(南寧)物流管理專業(yè)建設(shè)方案

1、PAGE 230PAGE 231PAGE 252物流管理重重點(diǎn)建設(shè)設(shè)專業(yè)及及財(cái)經(jīng)與商務(wù)專業(yè)業(yè)群建設(shè)設(shè)方案二七年年五月目 錄一、專業(yè)優(yōu)優(yōu)勢(shì)分析析 2199（一）專業(yè)業(yè)人才的的區(qū)域需需求優(yōu)勢(shì)勢(shì) 2199（二）專業(yè)業(yè)與課程程建設(shè)取取得階段段性成果果 2119（三）專業(yè)業(yè)實(shí)訓(xùn)條條件良好好 2220（四）教師師隊(duì)伍結(jié)結(jié)構(gòu)合理理 2200二、建設(shè)目目標(biāo) 2220（一）總體體建設(shè)目目標(biāo) 2200（二）年度度建設(shè)目目標(biāo) 2211三、建設(shè)內(nèi)內(nèi)容 2221（一）構(gòu)建建以工學(xué)學(xué)交替、頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)為主的的工學(xué)結(jié)結(jié)合人才才培養(yǎng)模模式 2221（二）構(gòu)建建適應(yīng)工工學(xué)交替替、頂崗崗實(shí)習(xí)的的課程體體系 2244（三）建設(shè)設(shè)服

2、務(wù)工工學(xué)結(jié)合合的生產(chǎn)產(chǎn)性物流流綜合實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地 2277（四）組建建一支高高素質(zhì)、專專兼結(jié)合合的“雙師型型”教師隊(duì)隊(duì)伍 2231（五）依托托專業(yè)加加強(qiáng)社會(huì)會(huì)服務(wù)能能力建設(shè)設(shè) 2322（六）輻射射專業(yè)群群建設(shè) 2322四、經(jīng)費(fèi)預(yù)預(yù)算 2366五、建設(shè)進(jìn)進(jìn)度與監(jiān)監(jiān)測(cè)指標(biāo)標(biāo) 2338六、預(yù)期效效益 2449（一）建成成一流的的生產(chǎn)性性物流實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地 2499（二）建成成類別齊齊備的物物流技能能培訓(xùn)和和鑒定中中心2249（三）建成成現(xiàn)代物物流企業(yè)業(yè)經(jīng)營(yíng)管管理的示示范基地地2249（四）建成成西南地地區(qū)高職職物流師師資培訓(xùn)訓(xùn)中心2250（五）形成成我院財(cái)財(cái)經(jīng)與商商務(wù)類專專業(yè)的品品牌效應(yīng)應(yīng)2250七、保

3、障措措施 2250（一）思想想保障 2250（二）組織織保障 2511（三）政策策和制度度保障 2511八、附件 2252附件1物訓(xùn)場(chǎng)布2552附件2現(xiàn)流實(shí)地清預(yù)2533附件3：財(cái)商專綜訓(xùn)設(shè)置2599物流管理重重點(diǎn)建設(shè)設(shè)專業(yè)及及財(cái)經(jīng)與與商務(wù)專專業(yè)群建建設(shè)方案案一、專業(yè)優(yōu)優(yōu)勢(shì)分析析專業(yè)人才的的區(qū)域需需求優(yōu)勢(shì)勢(shì)廣西地處中中國(guó)東東盟自由由貿(mào)易區(qū)區(qū)的中心心位置，背背靠中國(guó)國(guó)國(guó)內(nèi)廣廣闊腹地地，面向向東盟十十國(guó)市場(chǎng)場(chǎng)，是環(huán)環(huán)北部灣灣經(jīng)濟(jì)圈圈、西南南經(jīng)濟(jì)圈圈、和東東盟經(jīng)濟(jì)濟(jì)圈的結(jié)結(jié)合部，是是中國(guó)惟惟一與東東盟既有有陸地接接壤又有有海上通通道的省省區(qū)，是是雙向溝溝通中國(guó)國(guó)與東盟盟最便捷捷的通道道，其中中心城市

4、市南寧正正在打造造成為環(huán)環(huán)北部灣灣、西南南地區(qū)和和東盟地地區(qū)重要要的物流流樞紐?，F(xiàn)現(xiàn)代物流流具有提提高經(jīng)濟(jì)濟(jì)運(yùn)行效效率、降降低企業(yè)業(yè)成本和和改善企企業(yè)服務(wù)務(wù)質(zhì)量的的特點(diǎn)，對(duì)對(duì)于南寧寧市轉(zhuǎn)變變經(jīng)濟(jì)增增長(zhǎng)方式式和培育育新的經(jīng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)具有有重要戰(zhàn)戰(zhàn)略意義義和作用用。南寧寧市政府府高度重重視物流流業(yè)的發(fā)發(fā)展，制制定了南南寧市現(xiàn)現(xiàn)代物流流總體發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃（20004-20115年），并并出臺(tái)了了一系列列關(guān)于加加快南寧寧市現(xiàn)代代物流業(yè)業(yè)的若干干規(guī)定。按按噸公里里計(jì)算，2004年廣西區(qū)內(nèi)貨運(yùn)量相當(dāng)于2000年的1.5倍，南寧物流企業(yè)也從最初的幾家發(fā)展到目前的500多家。一批大型現(xiàn)代物流企業(yè)，如廣西運(yùn)德集

5、團(tuán)、翁氏八達(dá)物流公司、廣西超大運(yùn)輸公司等也得到快速發(fā)展。2005年，南寧市全面啟動(dòng)中國(guó)東盟物流園區(qū)（包括江南、玉洞、安吉、金橋物流園區(qū)）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培育形成若干個(gè)具有一定實(shí)力與輻射能力的物流企業(yè)；物流業(yè)增加值達(dá)到69億元，其中具有現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)特征的第三方物流服務(wù)企業(yè)完成的增加值占整個(gè)物流業(yè)增加值的3%5%，現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到14.4%。根據(jù)南寧商務(wù)網(wǎng)的預(yù)測(cè)，南寧市全社會(huì)物流需求總量2010年將達(dá)到28745萬噸，2015年達(dá)到32745萬噸。物流業(yè)的發(fā)展必然帶來巨大的人才需求，2007年廣西人才開發(fā)目錄指出，人才需求的“焦點(diǎn)”集中在貿(mào)易、物流和旅游3個(gè)領(lǐng)域。“十一五”期間，廣

6、西物流人才的總需求達(dá)到60萬人左右，其中有一定的理論基礎(chǔ)、具備一線操作技能和管理能力，熟悉倉儲(chǔ)、運(yùn)輸和配送管理等業(yè)務(wù)的基層與中層管理人員的缺口最大。（二）專業(yè)業(yè)與課程程建設(shè)取取得階段段性成果果經(jīng)過近幾年年的實(shí)踐踐與探索索，物流流管理專專業(yè)根據(jù)據(jù)中國(guó)-東盟自自由貿(mào)易易區(qū)物流流企業(yè)的的發(fā)展需需要，在在充分論論證的基基礎(chǔ)上，對(duì)對(duì)傳統(tǒng)的的課程體體系進(jìn)行行調(diào)整和和完善，對(duì)對(duì)課程結(jié)結(jié)構(gòu)進(jìn)行行了優(yōu)化化，建立立起了較較為完善善的以“以服務(wù)務(wù)為宗旨旨，以就就業(yè)為導(dǎo)導(dǎo)向，走走產(chǎn)學(xué)研研合作道道路”為主線線的“五段式式”課程體體系，包包括素質(zhì)質(zhì)基礎(chǔ)課課程、職職業(yè)技能能課程、專專業(yè)支持持課程、專專業(yè)核心心課程及及專業(yè)拓

7、拓展課程程。一是是調(diào)整課課程設(shè)置置，增設(shè)設(shè)了更符符合物流流業(yè)發(fā)展展的物物流采購購、物物流管理理信息系系統(tǒng)等等課程。二二是突出出實(shí)訓(xùn)環(huán)環(huán)節(jié)，針針對(duì)職業(yè)業(yè)崗位能能力的要要求開設(shè)設(shè)了一系系列的實(shí)實(shí)訓(xùn)課程程，構(gòu)建建了包含含課內(nèi)實(shí)實(shí)踐、專專項(xiàng)技能能實(shí)訓(xùn)、專專業(yè)綜合合實(shí)訓(xùn)和和頂崗實(shí)實(shí)習(xí)的較較完善的的實(shí)踐教教學(xué)體系系。在教教材建設(shè)設(shè)方面取取得了一一定成果果：趙迪迪瓊老師師組織了了高職高高專物流流系列教教材的編編寫工作作，目前前該系列列教材已已有三本本出版，并并被眾多多院校使使用；張張梅老師師組織編編寫的物物流管理理信息系系統(tǒng)教教材已于于20005年88月出版版，該教教材已被被國(guó)家列列為“十一五五”規(guī)劃教教材

8、。（三）專業(yè)業(yè)實(shí)訓(xùn)條條件良好好本專業(yè)的校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)室物流管管理實(shí)訓(xùn)訓(xùn)室已于于20005年55月建成成并投入入使用，能能夠同時(shí)時(shí)滿足556名學(xué)學(xué)生進(jìn)行行運(yùn)輸管管理實(shí)務(wù)務(wù)實(shí)訓(xùn)、配配送中心心管理與與運(yùn)作實(shí)實(shí)訓(xùn)及國(guó)國(guó)際貨代代實(shí)訓(xùn)，并并能為物物流企業(yè)業(yè)員工提提供上崗崗培訓(xùn)等等項(xiàng)目。與與玉柴機(jī)機(jī)器集團(tuán)團(tuán)、廣西西外運(yùn)集集團(tuán)、廣廣西運(yùn)德德集團(tuán)、廣廣西超大大運(yùn)輸公公司、廣廣西華宇宇物流集集團(tuán)、阿阿里媽媽媽飲食有有限公司司及翁氏氏八達(dá)物物流公司司等企業(yè)業(yè)合作建建立校外外實(shí)訓(xùn)基基地，為為學(xué)生提提供了良良好的實(shí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)臺(tái)。目前前，每學(xué)學(xué)期都組組織學(xué)生生到這些些物流企企業(yè)進(jìn)行行相關(guān)的的實(shí)訓(xùn)，學(xué)學(xué)生在為為企業(yè)提提供服務(wù)務(wù)

