標(biāo)： 、有感情地朗讀課文。 、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是歡樂(lè)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是歡樂(lè)的。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題談話。 、說(shuō)說(shuō)自己感到最歡樂(lè)的事。 、揭題 學(xué)習(xí)“槐”字，理解“槐鄉(xiāng)”。 二、初讀課文，明確：“槐鄉(xiāng)孩子的歡樂(lè)是什么？” 、提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思索：槐鄉(xiāng)孩子的歡樂(lè)是什么？ 、溝通對(duì)問(wèn)題的理解。 三、細(xì)讀課文，體會(huì)“歡樂(lè)”。 、那些地方能讓你感受到他

5、們的歡樂(lè)呢？找找、劃劃相關(guān)的句子 、溝通、體會(huì)、朗讀。 （1）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飄舞著，有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。 （2）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂(lè)的歌聲。 （3）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 、小結(jié)。 點(diǎn)出槐鄉(xiāng)孩子的歡樂(lè)其實(shí)就是采槐米（勞動(dòng)） 、讀出“歡樂(lè)”。 在三個(gè)句子中選擇自己最有感受的練讀。 四、聯(lián)系上下文，體會(huì)“勞動(dòng)的艱辛”。 、采槐米，撿槐米這種勞動(dòng)，你認(rèn)為是艱辛的嗎？ 、默讀課文，從文中找找依據(jù)。 、溝通（引導(dǎo)要點(diǎn)）。 （1）槐米小（其次節(jié)）。 （2）八月才有，天熱（第三

6、節(jié)）。 （3）采的時(shí)間長(zhǎng)。 五、理解“艱辛的勞動(dòng)是一種歡樂(lè)”的緣由。 、原委是什么緣由使孩子們覺(jué)得這不是苦，而是一種樂(lè)呢？ 、自讀其次小節(jié)后，溝通緣由。 六、積累句式。 槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事，他們的生活、歡樂(lè)都離不開(kāi)槐樹(shù)，槐樹(shù)就像他們的伙伴，讓我們來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)。 、引讀，內(nèi)化句式，體會(huì)特點(diǎn)。 、拓展訓(xùn)練。 （1）安吉。（竹鄉(xiāng)） （2）黃巖。（橘鄉(xiāng)） （3）草原。 、再次朗讀，強(qiáng)化句式。 槐鄉(xiāng)的孩子教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。 3、引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立酷愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 4、相識(shí)略讀課

7、文，初步駕馭學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 相識(shí)略讀課文，通過(guò)品嘗重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了華蜜與歡樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品行。從而初步駕馭略讀課文的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好 我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有很多樂(lè)趣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從我們的民族小學(xué)金芭的草地、爬天都峰三課分別體會(huì)到了什么樂(lè)趣?”（學(xué)生回憶溝通） 你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的歡樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快歡樂(lè)樂(lè)。那他們的歡樂(lè)又是什么呢?今日我們就一起來(lái)學(xué) 二、初讀課文，初步感悟 1、簡(jiǎn)介課型 A、同學(xué)們，細(xì)致視察課題和我們

8、以前學(xué)習(xí)的有什么不同？ B、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類(lèi)型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大家再細(xì)致視察一下，它們?cè)诰幣派嫌惺裁床煌?C、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？細(xì)致閱讀導(dǎo)讀提示很重要 2、導(dǎo)讀提示。 自讀“提示”，邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，溝通并歸納出學(xué)習(xí)要求： （1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的歡樂(lè)。 （2）和同學(xué)溝通讀后的感受。 （3）把喜愛(ài)的句子多讀幾遍。 3、自主讀悟 自讀。比照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)相互溝通，有疑問(wèn)的地方相互幫助解決，不

9、能解決的地方作個(gè)記號(hào)。 4、溝通收獲 集體溝通。先說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的歡樂(lè)。（讓學(xué)生知道課文主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到孩子們所得到的勞動(dòng)的歡樂(lè)。） 三、賞讀課文，感悟理解 1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并細(xì)致想想，你覺(jué)得“槐鄉(xiāng)的孩子真！” 你是從哪里體會(huì)到的？ 2、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，全班溝通。 A、生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！ 師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)） 據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。（指讀齊讀） B、生：槐鄉(xiāng)的孩子真歡樂(lè)！ 師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)，余生適時(shí)補(bǔ)充） （采摘槐米雖然

10、特別辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。這從對(duì)他們唱著歡樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺(jué)，也說(shuō)明白孩子們的以苦為樂(lè)。） 據(jù)生答相應(yīng)出示句子： a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（指讀賽讀齊讀） b、當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂(lè)的歌聲。（指讀齊讀） C、還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛(ài)！” 3、抒發(fā)感受。 讀了這篇短文，你有什么感受？情愿和大家一起共享嗎？可以用一句話來(lái)表述！ 如：“勞動(dòng)最光榮！

