版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、心得體會(huì)作文十篇心得體會(huì)作文 篇1“看我六班,勇奪桂冠。齊心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌”,喊著響亮的口號(hào),邁著整齊的步伐,我們班子訓(xùn)練場(chǎng)上訓(xùn)練著。軍訓(xùn)生活又苦又累,而且注意力要時(shí)刻集中,但同時(shí)也是一種享受。首先要克服早起的困難,平時(shí)里舒適的被窩在這一刻不再屬于我??粗矣褌円粋€(gè)個(gè)起床了,我也不甘落后,帶著睡意疊好被子,然后下床洗臉?biāo)⒀?。等妻一切任?wù)都完成之后,便一路小跑到訓(xùn)練場(chǎng)匯編。軍訓(xùn)的首要內(nèi)容便是站軍姿??刹灰】催@站軍姿,初中的訓(xùn)練都是小兒科,胸要挺,背要直,兩臂夾緊,兩手緊貼雙腿,中指按住褲縫,膝蓋向后壓,重心處于前腳板。每次站立時(shí)間約為30分鐘,每每站立時(shí)我都堅(jiān)持用最標(biāo)準(zhǔn)的站姿展現(xiàn)自身的風(fēng)采。除
2、了站軍姿,其余的訓(xùn)練稍許輕松點(diǎn),基本內(nèi)容是立正、稍息、蹲下、跨立、原地踏步、齊步走等。每次訓(xùn)練都恰到好處,每當(dāng)我達(dá)到極限時(shí),教官就會(huì)讓我們休息15分鐘,這足以使我恢復(fù)過(guò)來(lái),有足夠的精力應(yīng)對(duì)下面的訓(xùn)練。這四天的訓(xùn)練時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,而我在四天中一改變了很多,很多小毛病壞習(xí)慣都改正了過(guò)來(lái)。這幾天的軍訓(xùn)是快樂(lè)與痛苦并存,只有經(jīng)歷了痛苦,才會(huì)有收獲。我很感謝著幾天的軍訓(xùn)生活,它是我人生中最重要的一課之一,我一定會(huì)牢牢記??!心得體會(huì)作文 篇2勤教授說(shuō)過(guò):“無(wú)論課程改革怎樣改,鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功?!敝挥邪盐蘸媒滩?,教師在教學(xué)中才能游刃有余。因此,高效課堂教師深入研讀教材,整體把握
3、教材布局尤其重要。一.高效課堂要在備課上下功夫。要想把握教材布局,在備課前教師一定要經(jīng)過(guò)大量的閱讀和準(zhǔn)備,不單是寫(xiě)寫(xiě)教案那簡(jiǎn)單,自身必須獨(dú)立深入認(rèn)真鉆研,第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書(shū),第二次對(duì)準(zhǔn)自身背的課參照別人的備課,看看哪些是別人想到而自身沒(méi)有思考到的,想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì),吸納別人的智慧補(bǔ)充自身的教學(xué)設(shè)計(jì);最后在上課后,根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫(xiě)出課后反思,調(diào)整自身的教學(xué)策略。這樣的備課能推動(dòng)我們教師獨(dú)立思考,使能力不斷提升。另外,備課要立足兩角度,緊扣兩條線。 兩角度備課。對(duì)同一教材的內(nèi)容,師生的年齡、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)都有巨大的差異,必然對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際解讀相差巨大。因此備
4、課時(shí),教師要認(rèn)真研讀教材、準(zhǔn)確理解編者意圖,不但要站在教師的角度去備課,同時(shí)還要設(shè)身處地站在小學(xué)生的角度去讀教材,并明確提出疑問(wèn)。首先站在學(xué)生認(rèn)知的角度,站在文本整體的高度,體察學(xué)生閱讀中可能遇到的問(wèn)題和需要具備的方法,分析應(yīng)該落實(shí)的知識(shí)、訓(xùn)練重點(diǎn),找到三維目標(biāo)的交匯點(diǎn),在心里和學(xué)生先期對(duì)話,徹底吃透教材,能對(duì)教材內(nèi)容舉一反三,變式練習(xí)層層遞進(jìn)。然后再統(tǒng)籌安排在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教?學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)?兩條線教學(xué)。教材的編排有兩條貫穿始終的主線:一條是明線,即知識(shí)的聯(lián)系;另一條是暗線,即掩藏在知識(shí)背后的數(shù)學(xué)思想方法。如:在教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法時(shí),明線是:分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。暗線
