九年級物理162《內(nèi)能》導(dǎo)學(xué)案人教新課標(biāo)版

1、課題：內(nèi)能章節(jié)16.2課時(shí)2主備教師：備課成員：上課時(shí)間：領(lǐng)導(dǎo)批閱：教師寄語：博學(xué)之，審訊之，慎思之，明辨之，篤行之。一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的激烈程度與溫度有關(guān)。2知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變。3知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同樣形式的能以及改變內(nèi)能的方法。要點(diǎn):內(nèi)能以及改變內(nèi)能的方法。難點(diǎn):做功和熱傳達(dá)在改變物體內(nèi)能上是等效的。學(xué)法、教法：演示實(shí)驗(yàn)，交流提高二、【學(xué)習(xí)過程】課前預(yù)習(xí):（一）知識回顧:1、舉幾個(gè)擴(kuò)散現(xiàn)象的例子。2、擴(kuò)散現(xiàn)象說明：。3、分子之間既有，又有。（二）研究新知：1、由已學(xué)過的機(jī)械能知識類比得出內(nèi)能的看法：2、全部物體，都擁有_。3、分析內(nèi)能與溫

2、度的關(guān)系？4、比較內(nèi)能與機(jī)械能的差異：5、改變內(nèi)能的兩種路子是什么？6、經(jīng)過熱傳達(dá)、做功如何改變內(nèi)能？（三）自學(xué)檢測：1、叫做物體的內(nèi)能；內(nèi)能的單位：。2、同一物體，溫度高升，內(nèi)能_。3、鐵水和冰塊的溫度固然不同樣，但他們都擁有_。4、改變內(nèi)能的路子是：和_。5、冬季搓手會(huì)讓手暖和，是經(jīng)過_改變的內(nèi)能；冬季嘴對手哈氣取暖是經(jīng)過_改變內(nèi)能的。在高空遨游的子彈擁有_能、_能，同時(shí)還擁有_能，子彈落地后，這三種能不為零的是_能.物體內(nèi)大批分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的激烈程度跟_有關(guān)，當(dāng)物體的溫度高升時(shí)，它的內(nèi)能_；溫度降低時(shí)，內(nèi)能_.當(dāng)物體對外做功時(shí)，它的內(nèi)能_，溫度_；當(dāng)外界對物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能_，溫度

3、_.給自行車打氣，筒壁會(huì)發(fā)熱，這是壓縮筒內(nèi)的空氣_，使空氣的_增添，溫度高升的緣由.（四）我的疑問：。課內(nèi)研究：（一）自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)狀況。（組內(nèi)交流“課前預(yù)習(xí)”組長將組內(nèi)解決不了的問題匯總）（二）合作研究：任務(wù)一：內(nèi)能與溫度的關(guān)系（溫馨提示：溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越激烈）分析歸納總結(jié)：。例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量同樣，溫度均為-10甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊比較較（）A機(jī)械能同樣大B乙的機(jī)械能大C內(nèi)能同樣大D乙的內(nèi)能大（溫馨提示：內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和互相作用決定的能，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)；機(jī)械能是宏觀物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量）任務(wù)二：觀察（平時(shí)生活現(xiàn)象），如何改

4、變內(nèi)能和如何胸襟內(nèi)能改變大小。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析推理，最后得出結(jié)論。C.甲物體的機(jī)械能比乙物體的大D.甲物體的分子動(dòng)能的總和比乙大1、如何用熱傳達(dá)改變內(nèi)能的？（組內(nèi)交流、議論）6.關(guān)于物體的內(nèi)能，以下說法不正確的選項(xiàng)是（）2、實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓A.火熱的鐵水有內(nèi)能B.拋在空中的籃球擁有內(nèi)能下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，原C.物體的溫度高升時(shí)，內(nèi)能增添D.水結(jié)成冰后，就不再有內(nèi)能因：，說明：。7.以下說法中正確的選項(xiàng)是（）3、實(shí)驗(yàn)：在大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣。給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳A：溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多4、問題：已知某鐵絲的溫度