11、”、“華蜜的生活靠雙手去創(chuàng)建！”（同桌互說(shuō)指說(shuō)） 4、賞讀品嘗。 A、你喜愛(ài)課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班溝通，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比方句、排比句、描寫(xiě)形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞等） B、小結(jié)：歡樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣酷愛(ài)勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的歡樂(lè)吧! 四、課外延長(zhǎng)，拓展實(shí)力 說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容?？梢允菂⑴c公益勞動(dòng)的，也可以是幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的。先想一想打算說(shuō)哪方面的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 懂事 槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米歡樂(lè)勞動(dòng)是歡樂(lè)的 勤勞 辛苦 槐鄉(xiāng)的孩子教案4 教材簡(jiǎn)析：這是一

12、篇略讀課文，槐鄉(xiāng)的孩子教案。 課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了歡樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充溢。 課文語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下，原來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松而歡樂(lè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立酷愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 3.培育獨(dú)立閱讀的實(shí)力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，培育學(xué)生自讀課文的實(shí)力。 2.使學(xué)生感受到勞動(dòng)的歡樂(lè)。 教學(xué)打算：槐樹(shù)枝教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候感受到歡樂(lè)了呢?

13、同學(xué)溝通同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中、嬉戲時(shí)感受到了歡樂(lè)，而有一群小伙伴，他們的歡樂(lè)卻是在勞動(dòng)之中，他們就是槐鄉(xiāng)的孩子。 (板書(shū)課題)這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，去體驗(yàn)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的歡樂(lè)。 二、初讀感知師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方法讀課文，力爭(zhēng)把課文讀正確，把句子讀通順。 要求：不相識(shí)的字看拼音或問(wèn)同學(xué)，長(zhǎng)句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍，教案槐鄉(xiāng)的孩子教案。 (自由讀課文)師：下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段讀讀課文，請(qǐng)別的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。 分段讀課文和評(píng)議，重點(diǎn)是生字和詞語(yǔ)師：通過(guò)讀課文，你們知道了什么?生1：我知道了槐樹(shù)高大。 槐花是淡黃色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，芳香好聞，可以做藥。 生2：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)自

14、己的家鄉(xiāng)。 生3：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)勞動(dòng)，自己掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)。 生4：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很歡樂(lè)。 同學(xué)們知道的真不少，老師還有幾個(gè)問(wèn)題：槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?花苞什么樣?文中還把花苞稱作什么?槐米有什么用?課文哪部分介紹了槐米?(找出有關(guān)段落讀三、品讀體驗(yàn)師：槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中得到了歡樂(lè)。 讓我們?cè)偌?xì)致讀讀課文，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的歡樂(lè)。 并把描寫(xiě)他們歡樂(lè)的句子或段落作上記號(hào)，多讀幾遍。 生(仔細(xì)讀課文、找句子、作記號(hào))師：誰(shuí)能讀讀找出的句子和段落?生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂(lè)的歌聲。 生2：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

15、 生3：女孩師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種歡樂(lè)嗎?生：(興奮地說(shuō))能!師：下面哪幾個(gè)同學(xué)能用歡樂(lè)的語(yǔ)氣讀出這幾個(gè)句子呢?生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂(lè)的歌聲。 師：從這一句話中你體會(huì)到了什么?生甲：我體會(huì)到了孩子們起得早，當(dāng)大人們生火做早飯的時(shí)候，他們已經(jīng)唱著歌兒高興奮興地回來(lái)了。 生乙：我體會(huì)到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂(lè)。 生丙：我體會(huì)到了孩子們收獲很大，特別興奮。 師：體會(huì)得深刻。 你們感受到歡樂(lè)了嗎?生：(反復(fù)讀、體會(huì))。 師：同學(xué)們找的句子都對(duì)，剩下的句子你們分組溝通吧。 生：(學(xué)生分組溝通)師：老師從你們的朗讀中聽(tīng)出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的歡樂(lè)

16、。 四、小結(jié)師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇略讀課文的?生1：我們先借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音。 生2：我們?cè)僖罁?jù)課文前面的提示來(lái)邊讀邊思索。 生3：我們最終和同學(xué)們相互探討來(lái)解決疑難問(wèn)題。 師：同學(xué)們說(shuō)的方法都很好!老師還有一點(diǎn)要提示你們，那就是要靠自己讀，運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法，盡量自我思索、自我質(zhì)疑，力爭(zhēng)自己做出新的發(fā)覺(jué)。 槐鄉(xiāng)的孩子教案5 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。 2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。 3.熟讀自己喜愛(ài)的句子，積累好詞佳句。 教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培育自讀實(shí)力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)

17、是歡樂(lè)的既是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)工具 ppt課件 教學(xué)過(guò)程 一、檢查預(yù)習(xí)，先學(xué)后教 1.在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得很多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的歡樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快歡樂(lè)樂(lè)。那他們的歡樂(lè)又是什么呢?今日我們學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子(板書(shū)課題)。 2.課件出示“我會(huì)讀”，檢查學(xué)生對(duì)字詞的駕馭狀況。 二、合作溝通，整體感知 1.配樂(lè)、配圖朗讀，整體感知。 2.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。 3.前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題相互幫助訂正，評(píng)比最佳