9、的同時(shí)時(shí)專業(yè)技技能得到到了有效效訓(xùn)練和和提高，初初步形成成了校企企互惠共共贏的局局面。 （四四）教師師隊(duì)伍結(jié)結(jié)構(gòu)合理理目前物流管管理專業(yè)業(yè)教師總總數(shù)為117人，其其中“雙師型型”教師112人，占占總數(shù)的的70%，專業(yè)業(yè)帶頭人人1人，教教學(xué)骨干干教師22人，高高級(jí)職稱稱5人，占占總數(shù)的的29%，碩士士研究生生5人，占占總數(shù)的的29%。另外外本專業(yè)業(yè)還有一一支由行行業(yè)專家家組成的的兼職教教師隊(duì)伍伍,占整整個(gè)教師師隊(duì)伍的的30%以上。二、建設(shè)目目標(biāo)（一）總體體建設(shè)目目標(biāo)立足南寧，服服務(wù)泛北北部灣經(jīng)經(jīng)濟(jì)圈與與東盟自自由貿(mào)易易區(qū)，與與玉柴機(jī)機(jī)器集團(tuán)團(tuán)、廣西西運(yùn)德集集團(tuán)、宅宅急送快快遞公司司、華宇宇物流有

10、有限公司司等大型型物流企企業(yè)緊密密合作，構(gòu)構(gòu)建以工工學(xué)交替替、頂崗崗實(shí)習(xí)為為主要形形式的工工學(xué)結(jié)合合的人才才培養(yǎng)模模式；建建立滿足足崗位能能力要求求、適應(yīng)應(yīng)工學(xué)結(jié)結(jié)合的課課程體系系；組建建一支高高素質(zhì)、專專兼結(jié)合合的“雙師型型”教師隊(duì)隊(duì)伍；建建成集教教學(xué)、生生產(chǎn)、科科研、培培訓(xùn)和職職業(yè)技能能鑒定于于一體的的校內(nèi)物物流綜合合實(shí)訓(xùn)基地地。充分分利用行行業(yè)資源源,深化化校企合合作,專專業(yè)建設(shè)設(shè)在區(qū)域域內(nèi)處于于領(lǐng)先水水平,發(fā)發(fā)揮示范范作用，促促進(jìn)廣西西及泛北北部灣經(jīng)經(jīng)濟(jì)圈物物流行業(yè)業(yè)的發(fā)展展，更好好地為經(jīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)設(shè)和社會(huì)會(huì)發(fā)展服服務(wù)。（二）年度度建設(shè)目目標(biāo)2006年年：聘請(qǐng)請(qǐng)行業(yè)專專家、教教育專家家對(duì)

11、專業(yè)業(yè)建設(shè)方方案、任任務(wù)書進(jìn)進(jìn)行論證證和評(píng)估估，確定定專業(yè)建建設(shè)方案案和任務(wù)務(wù)書；成成立系部部示范建建設(shè)工作作小組，落落實(shí)責(zé)任任，明確確分工；組織開開展與建建設(shè)項(xiàng)目目相關(guān)的的調(diào)研和和論證工工作；積積極與合合作企業(yè)業(yè)開展項(xiàng)項(xiàng)目洽談?wù)劇?007年年：與玉玉柴機(jī)器器集團(tuán)、廣廣西運(yùn)德德集團(tuán)等等大型物物流企業(yè)業(yè)合作，初步建成具有生產(chǎn)性、先進(jìn)性的實(shí)訓(xùn)基地，完成現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)基地主體部分的建設(shè)，建立較完善的實(shí)訓(xùn)基地管理制度，為物流管理專業(yè)學(xué)生提供出入庫、揀選、理貨、配送等多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，為相關(guān)物流企業(yè)提供倉儲(chǔ)、配送、人員培訓(xùn)等業(yè)務(wù)；優(yōu)化師資隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，通過企業(yè)鍛煉、培訓(xùn)進(jìn)修等方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、骨干

12、教師1名，聘請(qǐng)6名行業(yè)精英擔(dān)任兼職教師；實(shí)現(xiàn)物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新，探索并完善工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式；完成現(xiàn)代物流、運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)、配送中心與運(yùn)作實(shí)務(wù)等3門精品課程的建設(shè)，編寫出版物流管理基礎(chǔ)和物流運(yùn)籌學(xué)等2本體現(xiàn)高職特色的立體化教材。2008年年：與玉玉柴機(jī)器器集團(tuán)、廣廣西運(yùn)德德集團(tuán)、華華宇物流流有限公公司、宅宅急送快快運(yùn)公司司等大型型物流企企業(yè)合作作，完成成現(xiàn)代物物流綜合合實(shí)訓(xùn)基基地配套套輔助設(shè)設(shè)施的建建設(shè)，實(shí)實(shí)現(xiàn)基地地管理企企業(yè)化；充分利利用本專專業(yè)科研研力量，與與合作企企業(yè)共同同承擔(dān)物物流規(guī)劃劃、物流流業(yè)務(wù)流流程優(yōu)化化等項(xiàng)目目；進(jìn)一一步優(yōu)化化“雙師素素質(zhì)”和“雙師結(jié)結(jié)構(gòu)”，通過過

13、到企業(yè)業(yè)鍛煉、培培訓(xùn)進(jìn)修修等方式式培養(yǎng)專專業(yè)帶頭頭人1名名、骨干干教師22名，聘聘請(qǐng)100名行業(yè)業(yè)精英擔(dān)擔(dān)任兼職職教師；不斷完完善頂崗崗實(shí)習(xí)、工工學(xué)交替替的人才才培養(yǎng)模模式；完完成倉倉儲(chǔ)管理理實(shí)務(wù)、國(guó)國(guó)際物流流實(shí)務(wù)等等2門精精品課程程的建設(shè)設(shè)，編寫寫出版物物流成本本管理、運(yùn)運(yùn)輸管理理實(shí)務(wù)及及物流流系統(tǒng)規(guī)規(guī)劃與設(shè)設(shè)計(jì)等等3本體體現(xiàn)高職職特色的的立體化化教材。三、建設(shè)內(nèi)內(nèi)容（一）構(gòu)建建以工學(xué)學(xué)交替、頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)為主的的工學(xué)結(jié)結(jié)合人才才培養(yǎng)模模式與玉柴機(jī)器器集團(tuán)、廣廣西運(yùn)德德集團(tuán)、宅宅急送快快運(yùn)公司司等大型型物流企企業(yè)緊密密合作，以以校內(nèi)生生產(chǎn)性的的現(xiàn)代物物流綜合合實(shí)訓(xùn)基基地為依依托，逐逐步推行行工

14、學(xué)交交替的人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式，即即學(xué)生按按學(xué)期在在校完成成教學(xué)計(jì)計(jì)劃規(guī)定定的學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)，每每學(xué)年春春學(xué)期末末，由系系部統(tǒng)一一安排到到企業(yè)相相關(guān)物流流工作崗崗位進(jìn)行行不少于于2個(gè)月月的崗位位實(shí)踐，實(shí)實(shí)現(xiàn)理論論學(xué)習(xí)與與崗位實(shí)實(shí)踐相交交替的人人才培養(yǎng)養(yǎng)新模式式，將核核心技能能課與生生產(chǎn)實(shí)踐踐過程有有機(jī)結(jié)合合起來，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在校期間即掌握大部分專業(yè)技能，就業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)無縫接軌。期第期排到機(jī)團(tuán)西集深人團(tuán)州多百限及市商限等企行于月崗學(xué)實(shí)位掌應(yīng)位提決工題力 為為保證工工學(xué)交替替、頂崗崗實(shí)習(xí)的的工學(xué)結(jié)結(jié)合人才才培養(yǎng)模模式的實(shí)實(shí)施，我我們開展展一系列列的教學(xué)學(xué)改革：1根據(jù)生生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)要求調(diào)

15、調(diào)整教學(xué)學(xué)計(jì)劃改革原有以以學(xué)校課課堂教學(xué)學(xué)為中心心的教學(xué)學(xué)安排，適適應(yīng)工學(xué)學(xué)交替的的需要，調(diào)調(diào)整教學(xué)學(xué)時(shí)間和和教學(xué)內(nèi)內(nèi)容。每每一學(xué)期期根據(jù)教教學(xué)計(jì)劃劃緊密安安排學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)間，每每一學(xué)期期控制在在4個(gè)月月內(nèi)結(jié)束束教學(xué)內(nèi)內(nèi)容；在在教學(xué)內(nèi)內(nèi)容的安安排上，在在校理論論教學(xué)實(shí)實(shí)行按能能力模塊塊進(jìn)行，教教師針對(duì)對(duì)每一門門課程所所涉及到到的崗位位能力分分解成模模塊，按按模塊組組織教學(xué)學(xué)，側(cè)重重實(shí)踐內(nèi)內(nèi)容的教教學(xué)；將將部分專專業(yè)核心心課程放放到企業(yè)業(yè)崗位實(shí)實(shí)踐階段段，由專專門的實(shí)實(shí)踐指導(dǎo)導(dǎo)老師負(fù)負(fù)責(zé)講授授；為保保證工學(xué)學(xué)交替及及頂崗實(shí)實(shí)習(xí)的順順利開展展，第三三學(xué)期的的開學(xué)時(shí)時(shí)間推后后一個(gè)月月；此外外，重