5、是:在本節(jié)課教學(xué)中蘊(yùn)藏著遷移類推等數(shù)學(xué)思想方法。在教學(xué)時(shí)在學(xué)生根據(jù)主題圖明確提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生:主動(dòng)參與,解決問(wèn)題先嘗試解決明確提出的問(wèn)題。(1)理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。根據(jù)題中的信息,第題和第題該怎樣列式呢?讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào),板書(shū): 1/16+7/16=,7/16-1/16=。讓學(xué)生說(shuō)出算式的意思,引導(dǎo)學(xué)生理解:分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同。(2)利用分?jǐn)?shù)的意義,理解同分母分?jǐn)?shù)的算理,并總結(jié)其算法。學(xué)生嘗試動(dòng)筆算一算1/16+7/16,通過(guò)交流得出同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,只把分子相加減。這樣學(xué)生就將整數(shù)加減法的意義遷移利用于分?jǐn)?shù)加減法的問(wèn)題解決中了。教學(xué)中有意不呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)
6、加減法的意義,而是刻意引導(dǎo)學(xué)生,利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到分?jǐn)?shù)加減法這一新知中。緊扣兩條線索,幫助學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法。學(xué)生經(jīng)歷了計(jì)算的全過(guò)程,就會(huì)形成不錯(cuò)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。不少教師在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,了解學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。例如:教學(xué)相遇問(wèn)題時(shí),在鞏固練習(xí)中
7、設(shè)計(jì)工程問(wèn)題、工效問(wèn)題、還有相背而行,因?yàn)樗鼈兘鉀Q問(wèn)題的思路和相遇問(wèn)題完全一樣。最后在變式聯(lián)系中設(shè)計(jì)一道追擊問(wèn)題,拿它和本節(jié)知識(shí)做比較,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),這樣安排學(xué)生能對(duì)本節(jié)課的知識(shí)牢固掌握、靈活掌握,也就是能舉一反三。二.高效課堂要改變教師觀念,關(guān)注教與學(xué)的過(guò)程。新課程背景下,老師的角色變了,教與學(xué)的方式變了,我們對(duì)高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng),學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注,老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中,并能自我調(diào)整和控制學(xué)習(xí)情緒,對(duì)學(xué)習(xí)能保持較長(zhǎng)的注意,要有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入
8、,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自身的語(yǔ)言闡明自身的表達(dá)自身的觀點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流,共同解決問(wèn)題。另外,課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色,例如:教學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí),讓學(xué)生自身閱讀畫(huà)角的方法,然后告訴老師畫(huà)角的步驟,學(xué)生一邊說(shuō)老師一邊畫(huà),共同完成。這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時(shí)能讀中有思,思中有讀。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于明確提出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提升。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題-再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于
9、思考的習(xí)慣。例如:教學(xué)認(rèn)識(shí)四邊形一課,老師讓學(xué)生觀察所有的四邊形,問(wèn)對(duì)于這些圖形還有什么疑問(wèn),一個(gè)學(xué)生就問(wèn)到:為什么都是四邊形而形狀不一樣,學(xué)生能明確提出這樣有價(jià)值的問(wèn)題,說(shuō)明這個(gè)學(xué)生已經(jīng)積極思維并養(yǎng)成了勤于思考問(wèn)題的好習(xí)慣,在以后的教學(xué)中,我們要重視培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。三.規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和不錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性作業(yè),創(chuàng)新作業(yè)批改形式,發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用,師生心靈交流的激勵(lì)性作用,作業(yè)及時(shí)評(píng)價(jià),推動(dòng)學(xué)生不斷改善和發(fā)展的作用。主要措施:加強(qiáng)教