18、選手。 4.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 三、披文入情，品讀體驗(yàn) 1.結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。 槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。 2.探討： a.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么? b.槐米有什么用處? c.課文哪部分介紹了槐米? 讀讀相關(guān)的課文。 3.出示重點(diǎn)段落并依據(jù)課文內(nèi)容填空：槐鄉(xiāng)的孩子，( )就和槐樹(shù)結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子( )槐樹(shù)，( )海邊的娃娃( )大海，山上的孩子( )石頭。 勤勞的槐鄉(xiāng)的孩子是不會(huì)向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米( )來(lái)的。通過(guò)有感情地朗讀讓學(xué)生體

19、會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事。板書(shū)：勤勞懂事 4.八月份，天很熱，這燥熱的天氣大家都經(jīng)驗(yàn)過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。 描述后讀句子，溝通感受，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞。(出示重點(diǎn)段落美讀：雞熱得低垂著翅膀知了(指導(dǎo)學(xué)生讀出天氣的燥熱);槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱就已經(jīng)爬到小山了。)使學(xué)生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米?？梢?jiàn)他們能夠吃苦耐勞。板書(shū)：吃苦耐勞 指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。 5.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，體會(huì)采摘槐米的歡樂(lè)。(出示重點(diǎn)句、段來(lái)理解：1、男孩經(jīng)常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。2、一簇簇槐米落下來(lái)了頭一點(diǎn)一點(diǎn)的像覓食的小鴨子。)板書(shū)：以苦為樂(lè)

20、6.學(xué)習(xí)課文最終兩個(gè)自然段，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子們的歡樂(lè)。師出示課件，練習(xí)用“槐鄉(xiāng)孩子的籃子里滿載著_，滿載著_滿載著_”說(shuō)話。 7.你喜愛(ài)課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班溝通。 指名溝通朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜愛(ài)。 四、總結(jié)拓展 1. 歡樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂(lè)吧!出示課件：配背景音樂(lè)觀賞詩(shī)歌一片槐樹(shù)葉，愉悅學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操。 2.通過(guò)課文的誦讀，我們相識(shí)了槐樹(shù)，相識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢? 五、作業(yè)超市： 1.你平常進(jìn)行了哪些勞動(dòng)(或活動(dòng))

21、，它們給你帶來(lái)了什么收獲和歡樂(lè)? 2.回顧自己在學(xué)校或家里參與某項(xiàng)勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)再把它寫(xiě)下來(lái)。 槐鄉(xiāng)的孩子教案6 教材分析 這是一篇散文，也是本學(xué)期學(xué)生讀到的第一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了歡樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充溢。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，原來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和歡樂(lè)。 選編這篇課文的意圖是：培育學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)華蜜和歡樂(lè)；體會(huì)一些詞句的表達(dá)效果；培育獨(dú)立閱讀的實(shí)力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀課文，

22、讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。 2了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。 3熟讀自己喜愛(ài)的句子。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 相識(shí)略讀課文，通過(guò)品嘗重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了華蜜與歡樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品行。從而初步駕馭略讀課文的學(xué)習(xí)方法。 課前打算 查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得很多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的歡樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快歡樂(lè)樂(lè)。那他們的歡樂(lè)又是什么呢？今日我們學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子（板書(shū)課題）。 初讀細(xì)讀，感知理解 1各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀

23、一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。 2前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題相互幫助訂正，評(píng)比最佳選手。 各組選派代表分節(jié)朗讀課文。 3師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。 槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。 4探討： a.槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？ b.槐米有什么用處？ c.課文哪部分介紹了槐米？ 讀讀相關(guān)的課文。 5八月份，天很熱，這燥熱的天氣大家都經(jīng)驗(yàn)過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。 描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。 6雖然天氣燥熱，勤勞

24、的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩相互分工，協(xié)同協(xié)作，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀其次段。依據(jù)教室里座位支配，大組間開(kāi)展競(jìng)賽。其次句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀；第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿載而歸的，每組一起讀。 各組練習(xí)后競(jìng)賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。 觀賞評(píng)價(jià)，深化感悟： 1你喜愛(ài)課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班溝通。 指名溝通朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜愛(ài)。 2通過(guò)課文的誦讀，我們相識(shí)了槐樹(shù)，相識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小結(jié)：歡樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，

25、沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂(lè)吧！ 板書(shū)： 男孩爬削 女孩撿塞歡樂(lè) 滿載而歸 槐鄉(xiāng)的孩子教案7 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)問(wèn)與技能 (1)學(xué)習(xí)并駕馭本課的生字新詞，積累文中表達(dá)生動(dòng)的詞語(yǔ)。 (2)有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫(xiě)槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。 (3)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿足的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。 (4)綻開(kāi)想象，感受槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的畫(huà)面、 2、過(guò)程與方法 老師出示有價(jià)值的.思索題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào) 3、情感看法與價(jià)值觀 (1)感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子帶來(lái)了華蜜與歡樂(lè)及他們的熱忱好客，體會(huì)槐