16、新新調(diào)整學(xué)學(xué)期課程程分布，減減少第五五個(gè)學(xué)期期的課程程并在110個(gè)教教學(xué)周內(nèi)內(nèi)完成該該學(xué)期的的課堂教教學(xué)任務(wù)務(wù)，以保保證學(xué)生生順利完完成6個(gè)個(gè)月的頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)任務(wù)。2進(jìn)一步步加強(qiáng)與與企業(yè)的的深度合合作一是組織專專業(yè)帶頭頭人及骨骨干教師師積極參參與企業(yè)業(yè)的物流流業(yè)務(wù)流流程優(yōu)化化、物流流解決方方案、物物流規(guī)劃劃、物流流技術(shù)人人員、管管理人員員培訓(xùn)等等項(xiàng)目，提提高專職職教師隊(duì)隊(duì)伍的實(shí)實(shí)踐應(yīng)用用能力和和實(shí)踐教教學(xué)水平平；二是是合作企企業(yè)為學(xué)學(xué)生提供供實(shí)踐崗崗位，讓讓學(xué)生參參與企業(yè)業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)活動(dòng)，接接受企業(yè)業(yè)文化的的熏陶，樹樹立職業(yè)業(yè)意識(shí)，以以提高職職業(yè)能力力；三是是學(xué)校與與企業(yè)共共同開發(fā)發(fā)企業(yè)課課程，

17、將將物流流信息技技術(shù)、物物流設(shè)施施與設(shè)備備等課課程安排排到生產(chǎn)產(chǎn)管理一一線，由由企業(yè)專專家現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)講授，安安排學(xué)生生進(jìn)行現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)，以實(shí)實(shí)際操作作水平和和管理能能力作為為考核依依據(jù)，實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)學(xué)與實(shí)踐踐應(yīng)用的的零距離離對(duì)接，全全面提高高學(xué)生實(shí)實(shí)踐動(dòng)手手能力。3加強(qiáng)實(shí)實(shí)踐指導(dǎo)導(dǎo)和強(qiáng)化化實(shí)踐考考核在進(jìn)行工學(xué)學(xué)交替的的過程中中，本專專業(yè)的核核心課程程倉儲(chǔ)儲(chǔ)管理實(shí)實(shí)務(wù)、配配送中心心管理與與運(yùn)作實(shí)實(shí)務(wù)、運(yùn)運(yùn)輸管理理實(shí)務(wù)的的實(shí)踐內(nèi)內(nèi)容則由由專業(yè)實(shí)實(shí)踐指導(dǎo)導(dǎo)教師結(jié)結(jié)合學(xué)生生的工作作內(nèi)容在在校內(nèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地進(jìn)行現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)學(xué)。在學(xué)生頂崗崗實(shí)習(xí)期期間，聘聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)內(nèi)能手和和專家擔(dān)擔(dān)任實(shí)踐踐指導(dǎo)教教師，指指導(dǎo)學(xué)生生的

18、生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)踐及及講授物物流信息息技術(shù)、物物流設(shè)施施與設(shè)備備等企企業(yè)課程程；派出出教師與與企業(yè)共共同加強(qiáng)強(qiáng)頂崗實(shí)實(shí)習(xí)管理理和考核核工作，根根據(jù)生產(chǎn)產(chǎn)崗位要要求制訂訂考核標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)并與與畢業(yè)資資格審核核掛鉤，未未通過考考核的不不能獲得得畢業(yè)證證書。表1 產(chǎn)學(xué)合合作項(xiàng)目目建設(shè)進(jìn)進(jìn)度表建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)2007年年9月（預(yù)期目標(biāo)標(biāo)、驗(yàn)收收要點(diǎn)）2008年年9月（預(yù)期目標(biāo)標(biāo)、驗(yàn)收收要點(diǎn)）產(chǎn)學(xué)合作有合作協(xié)議議的企業(yè)業(yè)數(shù)8個(gè)預(yù)期目標(biāo)：新增110個(gè)合合作企業(yè)業(yè)，接受受80名名學(xué)生頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)驗(yàn)收要點(diǎn)：合作協(xié)協(xié)議書、合合作項(xiàng)目目及其經(jīng)經(jīng)濟(jì)或社社會(huì)效益益。預(yù)期目標(biāo)：新增111個(gè)合合作企業(yè)業(yè)，接受受1000名學(xué)生生

19、頂崗實(shí)實(shí)習(xí)驗(yàn)收要點(diǎn)：合作協(xié)協(xié)議書、合合作項(xiàng)目目及其經(jīng)經(jīng)濟(jì)或社社會(huì)效益益。有合作協(xié)議議的學(xué)校校數(shù)1個(gè)預(yù)期目標(biāo)：對(duì)口幫幫扶1所所廣西區(qū)區(qū)內(nèi)邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)高職院院校新增增1所，累累計(jì)達(dá)到到2所。驗(yàn)收要點(diǎn)：幫扶協(xié)協(xié)議書、具具體開展展的項(xiàng)目目記錄。預(yù)期目標(biāo)：對(duì)口幫幫扶廣西西區(qū)內(nèi)邊邊遠(yuǎn)高職職院校新新增1所所，累計(jì)計(jì)達(dá)到33所。驗(yàn)收要點(diǎn)：幫扶協(xié)協(xié)議、具具體開展展的項(xiàng)目目記錄。合作企業(yè)參參與教學(xué)學(xué)的專業(yè)業(yè)比例數(shù)數(shù)65%預(yù)期目標(biāo)：80%驗(yàn)收要點(diǎn)：兼職教教師聘任任書、教教學(xué)任務(wù)務(wù)書、教教案、教教學(xué)研討討會(huì)記錄錄、專題題講座資資料、職職業(yè)技能能培訓(xùn)資資料。預(yù)期目標(biāo)：1000%驗(yàn)收要點(diǎn)：兼職教教師聘任任書、教教學(xué)任務(wù)務(wù)書、教

20、教案、教教學(xué)研討討會(huì)記錄錄、專題題講座資資料、職職業(yè)技能能培訓(xùn)資資料。合作企業(yè)接接受實(shí)習(xí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)學(xué)生1104人月預(yù)期目標(biāo)：26991人月月驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)習(xí)實(shí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃劃、學(xué)生生實(shí)習(xí)鑒鑒定、企企業(yè)評(píng)價(jià)價(jià)。預(yù)期目標(biāo)：37228人月月驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)習(xí)實(shí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃劃、學(xué)生生實(shí)習(xí)鑒鑒定、企企業(yè)評(píng)價(jià)價(jià)。簽定校企合合作協(xié)議議的專業(yè)業(yè)比例數(shù)數(shù)67%預(yù)期目標(biāo)：85%驗(yàn)收要點(diǎn)：各專業(yè)業(yè)校企合合作協(xié)議議書、合合作項(xiàng)目目。預(yù)期目標(biāo)：1000%驗(yàn)收要點(diǎn)：各專業(yè)業(yè)校企合合作協(xié)議議書、合合作項(xiàng)目目。合作企業(yè)對(duì)對(duì)學(xué)校投投入的設(shè)設(shè)備價(jià)值值20萬元預(yù)期目標(biāo)：新增110萬元元實(shí)訓(xùn)設(shè)設(shè)備，驗(yàn)收要點(diǎn)：設(shè)備與與實(shí)物預(yù)期目標(biāo)：新增110萬元元驗(yàn)收

21、要點(diǎn)：設(shè)備與與實(shí)物合作企業(yè)接接受就業(yè)業(yè)學(xué)生數(shù)數(shù)130人預(yù)期目標(biāo)：3100人驗(yàn)收要點(diǎn)：就業(yè)證證明預(yù)期目標(biāo)：3988人驗(yàn)收要點(diǎn)：就業(yè)證證明為合作企業(yè)業(yè)科技開開發(fā)與技技術(shù)服務(wù)務(wù)經(jīng)費(fèi)額額0.5萬元元預(yù)期目標(biāo)：1萬元元 驗(yàn)收要點(diǎn)：項(xiàng)目合合同書、項(xiàng)項(xiàng)目成果果預(yù)期目標(biāo)：2萬元元 驗(yàn)收要點(diǎn)：項(xiàng)目合合同書、項(xiàng)項(xiàng)目成果果4圍繞工工學(xué)結(jié)合合人才培培養(yǎng)模式式創(chuàng)新管管理機(jī)制制依托校內(nèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地，加強(qiáng)強(qiáng)與廣西西運(yùn)德集集團(tuán)、宅宅急送快快運(yùn)公司司等企業(yè)業(yè)的合作作，建立立并完善善適合工工學(xué)結(jié)合合的教學(xué)學(xué)管理機(jī)機(jī)制，確確保人才才培養(yǎng)的的質(zhì)量。組建實(shí)踐教教學(xué)管理理隊(duì)伍：加強(qiáng)校校內(nèi)管理理人員及及企業(yè)管管理人員員隊(duì)伍建建設(shè)，整整合成

22、聯(lián)聯(lián)合管理理、聯(lián)合合考核的的校企管管理隊(duì)伍伍。制訂實(shí)踐教教學(xué)管理理制度：學(xué)院和和企業(yè)共共同簽訂訂管理?xiàng)l條例，包包括安安全生產(chǎn)產(chǎn)管理制制度、實(shí)實(shí)踐教師師管理制制度、實(shí)實(shí)踐教師師聘任制制度、學(xué)學(xué)生實(shí)踐踐工作制制度等等，明確確實(shí)踐教教學(xué)規(guī)范范、崗位位操作規(guī)規(guī)范及細(xì)細(xì)則，建建立健全全實(shí)踐考考評(píng)機(jī)制制，制訂訂實(shí)踐考考核標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，考核核不合格格的學(xué)生生將不能能獲得相相應(yīng)學(xué)分分。管理內(nèi)容側(cè)側(cè)重學(xué)生生自我管管理：增增強(qiáng)法律律、安全全、社會(huì)會(huì)責(zé)任感感、職業(yè)業(yè)道德等等方面的的教育，提提倡學(xué)生生管理學(xué)學(xué)生，培培養(yǎng)學(xué)生生自我管管理能力力。同時(shí)時(shí)，要協(xié)協(xié)調(diào)好學(xué)學(xué)生、家家長(zhǎng)、老老師及企企業(yè)管理理人員之之間的各各種關(guān)系系。（