5、高升了，是做功使其內(nèi)能增添，還是熱傳達(dá)使其內(nèi)能D：熱量從熱量多的物體向熱量少的物體傳達(dá)增添？（溫馨提示：熱傳達(dá)和做功在改變物體內(nèi)能上的擁有等效性）8、同種物質(zhì)構(gòu)成的甲、乙兩物體，甲物體比乙物體的溫度高，這說明（）（三）班內(nèi)交流、精講點(diǎn)撥：A：甲物體的內(nèi)能大B：乙物體的內(nèi)能大（交流、議論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題、試驗(yàn)研究中的結(jié)論。試驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)哪些問題？）C：甲、乙兩物體的內(nèi)能同樣大D：甲物體的分子熱運(yùn)動(dòng)激烈（四）課堂小結(jié)，反思整合：9、一個(gè)物體溫度高升了，則（）（將所學(xué)知識在小組內(nèi)交流、議論，組長匯總本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有哪些疑問?。〢：它必然汲取了熱量B：必然是其他物體對它做了功C：它的熱量增添了D：它的內(nèi)

6、能增添了達(dá)標(biāo)檢測，反響提高：10、甲、乙兩銅塊，甲的質(zhì)量是乙的2倍，把它們在開水中煮足夠長的時(shí)間，今后1.物體的內(nèi)能是物體內(nèi)部全部分子熱運(yùn)動(dòng)的_與_的總和.相接觸，則（）2.在熱傳達(dá)過程中，傳達(dá)_的多少叫做熱量，熱量單位是_；A：熱量由甲傳給乙B：熱量由乙傳給甲熱傳達(dá)能夠改變物體的_，物體汲取熱量，_能增添.C：甲、乙間無熱傳達(dá)D：條件不足，沒法確立3固體、液體、氣體分子間的距離，從小到大擺列的序次一般是_，11以下實(shí)例中，不能夠用來說明“分子在不斷地運(yùn)動(dòng)”的是（）分子間的作用力從小到大擺列的序次一般是_。A.濕衣服在太陽下被曬干B.炒菜時(shí)加點(diǎn)鹽，菜就有咸味4.物體的內(nèi)能是指（）C.掃地時(shí)灰塵

7、飛揚(yáng)D.香水瓶蓋打開后能聞到香味A.物體中個(gè)別分子所擁有的能三、【課后延伸，堅(jiān)固練習(xí)】B.物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)所擁有的能1.以下現(xiàn)象中，利用做功使物體內(nèi)能增添的是()C.物體內(nèi)部大批分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)所擁有的能A.鐵塊放在爐火中燒紅了B.燒開水時(shí)，壺蓋被水蒸氣頂起來D.物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)和熱運(yùn)動(dòng)的能的總和C.木工用鋸鋸木條時(shí)，鋸條發(fā)燙D.冬季，人們在太陽光下取暖5.甲物體的溫度比乙物體的溫度高，則（）2.兩個(gè)物體之間發(fā)生熱傳達(dá)，當(dāng)熱傳達(dá)停止時(shí)()A.甲的內(nèi)能比乙大B.甲物體中分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)比乙激烈A.兩個(gè)物體內(nèi)能相等B.兩個(gè)物體溫度相等C.兩個(gè)物體熱量相等D.以上說法都不正確3.關(guān)于物體內(nèi)能的改變，以下

8、正確的選項(xiàng)是(A.物體對外做功物體內(nèi)能減少)B.物體汲取熱量物體內(nèi)能必然減小C.對物體做功時(shí)，物體內(nèi)能必然減少D.物體放熱時(shí)，物體內(nèi)能必然增添用銼刀銼鐵塊時(shí)，過一會(huì)兒銼刀和鐵塊的溫度都會(huì)高升，這是為何？放在熱湯中的鐵勺，勺把兒并無在湯中，過一會(huì)兒也很燙手，這是為何？6、開啟啤酒瓶的剎時(shí)伴有“嘭”的一聲，瓶中有一股“白煙”，試講解這一現(xiàn)象。7、人造衛(wèi)星進(jìn)入大氣層時(shí)，為何會(huì)被燒毀?8、為何說，同一物體，溫度越高，它的內(nèi)能就越大？9、用物理學(xué)的術(shù)語講解“摩擦生熱”和“鉆木取火”。10、把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來回摩擦，今后用手感覺圖釘溫度的變化，并講解這類變化。中考鏈接：1、以下現(xiàn)象中，利用做功