26、鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品行。 (2)學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、自食其力的精神。 重難點(diǎn)與關(guān)鍵 1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品行，并練習(xí)有感情的朗讀課文 2、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵的詞句，品析語(yǔ)言的魅力 3、關(guān)鍵：朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與歡樂(lè)。 課時(shí)劃分 2課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、自學(xué)生字詞，可以借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們探討溝通。 2、整體把握課文內(nèi)容，并用一兩句話概括。 3、將課文分成兩部分，并畫(huà)出各部分的中心句 4、練習(xí)有感情的讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入，

27、激發(fā)愛(ài)好。 同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)漂亮的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿山遍野便開(kāi)滿了槐花，散發(fā)出淡淡的芳香，槐鄉(xiāng)不僅景色美，還有一群可愛(ài)的孩子們。你們想去看看嗎?。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子。 2、板書(shū)課題 老師板書(shū)：槐鄉(xiāng)的孩子 3、齊讀課題，提出問(wèn)題。 題目是文章的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，你想知道什么呢?(槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?槐鄉(xiāng)的孩子在干什么?) 二、自讀讀課文，初步感知。 那我們就帶著問(wèn)題走進(jìn)課文 三、出示思索題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 1、讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解

28、。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們探討溝通 2、思索課文主要講了什么內(nèi)容? 3、學(xué)生動(dòng)筆將課文分成兩部分，并畫(huà)出各部分的中心句 四、自學(xué)反饋，匯報(bào)溝通。老師適時(shí)引導(dǎo)。 五、老師小結(jié) 六、布置作業(yè) 1、為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿足的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”?勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì) 2、這篇課文用了許多修辭方法，語(yǔ)言特別美麗。勾畫(huà)出你喜愛(ài)的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱睦碛?。并試?xiě)一兩句。 3、想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?下節(jié)課我們一起溝通。 其次課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)(突破重難點(diǎn)) 1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿足的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的

29、季節(jié)”。 2、朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與歡樂(lè)。 3、培育學(xué)生品析語(yǔ)言的魅力，及寫(xiě)話實(shí)力。 4、暢談自己想不想做槐鄉(xiāng)的孩子，并說(shuō)明緣由。培育孩子的總結(jié)和概括實(shí)力 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，自學(xué)了生字詞，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受孩子們歡樂(lè)的生活。板書(shū)課題。同學(xué)們，齊讀課題。 二、品讀觀賞 1、老師導(dǎo)言：課文以“槐鄉(xiāng)的孩子”為題，主要像我們介紹了哪兩個(gè)季節(jié)的槐鄉(xiāng)?(五月和八月)并板書(shū)。 2、那為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿足的季節(jié)?八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)?勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這是上節(jié)課老師布置的作業(yè)，你們都完成了嗎? 3、那我們先匯

30、報(bào)一下為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿足的季節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?學(xué)生匯報(bào)溝通，老師適時(shí)評(píng)價(jià)。 (1)請(qǐng)喜愛(ài)五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)： a因?yàn)槲逶禄被ㄊ㈤_(kāi)景色很美。師：你能詳細(xì)談?wù)剢?，怎么?(山山洼洼白茫茫，說(shuō)明白到處都是槐花，也就是槐花許多，都什么顏色?像什么呢?運(yùn)用了什么修辭手法?都像白雪嗎?象象圓球象小辮。視察的角度一樣嗎)(由遠(yuǎn)及近) 師小結(jié)：不管是遠(yuǎn)看還是近看槐花的姿態(tài)總是那么美那么可愛(ài)，那么誰(shuí)能把槐花的美和可愛(ài)試著讀出來(lái)。誰(shuí)來(lái)接著匯報(bào) b還因?yàn)榛编l(xiāng)的味美，到處都是香氣撲鼻(學(xué)生讀這時(shí)候連風(fēng)夸張手法，香海真的指海嗎、而是指到處都是香氣)還有哪些詞體現(xiàn)了?浸，昰泡的意思，更能說(shuō)明槐鄉(xiāng)天上地下四面八

31、方都是香氣，讓我們身在槐鄉(xiāng)感受一下，好香啊?；编l(xiāng)還有香噴噴的槐花飯。這也是槐鄉(xiāng)的一個(gè)特色)老師每次讀這一段時(shí)都能感受到香氣撲鼻，誰(shuí)來(lái)試讀一下。 c槐鄉(xiāng)的孩子很美，熱忱好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的風(fēng)景。師;除了美，你還能體會(huì)到孩子的什么，(歡樂(lè)，自由)能把這種感情讀出來(lái)嗎? 師小結(jié)：五月對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō)，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無(wú)窮的華蜜與歡樂(lè)。所以說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿足的季節(jié)，板書(shū)華蜜歡樂(lè)滿足。 感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、引導(dǎo)感悟。 師：那為什么又說(shuō)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)呢?誰(shuí)來(lái)暢談自己的感受。 (2)喜愛(ài)八月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)： a

