細胞的分化課件-高一上學期生物人教版必修1

1、第2節(jié) 細胞的分化 1、通過比較細胞增殖和細胞分化，能夠建構細胞分化概念模型，形成結構與功能觀；2、通過探究不同細胞中含有的基因和蛋白質，能夠闡明細胞分化的實質，培養(yǎng)理性的科學思維；3、通過分析細胞全能性的實例，明確全能性的原因,關注全能性的應用和前景。學習目標課堂探究資料一：下圖為大姜組織培養(yǎng)過程中由一個莖尖細胞形成不同細 胞的過程：閱讀資料一，結合課本P119一、二段思考問題1和問題2：1、過程和過程分別是什么？2、過程中產(chǎn)生了哪些穩(wěn)定性差異？產(chǎn)生這種差異的直接原因是什么？細胞的分化：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。？穩(wěn)定性差異？

2、細胞水平：形態(tài)、結構、功能不同分子水平：蛋白質不同？資料二：遺傳物質儲存在細胞核中DNA上，其上的基因可以控制相 應蛋白質的合成，我們把這個過程叫做基因的表達，基因 可以通過控制相關酶的合成從而控制相應的性狀，如ATP 合成酶基因可以指導合成ATP合成酶參與能量供應，光合 酶基因可以指導合成光合酶參與光合作用，角質層合成酶 基因可以指導合成角質層合成酶參與角質層的合成。閱讀資料二思考問題3：3、你從資料二中可以獲取到哪些信息？穩(wěn)定性差異？細胞水平：形態(tài)、結構、功能不同分子水平：蛋白質不同？遺傳物質是否相同？探究細胞分化的原因提出問題：細胞分化過程中遺傳物質有沒有改變呢?Weismann(魏斯曼

3、)細胞分化是由于遺傳物質的丟失（不同）細胞分化過程中遺傳物質沒有丟失（相同）思維碰撞細胞分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變（不同）細胞分化過程中遺傳物質沒有改變（相同）作出假設：實驗思路：預測結果：如果你的假設成立，那么分別對幾種植物細胞中的基 因和表達的相應蛋白質進行檢測，請?zhí)畛鲋С帜愕?假設的結果（可以用“”表示基因存在或含有相應 蛋白質“”表示基因丟失或沒有相應蛋白質）。細胞分化過程中遺傳物質沒有改變 細胞分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變比較不同細胞中遺傳物質是否相同（二）小組活動：探究細胞分化的原因思維碰撞細胞分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變（不同）細胞分化過程中遺傳物質沒有改變（相同）實驗驗證：對

4、同一植物不同細胞中的基因和蛋白質進行了電泳檢 測，結果如下：得出結論：細胞分化過程中遺傳物質沒有發(fā)生改變提示：由于物理特性，在電場中移動速度不同而出現(xiàn)不同條帶，如果所含物質相同，則會出現(xiàn)同樣的條帶意義：使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率細胞分化實質：細胞中基因選擇性表達的結果，即在個體發(fā)育過程 中，不同種類的細胞中遺傳信息的表達情況不同細胞分裂細胞分化連一連： 請將下列動物細胞與其含有的基因、蛋白質連起來 細胞 基因 蛋白質 肌細胞 血紅蛋白基因 肌動蛋白 胰島細胞 肌動蛋白基因 胰島素 紅細胞 胰島素基因 血紅蛋白細胞分化特點：普遍性持久性不可逆性細胞全能性： 細

5、胞經(jīng)分裂和分化后，仍具有產(chǎn)生完整有機體或分化成其他各種細胞的潛能和特性。原因：細胞內(nèi)含有全套的遺傳信息？（二）知識延伸：全能性的研究1、閱讀課本P121第二段，結合資料一分析，為什么取動物細胞的一個細胞核進行克隆而不是一個完整的細胞呢？資料一：2017年，我國科學家利用核移植技術成功克隆出世界上 首批體細胞克隆猴“中中”和“華華”，如圖為實驗過程： 已分化的動物細胞的細胞核具有全能性，但目前為止，人們還沒有成功地將單個已分化的動物細胞培養(yǎng)成新的個體。白血病，是一類由骨髓造血干細胞惡性增殖引起的疾病。患者血液和骨髓中的白細胞及其前體細胞出現(xiàn)異常增殖和分化障礙,成為白血病細胞。白血病細胞能夠抑制骨髓的正常造血功能,并侵入肝、脾等器官,進而危及患者的生命。世界難題2、若你是醫(yī)生，結合資料二，請給白血病患者制定一個可行的治療方案。資料二：動物和人體中仍保留少數(shù)具有分裂和分化能力的細胞，這些細胞叫做干細胞，如骨髓中的造血干細胞在特殊條件下可以通過增殖和分化，不斷