23、二）構(gòu)建建適應(yīng)工工學(xué)交替替、頂崗崗實(shí)習(xí)的的課程體體系在對(duì)區(qū)內(nèi)外外大型物物流企業(yè)業(yè)調(diào)研的的基礎(chǔ)上上，由專專業(yè)帶頭頭人及骨骨干教師師對(duì)我國(guó)國(guó)現(xiàn)代物物流企業(yè)業(yè)基層操操作及基基層管理理崗位群群的能力力要求進(jìn)進(jìn)行了分分解，整整合知識(shí)識(shí)點(diǎn)與崗崗位技能能，參照照國(guó)際通通行的能能力本位位（Coompeetenncy-Bassed Eduucattionn annd TTraiininng,CCBETT）課程程體系，在在專業(yè)指指導(dǎo)委員員會(huì)及物物流企業(yè)業(yè)專家的的指導(dǎo)之之下，針針對(duì)廣西西物流行行業(yè)運(yùn)行行中呈現(xiàn)現(xiàn)的信息息化、集集約化、國(guó)國(guó)際化、需需求的多多樣性等等特點(diǎn)及及發(fā)展趨趨勢(shì)，構(gòu)構(gòu)建了適適應(yīng)工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)

24、養(yǎng)模式，體體現(xiàn)物流流實(shí)務(wù)操操作能力力、物流流信息分分析及處處理能力力、物流流應(yīng)用程程序操作作能力及及物流系系統(tǒng)規(guī)劃劃與設(shè)計(jì)計(jì)能力為為核心的的應(yīng)用型型課程體體系。1制訂適適應(yīng)工學(xué)學(xué)結(jié)合人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式的的課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)打破傳統(tǒng)學(xué)學(xué)科型的的教學(xué)大大綱，與與行業(yè)企企業(yè)緊密密合作，制制訂適應(yīng)應(yīng)工學(xué)結(jié)結(jié)合教學(xué)學(xué)模式的的課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，突突出實(shí)際際操作能能力，融融入崗位位職業(yè)規(guī)規(guī)范，實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生生從學(xué)校校到實(shí)際際工作崗崗位的零零距離對(duì)對(duì)接。成成立由專專業(yè)帶頭頭人、骨骨干教師師及行業(yè)業(yè)專家的的課程項(xiàng)項(xiàng)目開發(fā)發(fā)小組在在20007年88月完成成前期市市場(chǎng)調(diào)研研工作，課程設(shè)計(jì)以工作流程和項(xiàng)目實(shí)施要求為參考標(biāo)準(zhǔn)；課程內(nèi)容以實(shí)

25、踐能力為主線，按作業(yè)順序來編排；課程實(shí)施過程除了一般理論學(xué)習(xí)外，側(cè)重實(shí)訓(xùn)操作，安排到校內(nèi)基地或合作企業(yè)進(jìn)行；課程考核以實(shí)際操作為主，企業(yè)參與考評(píng)，以是否達(dá)到工作規(guī)范要求為考核標(biāo)準(zhǔn)。建立反饋機(jī)制，根據(jù)企業(yè)的意見和建議進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)。2008年年完成物物流管理理基礎(chǔ)、配配送中心心管理與與運(yùn)作、運(yùn)運(yùn)輸管理理實(shí)務(wù)、國(guó)國(guó)際物流流實(shí)務(wù)等等8門核核心課程程的課程程標(biāo)準(zhǔn)的的修訂。工學(xué)結(jié)合課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)開發(fā)流流程圖職業(yè)崗位能力分析職業(yè)崗位能力分析專家指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)初稿課堂教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐專家、專業(yè)帶頭人聯(lián)合診斷確定課程標(biāo)準(zhǔn)1) 課程實(shí)施規(guī)規(guī)范示意意圖學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入講座、流程見習(xí)理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)面授、案例

26、討論技術(shù)、管理能力學(xué)習(xí)校內(nèi)基地專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)工作環(huán)境體驗(yàn)校內(nèi)與校外工學(xué)交替職業(yè)綜合能力企業(yè)頂崗實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容2探索適適合工學(xué)學(xué)結(jié)合的的現(xiàn)場(chǎng)教教學(xué)法、工工作體驗(yàn)驗(yàn)等教學(xué)學(xué)方法結(jié)合人才培培養(yǎng)模式式的改革革及實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地的的建設(shè)，我我們將全全面推行行適合工工學(xué)結(jié)合合人才培培養(yǎng)模式式的現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)教學(xué)法法、工作作體驗(yàn)教教學(xué)法、實(shí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練練教學(xué)法法及項(xiàng)目目教學(xué)法法。對(duì)操操作性較較強(qiáng)的專專業(yè)核心心課程如如物流流設(shè)施與與設(shè)備、物物流配送送中心管管理與運(yùn)運(yùn)作、倉倉儲(chǔ)管理理等，注注重應(yīng)用用技能的的培養(yǎng)，實(shí)實(shí)踐內(nèi)容容排到校校內(nèi)現(xiàn)代代物流綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地或或合作企企業(yè)廣西西運(yùn)德物物流公司司等生產(chǎn)產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)來來實(shí)施。加強(qiáng)

27、職業(yè)道道德教育育，注重重對(duì)學(xué)生生職業(yè)素素養(yǎng)如誠(chéng)誠(chéng)信品質(zhì)質(zhì)、敬業(yè)業(yè)精神、責(zé)責(zé)任意識(shí)識(shí)及法律律意識(shí)的的培養(yǎng)，組組織學(xué)生生進(jìn)行工工作體驗(yàn)驗(yàn)式教學(xué)學(xué)，讓學(xué)學(xué)生在工工作體驗(yàn)驗(yàn)中提升升其職業(yè)業(yè)綜合素素養(yǎng)；對(duì)對(duì)部分操操作技能能組織學(xué)學(xué)生進(jìn)行行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)訓(xùn)練式教教學(xué)，如如搬運(yùn)、理理貨、揀揀選等；對(duì)核心心課程的的教學(xué)則則采取項(xiàng)項(xiàng)目教學(xué)學(xué)法，通通過完成成相關(guān)項(xiàng)項(xiàng)目來掌掌握核心心技能。3建立以以實(shí)操考考核為主主的課程程考核體體系2007年年本專業(yè)業(yè)將在原原來的教教師過程程評(píng)價(jià)的的基礎(chǔ)上上，加大大企業(yè)和和行業(yè)直直接參與與評(píng)價(jià)的的力度，將將企業(yè)和和行業(yè)的的從業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)引入入學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)價(jià)體系，融融入國(guó)家家職業(yè)資資格培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)

28、證考考試，形形成一套套適應(yīng)工工學(xué)結(jié)合合、以實(shí)實(shí)操考核核為主的的課程考考核體系系。新課程考核核體系包包括專業(yè)業(yè)理論考考核及專專業(yè)技能能考核兩兩大部分分，從教教學(xué)過程程評(píng)價(jià)、企企業(yè)評(píng)價(jià)價(jià)及職業(yè)業(yè)考證幾幾方面進(jìn)進(jìn)行全面面考核。教教學(xué)過程程評(píng)價(jià)主主要從課課堂學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)度、任任務(wù)完成成情況、技技能操作作評(píng)價(jià)及及期中、期期末考試試評(píng)價(jià)等等方面進(jìn)進(jìn)行考核核；企業(yè)業(yè)評(píng)價(jià)則則是由來來自行業(yè)業(yè)的專業(yè)業(yè)專業(yè)指指導(dǎo)委員員進(jìn)行技技能現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)考核；此外，部部分核心心課程要要求學(xué)生生考取相相應(yīng)的職職業(yè)資格格證書方方能獲得得優(yōu)秀等等級(jí)，如如倉儲(chǔ)儲(chǔ)管理實(shí)實(shí)務(wù)課課程要求求考取倉倉管員、防防損員等等職業(yè)資資格證書書；國(guó)國(guó)際物流流實(shí)務(wù)課

29、課程要求求考取報(bào)報(bào)關(guān)員等等證書，運(yùn)運(yùn)輸管理理實(shí)務(wù)課課程要求求考取貨貨運(yùn)員、押押送員等等職業(yè)資資格證書書。4實(shí)施精精品課程程工程與玉柴機(jī)器器集團(tuán)、宅宅急送快快運(yùn)公司司等合作作企業(yè)的的管理專專家共同同開展精精品課程程建設(shè)，將將專業(yè)人人士、行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、企業(yè)業(yè)管理規(guī)規(guī)范、生生產(chǎn)管理理案例等等融入到到課程開開發(fā)的全全過程，以以行業(yè)專專家為主主體優(yōu)化化師資結(jié)結(jié)構(gòu)，以以崗位能能力為核核心重組組教學(xué)內(nèi)內(nèi)容，以以生產(chǎn)或或項(xiàng)目管管理為媒媒介變革革教學(xué)方方法，以以現(xiàn)代多多媒體和和網(wǎng)絡(luò)為為工具，全全面提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量，建建立內(nèi)容容豐富、形形式多樣樣、自主主互動(dòng)的的課程學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)臺(tái)。20007年建建成現(xiàn)現(xiàn)代物流流、運(yùn)

30、運(yùn)輸管理理實(shí)務(wù)與與配送送中心與與運(yùn)作實(shí)實(shí)務(wù)等等3門院院級(jí)精品品課程； 20008年年建成倉倉儲(chǔ)管理理實(shí)務(wù)與與國(guó)際際物流實(shí)實(shí)務(wù)等等2門院院級(jí)精品品課程，并并將5門門院級(jí)精精品課程程中的一一門建設(shè)設(shè)成自治治區(qū)級(jí)精精品課程程。5推進(jìn)特特色教材材建設(shè)開展教材開開發(fā)專項(xiàng)項(xiàng)調(diào)研，充充分征求求行業(yè)專專家意見見，與合合作企業(yè)業(yè)聯(lián)手，打打破傳統(tǒng)統(tǒng)教材以以知識(shí)介介紹為主主的陳規(guī)規(guī)，創(chuàng)立立以實(shí)踐踐能力為為主線、以以工作流流程或項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)施施要求為為單元、的的體例，編編寫特色色教材。2007年年組織本本專業(yè)教教師及兄兄弟院校校的同行行編寫物物流管理理專業(yè)的的核心教教材：趙趙迪瓊教教師繼續(xù)續(xù)完成系系列教材材“21世世紀(jì)高