32、 因?yàn)樵谶@八月我體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛苦與勞碌(天熱，午飯，勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)) b 我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子歡樂(lè)(收獲槐米的喧鬧場(chǎng)面，滿載而歸唱歌回家;帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)) 師：在八月槐鄉(xiāng)孩子在樹(shù)上削槐米撿槐米，你削我撿團(tuán)結(jié)協(xié)作，多么美的一幅畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫(huà)面是怎樣的 c槐鄉(xiāng)的孩子的勤勞懂事(他們從小就知道為父母分擔(dān)辛苦自己賺取學(xué)費(fèi)) 師小結(jié)：是啊，同學(xué)們談得都很好，在八月，槐鄉(xiāng)孩子這樣日復(fù)一日的勞碌歡樂(lè)著，孩子們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，過(guò)著豐富充溢的生活，所以說(shuō)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)板書(shū);：吃苦耐勞繁忙。 感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、聯(lián)系生活感悟。 三、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的精

33、確。 師：剛才我們觀賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的華蜜歡樂(lè)?，F(xiàn)在我們一齊來(lái)體會(huì)作者美麗質(zhì)樸的語(yǔ)言。讀出你喜愛(ài)的語(yǔ)句，談?wù)劯惺?。想一想作者這樣寫(xiě)得好處。 以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的： 疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖擺晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。 比方、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫(xiě)更生動(dòng)形象?！坝械幕被ūг谝黄?，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒?！鄙鷦?dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精致以及槐花的俏皮和充溢靈氣。那漂亮的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)?！袄匣睒?shù)心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰(shuí)也

34、聽(tīng)不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹(shù)，槐樹(shù)庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫(huà)面啊! 找出文中的其他比方句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 側(cè)面烘托的描寫(xiě)。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃子挎走了白生生的槐米?！弊髡邚膫?cè)面寫(xiě)出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子?！半u兒熱的低垂著翅膀，像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，道盡了八月的燥熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞英勇、吃苦耐勞的品行。 (4)學(xué)生讀出自己寫(xiě)的和大家一起共享，指導(dǎo)寫(xiě)作。 四、

35、拓展升華 說(shuō)說(shuō)心里話：你想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?，指名回答，暢所欲言(從景美和孩子歡樂(lè)來(lái)談) 師小結(jié)：是啊，槐鄉(xiāng)是個(gè)好地方，那里不僅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐勞熱忱淳樸的孩子們，讓我們艷羨。希望我們有機(jī)會(huì)真的可以去槐香走一走，去體會(huì)一下它獨(dú)特的風(fēng)土人情。 五、作業(yè) 有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 槐鄉(xiāng)的孩子 五月 華蜜歡樂(lè)(滿足) 八月 吃苦耐勞(繁忙) 槐鄉(xiāng)的孩子教案8 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。 2了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。 3熟讀自己喜愛(ài)的句子。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)

36、的歡快。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得很多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的歡樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快歡樂(lè)樂(lè)。那他們的歡樂(lè)又是什么呢？今日我們學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子（板書(shū)課題）。 二、初讀細(xì)讀，感知理解 1各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。 2前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題相互幫助訂正，評(píng)比最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。 3師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。 槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色

37、染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。 4探討： a?；睒?shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？ b?；泵子惺裁从锰?？ c。課文哪部分介紹了槐米？ 讀讀相關(guān)的課文。 5八月份，天很熱，這燥熱的天氣大家都經(jīng)驗(yàn)過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。 6雖然天氣燥熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩相互分工，協(xié)同協(xié)作，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀其次段。依據(jù)教室里座位支配，大組間開(kāi)展競(jìng)賽。其次句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀；第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿載而歸的，每組一起讀。 各組練習(xí)后競(jìng)賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。 三、觀賞評(píng)價(jià)，深化

38、感悟 1你喜愛(ài)課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班溝通。 指名溝通朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜愛(ài)。 2通過(guò)課文的誦讀，我們相識(shí)了槐樹(shù)，相識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？ 四、小結(jié) 歡樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂(lè)吧！ 板書(shū)： 4、槐鄉(xiāng)的孩子 男孩 爬 削 女孩 撿 塞 歡樂(lè) 槐鄉(xiāng)的孩子教案9 【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)： 正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。駕馭生字詞。 了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。 熟讀自己喜愛(ài)的句子。