31、職職高專物物流管理理專業(yè)教教材”的編審審工作。朱朱仕兄老老師及張張梅老師師共同完完成學(xué)院院特色教教材物物流管理理基礎(chǔ)的的編寫工工作，同同時(shí)組織織老師參參與物物流運(yùn)籌籌學(xué)教教材的編編寫工作作； 220088年完成成運(yùn)輸輸管理實(shí)實(shí)務(wù)（含含電子教教材）、物物流系統(tǒng)統(tǒng)規(guī)劃與與設(shè)計(jì)及及物流流成本管管理教教材的編編寫工作作；20008年年9月前前建立本本專業(yè)核核心課程程的電子子教案庫庫，方便便相互交交流與學(xué)學(xué)習(xí)。6完善專專業(yè)教學(xué)學(xué)資源庫庫建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課課程資源源庫：本本專業(yè)擬擬在20007年年完成現(xiàn)現(xiàn)代物流流、運(yùn)運(yùn)輸管理理實(shí)務(wù)、配配送中心心與運(yùn)作作實(shí)務(wù)網(wǎng)網(wǎng)上資源源建設(shè)，220088年完成成倉儲(chǔ)儲(chǔ)管理實(shí)實(shí)務(wù)、國(guó)

32、國(guó)際物流流實(shí)務(wù)等等課程的的網(wǎng)上資資源建設(shè)設(shè)，每門門課程包包括課程程標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件、教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、試題庫、案例集以及網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)搭建良好的資源平臺(tái)。建設(shè)專業(yè)教教學(xué)影像像資料庫庫：包括括各課程程的圖片片、錄像像、文本本等資料料，涉及及最新行行業(yè)資料料、行業(yè)業(yè)最新動(dòng)動(dòng)態(tài)、行行業(yè)學(xué)術(shù)術(shù)研究、行行業(yè)技術(shù)術(shù)創(chuàng)新等等。旨在在擴(kuò)大學(xué)學(xué)生的專專業(yè)視野野，為同同類專業(yè)業(yè)教學(xué)改改革提供供新思路路。(三)建設(shè)設(shè)服務(wù)工工學(xué)結(jié)合合的生產(chǎn)產(chǎn)性物流流綜合實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地1基地建建設(shè)的目目標(biāo)建成集物流流教學(xué)、科科研、實(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)實(shí)習(xí)、生生產(chǎn)服務(wù)務(wù)于一體體的先進(jìn)進(jìn)的現(xiàn)代代物流綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地，具具

33、體達(dá)到到以下三三個(gè)方面面的要求求：（1）生產(chǎn)產(chǎn)性：物流綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地可可以為校校內(nèi)超市市或企業(yè)業(yè)提供倉倉儲(chǔ)、配配送服務(wù)務(wù)，滿足足物流管管理專業(yè)業(yè)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行工學(xué)學(xué)交替人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式（在在校學(xué)習(xí)習(xí)及企業(yè)業(yè)崗位實(shí)實(shí)踐相互互交替）的的生產(chǎn)實(shí)實(shí)踐的需需要。 (2)先先進(jìn)性：物流綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地建建有全自自動(dòng)立體體倉庫，配配備有RRFIDD及RFF手持終終端、電電子揀選選設(shè)備，具具備智能能化和自自動(dòng)化特特點(diǎn)，通通過軟件件管理系系統(tǒng)，應(yīng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)絡(luò)信息技技術(shù)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)物流一一體化。物物流綜合合實(shí)訓(xùn)基基地國(guó)內(nèi)內(nèi)一流，在在自治區(qū)區(qū)內(nèi)處于于領(lǐng)先地地位，具具有示范范作用。（3）共享享性：一一是為財(cái)財(cái)經(jīng)與商商務(wù)專業(yè)業(yè)群

34、提供供多項(xiàng)實(shí)實(shí)訓(xùn)，包包括電子子商務(wù)專專業(yè)的網(wǎng)網(wǎng)上訂貨貨和網(wǎng)下下配送實(shí)實(shí)訓(xùn)、會(huì)會(huì)計(jì)專業(yè)業(yè)的會(huì)計(jì)計(jì)核算和和結(jié)算的的實(shí)訓(xùn)、國(guó)國(guó)際貿(mào)易易專業(yè)的的國(guó)際物物流實(shí)務(wù)務(wù)實(shí)訓(xùn)等等；二是是為本地地的5所所高職院院校的物物流管理理專業(yè)學(xué)學(xué)生提供供商品入入庫、商商品庫存存管理、商商品出庫庫、揀貨貨、補(bǔ)貨貨、理貨貨、商品品移庫、收收發(fā)貨等等實(shí)訓(xùn)；三是為為合作企企業(yè)華宇宇物流有有限公司司、宅急急送快運(yùn)運(yùn)公司等等提供員員工上崗崗培訓(xùn)和和中高級(jí)級(jí)管理人人員培訓(xùn)訓(xùn)。2物流綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地建建設(shè)內(nèi)容容（1）按照照企業(yè)生生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)進(jìn)行建建設(shè)現(xiàn)代物流綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地建建設(shè)期兩兩年，220088年全部部建成。依依據(jù)專業(yè)業(yè)實(shí)踐教教學(xué)的要

35、要求來確確定建設(shè)設(shè)規(guī)模，根根據(jù)企業(yè)業(yè)運(yùn)營(yíng)的的標(biāo)準(zhǔn)來來設(shè)計(jì)（見見附件11：物流流管理專專業(yè)綜合合實(shí)訓(xùn)基基地設(shè)備備配置表表），按按照經(jīng)營(yíng)營(yíng)需要來來確定崗崗位數(shù)，以以業(yè)務(wù)量量來安排排學(xué)生實(shí)實(shí)習(xí)人數(shù)數(shù)。 220088年9月月物流管管理專業(yè)業(yè)綜合實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地建成并并能滿足足50名名以上學(xué)學(xué)生同時(shí)時(shí)進(jìn)行實(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)實(shí)訓(xùn)。（見見表2）（2）實(shí)施施企業(yè)化化運(yùn)營(yíng) 企業(yè)業(yè)化經(jīng)營(yíng)營(yíng)是培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生實(shí)實(shí)際應(yīng)用用能力最最有效的的途徑，同同時(shí)也是是基地維維護(hù)和持持續(xù)運(yùn)行行的保障障。通過過與玉柴柴機(jī)器集集團(tuán)、廣廣西運(yùn)德德集團(tuán)、華華宇物流流有限公公司等大大型物流流企業(yè)緊緊密合作作,企業(yè)業(yè)作為合合作伙伴伴共同經(jīng)經(jīng)營(yíng)，在在保證教教學(xué)實(shí)

36、訓(xùn)訓(xùn)、實(shí)習(xí)習(xí)的前提提下實(shí)現(xiàn)現(xiàn)一定的的經(jīng)濟(jì)效效益。建建立生產(chǎn)產(chǎn)崗位責(zé)責(zé)任管理理制度，學(xué)學(xué)生以員員工的身身份進(jìn)行行工作，承承擔(dān)相應(yīng)應(yīng)責(zé)任。實(shí)實(shí)踐指導(dǎo)導(dǎo)老師引引導(dǎo)學(xué)生生完成生生產(chǎn)任務(wù)務(wù)，加強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生專專業(yè)崗位位能力的的訓(xùn)練。（3）向社社會(huì)提供供生產(chǎn)及及培訓(xùn)服服務(wù)利用基地設(shè)設(shè)施設(shè)備備和師資資優(yōu)勢(shì)，為為本地企企業(yè)提供供倉儲(chǔ)、配配送業(yè)務(wù)務(wù)；開展展包括理理貨員、倉倉管員、叉叉車操作作員等職職業(yè)技能能培訓(xùn)和和鑒定，220077年面向向社會(huì)培培訓(xùn)人員員達(dá)500人以上上，20008年年達(dá)到990人以以上；每每年對(duì)外外承接其其他高職職院校學(xué)學(xué)生實(shí)訓(xùn)訓(xùn)1000人以上上，推動(dòng)動(dòng)本區(qū)域域物流專專業(yè)建設(shè)設(shè)的水平平。（4）編寫

37、寫實(shí)訓(xùn)指指導(dǎo)書由于區(qū)域經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展的不同同特點(diǎn)及及專業(yè)定定位的不不同，各各院校的的實(shí)踐教教學(xué)內(nèi)容容也不盡盡相同。本本專業(yè)的的實(shí)踐教教學(xué)內(nèi)容容包括課課堂實(shí)踐踐教學(xué)內(nèi)內(nèi)容及實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)課程。為為提高實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)的質(zhì)量量，我們們專門組組織專任任教師和和企業(yè)人人士在物物流管理理專業(yè)指指導(dǎo)委員員會(huì)的指指導(dǎo)之下下，編寫寫實(shí)訓(xùn)指指導(dǎo)書。第第一批指指導(dǎo)書包包括配配送中心心管理與與運(yùn)作實(shí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)導(dǎo)書、運(yùn)運(yùn)輸管理理實(shí)務(wù)實(shí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)導(dǎo)書和和物流流綜合管管理實(shí)訓(xùn)訓(xùn)指導(dǎo)書書等44本，計(jì)計(jì)劃在220088年完成成。表2.基地地主要部部門及崗崗位設(shè)置置測(cè)算表表主要部門崗位崗位人數(shù)實(shí)訓(xùn)人數(shù)備注配送中心營(yíng)營(yíng)運(yùn)部倉管組倉管員810

38、調(diào)度員4補(bǔ)貨組補(bǔ)貨員87揀貨組揀貨員87理貨組理貨員65質(zhì)檢組質(zhì)檢員43庫工組流通加工操操作員410叉車操作員員6立體庫操作作員3配送部配送管理員員32客服部客服管理員員32信息部信息管理員員22財(cái)務(wù)部財(cái)務(wù)主管（11）、財(cái)財(cái)務(wù)人員員（2）32辦公室辦公室主任任（1）工工作人員員（2）32合計(jì)5552企業(yè)職工培訓(xùn)對(duì)合作企業(yè)技術(shù)服務(wù)企業(yè)職工培訓(xùn)對(duì)合作企業(yè)技術(shù)服務(wù)區(qū)域物流規(guī)劃社會(huì)社會(huì)服務(wù)崗位和流程講解及觀摩運(yùn)輸調(diào)度及跟蹤配送流程操作崗位和流程講解及觀摩運(yùn)輸調(diào)度及跟蹤配送流程操作揀選出庫流程操作移庫、補(bǔ)貨操作盤點(diǎn)操作入庫及理貨操作搬運(yùn)堆垛操作作業(yè)調(diào)度操作倉儲(chǔ)服務(wù)配送服務(wù)倉儲(chǔ)服務(wù)配送服務(wù)客戶企業(yè)指導(dǎo)教學(xué)

39、客戶企業(yè)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)訓(xùn)物流綜合實(shí)訓(xùn)基地對(duì)口幫扶高職院校與周邊院校共享資源平臺(tái)建設(shè)對(duì)口幫扶高職院校與周邊院校共享資源平臺(tái)建設(shè)高職師資培訓(xùn)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口幫扶基地運(yùn)行模模式及功功能示意意圖PAGE 317PAGE 321（四）組建建一支高高素質(zhì)、專專兼結(jié)合合的“雙師型型”教師隊(duì)隊(duì)伍依托廣西運(yùn)運(yùn)德集團(tuán)團(tuán)等區(qū)內(nèi)內(nèi)外知名名物流企企業(yè)，通通過專業(yè)業(yè)進(jìn)修、校校企項(xiàng)目目合作、掛掛職鍛煉煉等方式式，提高高專職教教師的實(shí)實(shí)踐能力力；建立立完善兼兼職教師師管理機(jī)機(jī)制，聘聘請(qǐng)物流流企業(yè)中中高層管管理人員員擔(dān)任兼兼職教師師，充實(shí)實(shí)專業(yè)師師資隊(duì)伍伍。20008年年專業(yè)教教師總?cè)巳藬?shù)將達(dá)到288人，其其中專任任教師118人，

40、行業(yè)業(yè)兼職教教師100人；專任任教師中中，高級(jí)級(jí)職稱比例例達(dá)355%，碩碩士研究究生占青青年教師師的比例例達(dá)400%，“雙雙師型”教教師比例例達(dá)755%以上上。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)高學(xué)歷歷、高職職稱、高高技能的的目標(biāo)，最終形成一支在自治區(qū)內(nèi)同類院校和物流行業(yè)有一定影響力和知名度的高水平教師隊(duì)伍。具體措施如下：1實(shí)施專專業(yè)帶頭頭人建設(shè)設(shè)工程對(duì)現(xiàn)有的骨骨干教師師從行業(yè)業(yè)經(jīng)歷、專專業(yè)進(jìn)修修和專業(yè)業(yè)研究的的角度進(jìn)進(jìn)行培養(yǎng)養(yǎng)，派出出教師參參加全國(guó)國(guó)性或區(qū)區(qū)域性物物流行業(yè)業(yè)發(fā)展的的研討會(huì)會(huì)、交流流會(huì)，到到中海物物流集團(tuán)團(tuán)、宅急急送快運(yùn)運(yùn)公司等等知名企企業(yè)掛職職鍛煉，積積極參與與各種生生產(chǎn)和經(jīng)經(jīng)營(yíng)管理理，提高高專業(yè)實(shí)實(shí)踐

41、應(yīng)用用能力；鼓勵(lì)教教師積極極開展教教研，主主持科研研項(xiàng)目和和課題，主主持精品品課程和和重點(diǎn)教教材建設(shè)設(shè)。從物物流專業(yè)業(yè)骨干教教師中培培養(yǎng)出22名專業(yè)業(yè)帶頭人人，到220088年專業(yè)業(yè)帶頭人人達(dá)到33名。2推進(jìn)骨骨干教師師培養(yǎng)進(jìn)進(jìn)程建立幫傳帶帶的教師師培養(yǎng)機(jī)機(jī)制，在在專業(yè)帶帶頭人的的指導(dǎo)下下，以教教師團(tuán)隊(duì)隊(duì)開展教教改和科科研活動(dòng)動(dòng)，提高高青年教教師的綜綜合素質(zhì)質(zhì)和教學(xué)學(xué)能力。通通過選送送教師到到沿海發(fā)發(fā)達(dá)地區(qū)區(qū)優(yōu)秀高高職院校校進(jìn)修專專業(yè)課程程和到知知名物流流企業(yè)進(jìn)進(jìn)行為期期不少33個(gè)月的的實(shí)踐鍛鍛煉等方方式，提提高教師師的專業(yè)業(yè)能力。到到20008年共共培養(yǎng)44名骨干干教師。3優(yōu)化 “雙師素素質(zhì)

42、”和“雙師結(jié)結(jié)構(gòu)”加強(qiáng)在職教教師的培培養(yǎng)和培培訓(xùn)力度度，提高教師師的雙師師素質(zhì)。按按照新任任、勝任任、骨干干、專家家型四種種層次，對(duì)對(duì)在職教教師進(jìn)行行分類，然然后進(jìn)行行有針對(duì)對(duì)性的培培訓(xùn)。對(duì)對(duì)于“新任”教師，培培訓(xùn)重點(diǎn)點(diǎn)在于高高職教育育教學(xué)方方法、教教師職業(yè)業(yè)素質(zhì)等等的培訓(xùn)訓(xùn)；對(duì)于于“勝任”教師和和專業(yè)骨骨干教師師，培訓(xùn)訓(xùn)重點(diǎn)在在于學(xué)歷歷進(jìn)修、攻攻讀學(xué)位位、專業(yè)業(yè)技能等等的培養(yǎng)養(yǎng)；如每每年選送送2位以以上專業(yè)業(yè)教師到到國(guó)家高高職高專專物流師資資培訓(xùn)基基地或國(guó)國(guó)內(nèi)外沿沿海發(fā)達(dá)達(dá)地區(qū)優(yōu)優(yōu)秀高職職院校進(jìn)進(jìn)修和培培訓(xùn)。每每年至少少安排22名老師師到知名名物流企企業(yè)進(jìn)行行為期不不少3個(gè)個(gè)月的實(shí)實(shí)踐鍛煉煉

43、；鼓勵(lì)勵(lì)教師通通過各種種途徑與與方法，參參加國(guó)內(nèi)外外各種新新技術(shù)培培訓(xùn)和認(rèn)認(rèn)證考試試。對(duì)取得得物流管管理專業(yè)業(yè)職業(yè)技技能證，一一專多能能的教師師給予獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。組組織教師師參與政政府或行行業(yè)發(fā)展展規(guī)劃、物物流企業(yè)業(yè)技術(shù)服服務(wù)和項(xiàng)項(xiàng)目開發(fā)發(fā)，加強(qiáng)強(qiáng)學(xué)校與企企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)科研部部門的聯(lián)聯(lián)系與合合作，為為教師提提供生產(chǎn)產(chǎn)實(shí)踐和和繼續(xù)提提高的機(jī)機(jī)會(huì)和條條件。鼓鼓勵(lì)教師師積極參參與企業(yè)業(yè)培訓(xùn)工工作，促促使專業(yè)業(yè)教師及及時(shí)獲取取行業(yè)企企業(yè)信息息，并及及時(shí)帶入課堂堂，從而而有效促促進(jìn)課程程內(nèi)容更更新，真真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)校企雙雙方互融融。在工學(xué)結(jié)合合、校企企合作教教育頂崗崗工作中中，從企企業(yè)委派派的指導(dǎo)導(dǎo)教師中中有目的的的

44、選拔拔符合教教師條件件的在職職人員為為兼職教教師，并并在校企企合作教教育工作作中有意意識(shí)地加加以培養(yǎng)養(yǎng)。特別是是注重培培養(yǎng)他們們的教育育教學(xué)理理論和提提高授課課技巧，使使其成為為穩(wěn)定的的校外兼兼職教師師。在現(xiàn)現(xiàn)有的兼兼職教師師中，選選擇教學(xué)學(xué)效果好好，專業(yè)業(yè)技術(shù)水水平高的的教師，與與之簽訂訂長(zhǎng)期聘聘用合同同，或吸吸收為專專業(yè)管理理委員會(huì)會(huì)成員。在在教師管管理上建建立“二二元”師師資管理理模式，把把兼職教教師作為為整個(gè)師師資隊(duì)伍伍結(jié)構(gòu)的的重要組組成部分分來建設(shè)設(shè)和管理理。通過過控制兼兼職教師師的來源源渠道，改改善和調(diào)調(diào)整現(xiàn)有有教師隊(duì)隊(duì)伍的結(jié)結(jié)構(gòu)，實(shí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)業(yè)師資隊(duì)隊(duì)伍整體體結(jié)構(gòu)優(yōu)化化。20008

45、年年兼職教教師達(dá)到到10人人，占教教師總數(shù)數(shù)的366%。（五）依托托專業(yè)加加強(qiáng)社會(huì)會(huì)服務(wù)能能力建設(shè)設(shè)依托學(xué)?，F(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)學(xué)和研究究資源,為廣西西物流企企業(yè)改造造升級(jí)提提供企業(yè)業(yè)內(nèi)訓(xùn)、咨咨詢、物物流園區(qū)區(qū)規(guī)劃及及物流解解決方案案等服務(wù)務(wù)；與玉玉柴機(jī)器器集團(tuán)等等企業(yè)合合作，開開展東盟盟經(jīng)濟(jì)區(qū)區(qū)與泛北北部灣經(jīng)經(jīng)濟(jì)區(qū)物物流業(yè)務(wù)務(wù)運(yùn)作專專題培訓(xùn)訓(xùn)，發(fā)揮揮產(chǎn)學(xué)研研社會(huì)效效益。充充分發(fā)揮揮實(shí)訓(xùn)基基地的共共享性，面向向社會(huì)開開展崗前前培訓(xùn)、在在職培訓(xùn)訓(xùn)、再就業(yè)業(yè)培訓(xùn)、技能鑒鑒定等工工作；并為相相關(guān)企業(yè)業(yè)提供技技術(shù)支持持和服務(wù)務(wù)；接納高職職院校物物流及相相關(guān)專業(yè)業(yè)在校生生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)等。通過實(shí)實(shí)施專業(yè)業(yè)帶頭人人及骨