39、、過(guò)程與方法： 讀思發(fā)表見(jiàn)解體會(huì)再讀。 、情感看法價(jià)值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立酷愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培育自讀實(shí)力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是歡樂(lè)的。 【教法】 閱讀教學(xué)法。 【教具打算】 卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。 【課時(shí)支配】 課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)言激趣，提示課題 在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得很多的樂(lè)趣。有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂(lè)趣，他們就是槐鄉(xiāng)的孩子。（板書(shū)課題） 二、初讀課文，了解大意 、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。 、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題相互

40、幫助訂正。 、各組代表分段朗讀。 三、細(xì)讀課文，感知理解 、出示圖片，介紹槐樹(shù)槐花。 、讀讀議議： 槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？ 槐米有什么作用？ 課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。 八月份，天氣怎么樣？誰(shuí)能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。 雖然天氣燥熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)化的季節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。 四、觀賞評(píng)價(jià)，深化感悟 、你喜愛(ài)課文中的哪些句子？有筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班溝通。 、通過(guò)課文的朗讀，我們相識(shí)了槐樹(shù)，相識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？ 、引導(dǎo)小結(jié)： 歡樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮

41、的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂(lè)吧！ 其次課時(shí) 一、說(shuō)話訓(xùn)練 組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在課余時(shí)間所從事過(guò)的勞動(dòng)，比如參與公益勞動(dòng)，在家里幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。先想一想打算說(shuō)哪些方面的內(nèi)容，想好以后，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。 二、聽(tīng)寫(xiě)生詞 三、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，難題事先引導(dǎo)提示 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛苦 、槐鄉(xiāng)的孩子 可愛(ài) 吃苦耐勞，有很強(qiáng)的獨(dú)立精神 以苦為樂(lè)，歡樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑 槐鄉(xiāng)的孩子教案10 一、談話導(dǎo)入 1、無(wú)論是在草地上玩耍，還是去野外登山，文中小摯友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象，使我們也和他們一樣充溢了歡樂(lè)。今日老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看那里的孩子有什

42、么歡樂(lè)的事情? 2、板書(shū)課題：4 *槐鄉(xiāng)的孩子 3、相識(shí)略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰(shuí)知道，什么是略讀課文呢?所謂略讀課文就是將一篇文章簡(jiǎn)略地、無(wú)須細(xì)致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。 設(shè)計(jì)意圖：回憶前面所學(xué)課文。然后，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題，引出課題并板書(shū)，與前面的文章進(jìn)行對(duì)比，發(fā)覺(jué)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。 二、了解略讀課文的學(xué)習(xí)方法： 1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點(diǎn)： (1)沒(méi)有要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字：(2)以自學(xué)為主：(3)只要也許讀懂課文的內(nèi)容就可以了。 2、學(xué)習(xí)略讀課文的方法(課件出示)：根據(jù)課文前面的閱讀提示，借助課文中的拼音把課文讀通，思索閱讀提示中提出的問(wèn)題并要求思索，

43、畫(huà)出有關(guān)的句段來(lái)理解，然后和同學(xué)溝通自己的理解和感受。 設(shè)計(jì)意圖：了解略讀課文的特點(diǎn)，教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。 三、按自學(xué)要求自學(xué)課文：(課件出示自讀要求) (1)默讀課文，劃出不相識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 (2)邊讀邊思索，課文講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子生活的歡樂(lè)嗎?從課文哪些描述中知道? (3)讀了課文你自己有哪些不懂的地方，記錄下來(lái)，打算和同學(xué)探討。 四、讀后溝通，老師適時(shí)指導(dǎo)。(課件出示重點(diǎn)句段) 1、槐鄉(xiāng)孩子的歡樂(lè)不是在玩中，而是在摘槐米的勞動(dòng)中，所以讓學(xué)生反復(fù)朗讀摘槐米的勞動(dòng)過(guò)程，從中體會(huì)他們用勞動(dòng)換取上學(xué)的錢(qián)和摘到槐米滿載而歸以

44、及帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的開(kāi)心心情。 2、把你喜愛(ài)的句子或段落畫(huà)下來(lái)，讀給大家聽(tīng)，指名朗讀課文中比方句。 設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過(guò)程中老師多給學(xué)生朗讀、思索、質(zhì)疑發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。使學(xué)生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、獨(dú)立、自強(qiáng)、英勇、懂合作、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。無(wú)論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語(yǔ)言的體會(huì)和品嘗，都應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。 五、質(zhì)疑：探討溝通不懂的地方。 六、課堂小結(jié)： 讀了這篇課文，你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達(dá)方法兩方面談自己的收獲。 七、課外閱讀： 跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁(yè)體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活58頁(yè)勞動(dòng)的樂(lè)趣。 八、課外拓展： 1、說(shuō)一說(shuō)，

45、你平常進(jìn)行了哪些勞動(dòng)(活動(dòng))，他們給你帶來(lái)了什么收獲和歡樂(lè)? 2、回顧自己在學(xué)?；蚣依飬⑴c某項(xiàng)勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)再把它寫(xiě)下來(lái)。 設(shè)計(jì)意圖：利用生活閱歷進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和練筆。熬煉了學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。讓語(yǔ)文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 懂事 槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 歡樂(lè) 勞動(dòng)是歡樂(lè)的 勤勞 辛苦 槐鄉(xiāng)的孩子教案11 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得很多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的歡樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快歡樂(lè)樂(lè)。那他們的歡樂(lè)又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。（板書(shū)課題槐鄉(xiāng)的孩子）。