46、干干教師培培養(yǎng)工程程，強(qiáng)化化物流綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地的的內(nèi)涵建建設(shè)，使使之成為為西南地地區(qū)高職職院校物物流管理理專業(yè)教教師的進(jìn)進(jìn)修、培培訓(xùn)基地地。（六）輻射射專業(yè)群群建設(shè)物流管理專專業(yè)可以以帶動(dòng)和和輻射財(cái)財(cái)經(jīng)與商商務(wù)專業(yè)業(yè)群的發(fā)發(fā)展。物物流管理理專業(yè)與與電子商商務(wù)專業(yè)業(yè)、會(huì)計(jì)計(jì)專業(yè)、國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)濟(jì)與貿(mào)易易專業(yè)、營(yíng)營(yíng)銷與策策劃專業(yè)業(yè)及市場(chǎng)場(chǎng)營(yíng)銷專專業(yè)等55個(gè)專業(yè)業(yè)面向相相近的崗崗位群，具具有共同同的專業(yè)業(yè)基礎(chǔ)知知識(shí)和專專業(yè)基本本技能，有有相同的的專業(yè)平平臺(tái)課。物流管理專業(yè)在建設(shè)中取得的經(jīng)驗(yàn)和成果可供電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)等各專業(yè)借鑒；專業(yè)群各專業(yè)共享物流管理專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果，結(jié)合工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)

47、模式及本專業(yè)的特點(diǎn)，創(chuàng)新各自的人才培養(yǎng)模式及其課程體系；此外，專業(yè)平臺(tái)課程的建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可供各專業(yè)共享，從而帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)群的發(fā)展，提升財(cái)經(jīng)與商務(wù)專業(yè)群的整體水平。1.建設(shè)目目標(biāo)組建區(qū)域內(nèi)內(nèi)有一定定影響力力的師資資隊(duì)伍，建建設(shè)在自自治區(qū)高高職院校校中處于于領(lǐng)先水水平的生生產(chǎn)性實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地，建成成一批優(yōu)優(yōu)質(zhì)課程程，為社社會(huì)提供供多種職職業(yè)技能能培訓(xùn)和和鑒定，對(duì)對(duì)口幫扶扶其他高高職院校校，積極極開展國(guó)國(guó)際交流流，打造造自治區(qū)區(qū)內(nèi)一流流的高職職財(cái)經(jīng)與與商務(wù)專專業(yè)群，在在區(qū)域內(nèi)內(nèi)發(fā)揮示示范作用用。2.建設(shè)內(nèi)內(nèi)容（1）優(yōu)化化專業(yè)群群人才培培養(yǎng)模式式一是參照物物流管理理專業(yè)，探探索建立立適合本本專業(yè)

48、的的體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)結(jié)合”特色的的人才培培養(yǎng)模式式。一方方面要大大力推行行頂崗實(shí)實(shí)習(xí)，220088年合作作企業(yè)接接收就業(yè)業(yè)學(xué)生數(shù)數(shù)達(dá)到3330人人以上；另一方方面要實(shí)實(shí)施適應(yīng)應(yīng)各專業(yè)業(yè)特點(diǎn)、突突出應(yīng)用用能力培培養(yǎng)的教教學(xué)模式式的改革革。如在在電子商商務(wù)、策策劃和會(huì)會(huì)計(jì)等專專業(yè)推行行“項(xiàng)目教教學(xué)法”等。二是深入企企業(yè)調(diào)研研，修訂訂教學(xué)基基本文件件。通過過調(diào)整各各專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案，編編制體現(xiàn)現(xiàn)高職特特色的理理論與實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)大綱，編編寫突出出各專業(yè)業(yè)崗位能能力培養(yǎng)養(yǎng)的課程程標(biāo)準(zhǔn)和和實(shí)訓(xùn)指指導(dǎo)書，建建立行業(yè)業(yè)參與的的課程評(píng)評(píng)價(jià)與專專業(yè)教學(xué)學(xué)質(zhì)量評(píng)評(píng)價(jià)體系系，提高高專業(yè)群群整體教教學(xué)水平平。（2）帶動(dòng)

49、動(dòng)高水平平的財(cái)經(jīng)經(jīng)與商務(wù)務(wù)專業(yè)群群教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)通過實(shí)施專專業(yè)帶頭頭人工程程建設(shè)，充充實(shí)壯大大專業(yè)群群師資力力量。通通過高層層次技能能人才引引進(jìn)、專專業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)及掛職職鍛煉等等各種方方式，培培育發(fā)展展專業(yè)群群的師資資力量。220077年計(jì)劃劃新增行行業(yè)專家家10名名來校任任教，220088年計(jì)劃劃新增行行業(yè)專家家15名名來校任任教，使使教師隊(duì)隊(duì)伍專兼兼職比例例更趨向向合理。擬擬在20007年年分別培培養(yǎng)1名名市場(chǎng)營(yíng)營(yíng)銷專業(yè)業(yè)帶頭人人、1名名會(huì)計(jì)專專業(yè)帶頭頭人，11名國(guó)際際貿(mào)易專專業(yè)骨干干教師，11名市場(chǎng)場(chǎng)營(yíng)銷專專業(yè)骨干干教師，11名會(huì)計(jì)計(jì)專業(yè)骨骨干教師師；20008年年分別培培養(yǎng)1名名電子商商

50、務(wù)專業(yè)業(yè)帶頭人人、1名名國(guó)際貿(mào)貿(mào)易專業(yè)業(yè)帶頭人人，1名名營(yíng)銷與與策劃專專業(yè)帶頭頭人，專專業(yè)群內(nèi)內(nèi)各專業(yè)業(yè)共培養(yǎng)養(yǎng)8名專專業(yè)骨干干教師，以以進(jìn)一步步提高專專業(yè)群的的整體師師資水平平。專業(yè)群的專專業(yè)帶頭頭人須主主持1項(xiàng)項(xiàng)以上科科研項(xiàng)目目或公開開發(fā)表11篇以上上專業(yè)論論文或主主編一本本以上教教材；骨骨干教師師每年須須主持11項(xiàng)院級(jí)級(jí)以上科科研項(xiàng)目目或公開開發(fā)表11篇以上上專業(yè)論論文；同同時(shí)專業(yè)業(yè)群的教教師在220077年完成成會(huì)計(jì)計(jì)基礎(chǔ)、中中級(jí)財(cái)務(wù)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原原理、市市場(chǎng)營(yíng)銷銷實(shí)務(wù)及及公共共關(guān)系實(shí)實(shí)務(wù)等等教材或或教案的的立項(xiàng)編編寫工作作；20008年年專業(yè)群群的專業(yè)業(yè)帶頭人人及骨干干教師除除完

51、成管管理學(xué)、國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)濟(jì)與貿(mào)易易等特特色教材材的編寫寫工作之之外，還還將參與與工學(xué)結(jié)結(jié)合的教教改立項(xiàng)項(xiàng)及其他他相關(guān)的的課題研研究工作作。此外外，通過過專業(yè)群群實(shí)訓(xùn)基基地搭建建的平臺(tái)臺(tái)，專業(yè)業(yè)群教師師將有針針對(duì)性地地與企業(yè)業(yè)加強(qiáng)聯(lián)聯(lián)系，針針對(duì)相關(guān)關(guān)項(xiàng)目或或研究課課題展開開合作與與交流。（3）促進(jìn)進(jìn)專業(yè)群群的優(yōu)質(zhì)質(zhì)課程建建設(shè)在物流管理理專業(yè)實(shí)實(shí)施精品品課程工工程的帶帶動(dòng)下，財(cái)財(cái)經(jīng)與商商務(wù)類專專業(yè)群也也將加大大課程的的建設(shè)力力度。在在已有的的2個(gè)自自治區(qū)級(jí)級(jí)優(yōu)質(zhì)專專業(yè)和11門自治治區(qū)級(jí)精精品課程程的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，220077年專業(yè)業(yè)群增加加1個(gè)院院級(jí)優(yōu)質(zhì)質(zhì)專業(yè)，建成市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷2門課程院級(jí)精品課程

52、；2008年將再增加1門自治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)，將會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)策劃、人力資源管理及期貨投資學(xué)建成院級(jí)精品課程，并爭(zhēng)取建設(shè)成1門自治區(qū)級(jí)精品課程。（4）提升升專業(yè)群群實(shí)訓(xùn)基基地的綜綜合服務(wù)務(wù)水平物流管理專專業(yè)的物物流綜合合實(shí)訓(xùn)基基地和財(cái)財(cái)經(jīng)與商商務(wù)類專專業(yè)群的的超市整整合了電電子商務(wù)務(wù)網(wǎng)上商商城、會(huì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)室、國(guó)國(guó)際貿(mào)易易實(shí)訓(xùn)室室、人力力資源管管理中心心等實(shí)驗(yàn)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)訓(xùn)資源，形形成一個(gè)個(gè)完整的的實(shí)訓(xùn)體體系，從從而使各各專業(yè)能能夠在同同一個(gè)實(shí)實(shí)訓(xùn)體系系中完成成其基本本的實(shí)踐踐性教學(xué)學(xué)。2007年年專業(yè)群群將加強(qiáng)強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基基地的建建設(shè)，增增加9個(gè)個(gè)校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地，并完完成超市市、會(huì)計(jì)計(jì)