46、 二、初讀課文,整體感受。 1、老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。 2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。 3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人沉醉,信任讀了課文你們肯定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。 介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法： a、默讀課文，畫(huà)出不相識(shí)的字，想方法解決。 b、邊讀邊思索：課文主要講了一件什么事？槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？ c、自己有什么不懂的地方，登記來(lái)，打算和同學(xué)探討。 （1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。 （2）分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題相互幫助訂正。

47、 三、細(xì)讀課文，理解感悟。 1、按自然段指名朗讀，老師相機(jī)訂正讀音。 2、槐鄉(xiāng)的槐樹(shù)（槐花）。 嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生溝通，老師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)： 槐鄉(xiāng)的槐花是漂亮的。（八月，槐樹(shù)打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的芳香，不細(xì)致聞是聞不到的。） 槐鄉(xiāng)的槐米是珍貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。） 3、槐鄉(xiāng)的孩子是（ ）的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)？ 嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生溝通，老師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)： 槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。 （1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。 （2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)

48、的獨(dú)立精神。 （3）采摘槐米雖然特別辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。 （4）槐鄉(xiāng)的孩子是歡樂(lè)的。 四、觀賞評(píng)價(jià)，深化感悟。 1、你喜愛(ài)課文中的哪些句子？用筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班溝通。 2、通過(guò)課文的朗讀，我們相識(shí)了槐樹(shù)，相識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？ 3、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組探討，指名回答，暢所欲言。 4、引導(dǎo)小結(jié)：歡樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂(lè)吧！ 五、布置作業(yè)。 有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。 教學(xué)反思： 因?yàn)槭锹宰x課文，這篇課文要求支配一個(gè)課時(shí)來(lái)完成，重點(diǎn)在于讓學(xué)生去感受課文，品

49、讀課文。板書(shū)課題，與前面所學(xué)的文章進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。再次視察略讀課文的特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。隨之，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。 因此，課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)槐鄉(xiāng)的孩子懂事、吃苦耐勞和以苦為樂(lè)的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？”讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀，談自己讀了課文后的體會(huì)。 學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的?！币约盎编l(xiāng)的孩子勤勞，對(duì)此學(xué)生感受最深?；编l(xiāng)的孩子以苦為樂(lè)的精，是靠我點(diǎn)出來(lái)了

50、。 槐鄉(xiāng)的孩子教案12 一、教材簡(jiǎn)析： 這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了歡樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充溢。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，原來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和歡樂(lè)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜愛(ài)的句子。 2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立酷愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 3、培育獨(dú)立閱讀實(shí)力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課

51、文的內(nèi)容，培育自讀實(shí)力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是歡樂(lè)的。 四、課前打算： 查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，平常生活中做哪些事情會(huì)讓你感到歡樂(lè)？（得到關(guān)懷、幫助他人、熬煉身體、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)等會(huì)讓人感到歡樂(lè)。） 2、今日我們一起去相識(shí)一群槐鄉(xiāng)的孩子，板書(shū)課題，齊讀。 那么，槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的歡樂(lè)呢？讓我們一起走進(jìn)他們的生活吧! （二）、檢查預(yù)習(xí)狀況 1、讀一讀詞語(yǔ) 槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 低垂 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好 2、指名分段讀課文。 （三）、品讀課文 1、同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？ 2、溝通感悟：

52、 槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹(shù)結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。 槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹(shù)交摯友，多別出心裁呀！指導(dǎo)用奇妙的語(yǔ)氣讀一讀。 勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。 （1）你知道槐米有什么特點(diǎn)嗎？ （2）槐鄉(xiāng)孩子上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的，你們上學(xué)的錢(qián)是怎么來(lái)的？ （3）多懂事多勤勞的孩子呀！你們喜愛(ài)他們嗎？讀出喜愛(ài)、欽佩之情。 男孩經(jīng)常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飄舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。 （1）請(qǐng)大家讀讀這

53、段話，讀著讀著，把他們讀成一幅圖，然后再通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。體會(huì)“爬到樹(shù)上”、“一下又一下”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等詞，理解男孩采摘槐米的辛苦。 （2）男孩削槐米很努力，女孩揀著槐米很歡樂(lè)。讀讀描寫(xiě)女孩的句子，說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)覺(jué)。用上“有的?像?”說(shuō)話。 （3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子們卻覺(jué)得這是歡樂(lè)的。指導(dǎo)讀出歡快的心情。 導(dǎo)語(yǔ)：還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子歡樂(lè)的心情？ 當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里漂浮著他們歡樂(lè)的歌聲。 月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 （1）哪些詞語(yǔ)更能體現(xiàn)孩子們很歡樂(lè)？ （2）收獲了槐米，孩子們是歡樂(lè)的。指導(dǎo)讀出歡樂(lè)之情。 （3）引讀：