53、實(shí)訓(xùn)室室及國(guó)際際貿(mào)易實(shí)實(shí)訓(xùn)室的的建設(shè)工工程。這這批實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地可可以對(duì)專專業(yè)群各各專業(yè)提提供國(guó)際際貿(mào)易、財(cái)財(cái)務(wù)結(jié)算算、票據(jù)據(jù)結(jié)算及及網(wǎng)絡(luò)服服務(wù)等項(xiàng)項(xiàng)目的實(shí)實(shí)訓(xùn)。220088年計(jì)劃劃與5家家業(yè)內(nèi)資資深企業(yè)業(yè)建立良良好的合合作關(guān)系系，同時(shí)時(shí)完成電電子商務(wù)務(wù)網(wǎng)上商商城、人人力資源源管理中中心及商商務(wù)禮儀儀實(shí)訓(xùn)中中心的建建設(shè)。超市可滿足足理貨員員、營(yíng)業(yè)業(yè)員、促促銷員、收收銀員等等崗位的的實(shí)習(xí)、實(shí)實(shí)訓(xùn)，可可進(jìn)行營(yíng)營(yíng)業(yè)員、營(yíng)營(yíng)銷員、收收銀員培培訓(xùn)，到到20008年與與企業(yè)聯(lián)聯(lián)合開展展在職培培訓(xùn)1000人次次并為對(duì)對(duì)口幫扶扶院校學(xué)學(xué)生提供供實(shí)訓(xùn)。電電子商城城作為高高水平的的電子商商務(wù)商品品信息平平臺(tái)，可可為各

54、專專業(yè)提供供網(wǎng)上交交易（BBtoBB）、（BttoC）、（CCtoCC）、電電子銀行行、業(yè)務(wù)務(wù)管理、數(shù)數(shù)據(jù)安全全服務(wù)等等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)項(xiàng)目，并并能向社社會(huì)提供供包括企企業(yè)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)空間、企企業(yè)產(chǎn)品品宣傳、企企業(yè)建站站、線下下配合商商品物流流配送等等在內(nèi)的的有償服服務(wù)。會(huì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)室可以以為現(xiàn)代代物流綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地及及超市提提供財(cái)務(wù)務(wù)結(jié)算服服務(wù)；滿滿足學(xué)生生開展EEXCEEL在財(cái)財(cái)務(wù)管理理中的應(yīng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)訓(xùn)；開展展會(huì)計(jì)計(jì)學(xué)原理理、財(cái)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)計(jì)、會(huì)會(huì)計(jì)摸擬擬實(shí)習(xí)、物物流財(cái)務(wù)務(wù)管理等等課程的的電算實(shí)實(shí)訓(xùn)；開開展會(huì)計(jì)計(jì)證及會(huì)會(huì)計(jì)職稱稱考試考考證培訓(xùn)訓(xùn)。在滿滿足實(shí)訓(xùn)訓(xùn)的前提提下對(duì)外外提供專專業(yè)服務(wù)務(wù)，在區(qū)區(qū)內(nèi)高職職

55、院校會(huì)會(huì)計(jì)專業(yè)業(yè)建設(shè)中中具有領(lǐng)領(lǐng)先水平平。國(guó)際際貿(mào)易實(shí)實(shí)訓(xùn)室配配置先進(jìn)進(jìn)的貿(mào)易易交易模模擬軟件件，包括括TraainiingOOnliine外外貿(mào)模擬擬練習(xí)系系統(tǒng)和SimmTraade外外貿(mào)實(shí)習(xí)習(xí)，可安安排500人次學(xué)學(xué)生進(jìn)行行國(guó)際商商務(wù)函電電實(shí)訓(xùn)、進(jìn)進(jìn)出口單單證流程程與制作作等實(shí)訓(xùn)訓(xùn)的記錄錄。20007年年9月完完成人力力資源管管理中心心的設(shè)計(jì)計(jì)規(guī)劃、建建設(shè)方案案的評(píng)審審及招標(biāo)標(biāo)采購等等前期準(zhǔn)準(zhǔn)備工作作。20008年年9月可可在人力力資源管管理中心心安排模模擬招聘聘實(shí)訓(xùn)、人人力資源源培訓(xùn)等等實(shí)訓(xùn)；為現(xiàn)代代物流綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地及及超市提提供人力力資源管管理；可可對(duì)企業(yè)業(yè)提供人人力資源源管理咨咨

56、詢等服服務(wù)。商商務(wù)禮儀儀實(shí)訓(xùn)中中心作為為禮儀培培訓(xùn)和就就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)咨詢的的工作室室，為專業(yè)群群的學(xué)生生提供形形體訓(xùn)練練、儀表表儀態(tài)訓(xùn)訓(xùn)練、化化妝與著著裝、面面試技藝藝、模擬擬面試等等訓(xùn)練場(chǎng)場(chǎng)所，并并面向社社會(huì)開展展商務(wù)禮禮儀培訓(xùn)訓(xùn)等業(yè)務(wù)務(wù)。（項(xiàng)項(xiàng)目及設(shè)設(shè)備配置置表見附附件3）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室室內(nèi)涵建建設(shè)，有有條件的的專業(yè)引引入合作作企業(yè)，實(shí)實(shí)施企業(yè)業(yè)化管理理，并組組織教師師與行業(yè)業(yè)人士編編寫電電子商務(wù)務(wù)網(wǎng)站設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)踐踐實(shí)訓(xùn)指指導(dǎo)書、策策劃綜合合指導(dǎo)實(shí)實(shí)訓(xùn)書等等12本本實(shí)訓(xùn)指指導(dǎo)書。（5）增強(qiáng)強(qiáng)專業(yè)群群的綜合合社會(huì)服服務(wù)能力力本專業(yè)群的的建設(shè)致致力于為為區(qū)域經(jīng)經(jīng)濟(jì)提供供技術(shù)開開發(fā)與服服務(wù)，同同時(shí)大力力開

57、展職職業(yè)技能能培訓(xùn)，努努力為提提高勞動(dòng)動(dòng)者素質(zhì)質(zhì)、促進(jìn)進(jìn)就業(yè)以以及轉(zhuǎn)移移農(nóng)村勞勞動(dòng)力服服務(wù)。培培訓(xùn)項(xiàng)目目包括：助理電電子商務(wù)務(wù)師、營(yíng)營(yíng)業(yè)員、收收銀員、中中級(jí)推銷銷員、人人力資源源師等，到到20008累計(jì)計(jì)開展的的各類培培訓(xùn)達(dá)7700人人次以上上。在此此基礎(chǔ)之之上，積積極開展展區(qū)域之之間的對(duì)對(duì)口支援援與交流流，主動(dòng)動(dòng)為區(qū)域域內(nèi)職業(yè)業(yè)院校進(jìn)進(jìn)行師資資培訓(xùn)，促促進(jìn)區(qū)域域職業(yè)教教育協(xié)調(diào)調(diào)發(fā)展。（6）拓展展與東盟盟國(guó)家交交流與合合作開展國(guó)際交交流與合合作有利利于引進(jìn)進(jìn)外國(guó)優(yōu)優(yōu)質(zhì)教育育資源，提提高辦學(xué)學(xué)質(zhì)量，有有利于借借鑒國(guó)外外有益的的教學(xué)和和管理經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，推推動(dòng)我院院課程、教教材和教教學(xué)改革革，促進(jìn)進(jìn)教育

58、管管理體制制和運(yùn)行行機(jī)制的的進(jìn)一步步改革，提提高學(xué)校校的辦學(xué)學(xué)水平，為進(jìn)一步增大學(xué)院開放程度，提升我系專業(yè)的品牌影響力，會(huì)計(jì)與商務(wù)管理專業(yè)將與馬來西亞雙威學(xué)院和史丹福學(xué)院開展交流合作，到2008年選送學(xué)生到馬來西亞留學(xué)。四、經(jīng)費(fèi)預(yù)預(yù)算表2 以物流流管理為為重點(diǎn)的的財(cái)經(jīng)與與商務(wù)專專業(yè)群建建設(shè)項(xiàng)目目資金投投入預(yù)算算表 （單位：萬元）項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及及來源中央財(cái)政投投入市級(jí)地方財(cái)財(cái)政投入入基他投入： 學(xué)學(xué)院投入入 合計(jì)2006年年2007年年2008年年小計(jì)2006年年2007年年2008年年小計(jì)2006年年2007年年2008年年小計(jì)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群課程體系建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)工學(xué)結(jié)合教教學(xué)模式

59、式創(chuàng)新1021306161新課程體系系建設(shè)1030408080優(yōu)質(zhì)專業(yè)核核心課程程建設(shè)1020306060立體化特色色教材建建設(shè)1010204040專業(yè)群工學(xué)結(jié)合教教學(xué)模式式創(chuàng)新58122525新課程體系系建設(shè)46102020優(yōu)質(zhì)專業(yè)核核心課程程建設(shè)26122020立體化特色色教材建建設(shè)2681616小計(jì)408112024113264281322實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室或技技術(shù)中心心建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)現(xiàn)代物流綜綜合實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地2199252363363實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條條件相關(guān)關(guān)內(nèi)涵建建設(shè)5551515專業(yè)群超市454545電子商務(wù)網(wǎng)網(wǎng)上商城城595959會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室室525252國(guó)際貿(mào)易實(shí)實(shí)訓(xùn)室282828人力資源管管理中

60、心心303030商務(wù)禮儀實(shí)實(shí)訓(xùn)中心心242424實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條條件相關(guān)關(guān)內(nèi)涵建建設(shè)2351010小計(jì)22497573785476118248626 “雙師型型”專業(yè)師資資隊(duì)伍建建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)高水平平專業(yè)帶帶頭人101010305551545培養(yǎng)“雙師師型”骨骨干教師師12612303341040聘用企業(yè)兼兼職教師師51015303551343專業(yè)群培養(yǎng)高水平平專業(yè)帶帶頭人55102020培養(yǎng)“雙師師型”骨骨干教師師36243333聘用企業(yè)兼兼職教師師515254545小計(jì)27263790243973136226社會(huì)服務(wù)（或或其他）建建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)企業(yè)職工培培訓(xùn)2244其他培訓(xùn)（高高職師資資、繼續(xù)續(xù)