54、是啊，盡管勞動(dòng)特別辛苦，可孩子們卻是歡樂(lè)的。孩子們的小床下又放著明天，只要 （四）觀賞評(píng)價(jià)，深化感悟。 1、你喜愛(ài)課文中的哪些句子？有筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班溝通。 2、通過(guò)課文的朗讀，我們相識(shí)了槐樹(shù)，相識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那 么你有些什么感受呢？ 3、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組探討，指名回答，暢所欲言。4、引導(dǎo)小結(jié)：歡樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂(lè)吧！ （五）布置作業(yè)。 有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 槐鄉(xiāng)的孩子 勤勞懂事可愛(ài) 吃苦耐勞 以苦為樂(lè) ? 槐鄉(xiāng)的孩子教案13 教學(xué)目標(biāo)： 1、正

55、確、流利、有感情地朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)孩子的歡快和勤勞。熟讀自己喜愛(ài)的句子。 2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立酷愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 3、培育獨(dú)立閱讀實(shí)力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。 課前打算：槐樹(shù)、槐花圖片課件。 教學(xué)過(guò)程： (一)談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得很多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的歡樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快歡樂(lè)樂(lè)。那他們的歡樂(lè)又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走近生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。(板書(shū)課題槐鄉(xiāng)的孩子)。 (二)初讀課文,整體感受。 1、老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。 2、當(dāng)我們沉醉于這如

56、詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話是什么?讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。 3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人沉醉,信任讀了課文你們肯定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。 (1)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。 (2)分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題相互幫助訂正。 (三)細(xì)讀課文，理解感悟。 1、按自然段指名朗讀，老師相機(jī)正音。 2、槐鄉(xiāng)的槐樹(shù)(槐花)。出示槐樹(shù)、槐花圖片課件。嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生溝通，老師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)： 槐鄉(xiāng)的槐花是漂亮的。(八月，槐樹(shù)打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的芳香，不細(xì)致聞是聞不到的。) 槐鄉(xiāng)的槐

57、米是珍貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。) 槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)? 嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生溝通，老師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)： 槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛苦，不伸手向父母要錢(qián)，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。 (2)他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的獨(dú)立精神。 (3)采摘槐米雖然特別辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。 (4)槐鄉(xiāng)的孩子是歡樂(lè)的。 (四)觀賞評(píng)價(jià)，深化感悟。 1、你喜愛(ài)課文中的哪些句子?用筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班溝通。 2、通過(guò)課文的朗讀，我們相識(shí)了槐樹(shù)，相識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢? 3、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐

58、鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組探討，指名回答，暢所欲言。 4、引導(dǎo)小結(jié)：歡樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的歡樂(lè)吧! (五)作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。 2、填空。 ( )的歌聲 ( )的微笑 ( )的勞動(dòng) ( )的槐米 ( ) 的芳香 ( )的鈎刀 槐鄉(xiāng)的孩子教案14 【教學(xué)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立酷愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 3.培育獨(dú)立閱讀實(shí)力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。 【教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)與方法，自己把課文讀懂，培育自讀實(shí)力，并使學(xué)生從中

59、感受到勞動(dòng)是歡樂(lè)的。 【教學(xué)打算】 槐樹(shù)、槐花的圖片和相關(guān)資料；寫(xiě)有詞語(yǔ)的幻燈片或小黑板；新華字典 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 一、解讀課題 1、板書(shū)課題讀準(zhǔn)字音，讀好課題。 2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主子公槐鄉(xiāng)的孩子） 二、預(yù)習(xí)探究 1、讀取信息，相識(shí)槐樹(shù)。 （1）速讀課文其次自然段，捕獲信息，了解“槐花”（槐樹(shù)開(kāi)花季節(jié)、槐花大小、槐花芳香、槐花的用處等） （2）結(jié)合圖片補(bǔ)充槐樹(shù)、槐花的相關(guān)資料（槐樹(shù)：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料?；?、果以及根上的皮都可以入藥。在介紹時(shí)針對(duì)本班孩子實(shí)際用大多數(shù)孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，如：孩子們?nèi)舨惶奥淙~喬木”，可以解說(shuō)成：“槐樹(shù)，是種高大的樹(shù)，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木。”讓多數(shù)孩子能真正了解相關(guān)學(xué)問(wèn)。） 2、導(dǎo)讀提示。 （1）自讀“提示”，邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求 （2）指名讀提示，溝通并歸納出學(xué)習(xí)要求： 讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的歡樂(lè)。 和同學(xué)溝通讀后的感受。 把喜愛(ài)的句子多讀幾遍。 3、自讀自悟。 比照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈誕生字，借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音；讀通每一個(gè)句子，長(zhǎng)句和一下