10、師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評(píng),組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討,開(kāi)展優(yōu)秀班級(jí)作業(yè)展評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教等措施,推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評(píng)價(jià)的不錯(cuò)習(xí)慣。我們不但要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,更要鼓勵(lì)學(xué)生不錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì),正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。我心目中的高效課堂一.要“清”。知識(shí)清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點(diǎn)清。“清清楚楚一條線體現(xiàn)數(shù)學(xué)味”。二.要“新”。內(nèi)容新穎,方法創(chuàng)新,更吸引人,有更多探討的價(jià)值。三.要“活”。方法靈活,學(xué)生思維活躍,師生靈動(dòng),課堂開(kāi)放。四.要“實(shí)”
11、。又活又實(shí),活而不亂,該落實(shí)的知識(shí)、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實(shí)。五.要“奇”。出其不意,與眾不同,設(shè)計(jì)奇特環(huán)節(jié),探討有價(jià)值的教法。讓我們共同努力:將我們的數(shù)學(xué)課堂變成真正人文的,靈動(dòng)的,現(xiàn)實(shí)的,煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。在這里,只有智慧與智慧的碰撞,心靈與心靈的交融;在這里,每一個(gè)人都能感受到自身的存在,每一個(gè)人都能擁有自身的尊嚴(yán),每一個(gè)人都能感受到自身生命的成長(zhǎng)。心得體會(huì)作文 篇3通過(guò)軍訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)挫折,如何在以后的人生路上披荊斬棘,如何去踏平坎坷,做到自制、自愛(ài)、自理、自強(qiáng),走出自身的陽(yáng)光大道,開(kāi)創(chuàng)一片自身的天空來(lái)。我相信,它將使我終身受益,無(wú)論在哪個(gè)崗位上。在軍營(yíng)生活的幾天,
12、我才真正感受到水人的生命之源,是那的重要。如果沒(méi)有水該怎么辦?以前在家,我可是從來(lái)就沒(méi)想過(guò)這種事。在軍營(yíng)中,缺水、斷水是每天晚上必演的好戲。想想在家里曾經(jīng)浪費(fèi)了多少寶貴的水啊,我真是慚愧萬(wàn)分。在這里,我還有很多一起來(lái)軍訓(xùn)的同學(xué)們都應(yīng)該好好的反思和檢討,我們應(yīng)該節(jié)約用水,保護(hù)水資源是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)!還有,我也明白了團(tuán)結(jié)的重要。在軍營(yíng)中,團(tuán)結(jié)應(yīng)該是一個(gè)特點(diǎn)吧。想想,我們有困難時(shí)是誰(shuí)向我們抻出援手?不就是那些每天陪伴在我們身邊,在我們傷心和孤獨(dú)時(shí)安慰我們,在我們快樂(lè)時(shí)陪伴在我們身邊和我們一起分享快樂(lè)的朋友嗎?我深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量!我想,如果我們這一代更加地團(tuán)結(jié),更加友愛(ài)的話,中國(guó)必定
13、更加繁榮和昌盛!還記得一句話:“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”。沒(méi)錯(cuò),時(shí)間的最寶貴的,這種感嘆是我在軍訓(xùn)即將結(jié)束時(shí)發(fā)出的。記得我們每天早上起床和晚上睡覺(jué)時(shí)的情景,真的像打仗一樣,好像動(dòng)作不快點(diǎn)就會(huì)被敵人抓住?,F(xiàn)在想起來(lái)就想笑。不過(guò)時(shí)間確實(shí)是很寶貴的。每天如果有些事不快點(diǎn)的話,到時(shí)候睡不夠也是自身的事,每天我都會(huì)想,如果時(shí)間再多一點(diǎn)就好了??蓵r(shí)間老人一直在往前跑,任我怎樣追都沒(méi)有回天之力了。我們真的應(yīng)該好好地珍惜時(shí)間了。心得體會(huì)作文 篇4小魚(yú)感恩海洋,是海洋給了它游泳的自由;小樹(shù)感恩大地,是因?yàn)榇蟮亟o了它生命;我們要感恩老師,是因?yàn)槔蠋熃o了我們知識(shí)。我們從無(wú)知的小孩跨進(jìn)校園,在老師的關(guān)懷下,不
14、斷地成長(zhǎng)。老師,您給我的一句鼓勵(lì)的話讓我不知疲憊,學(xué)習(xí)到深夜,您的一個(gè)不經(jīng)意的眼神,讓我在外游蕩的心趕緊回到課堂,這是任何人包含父母都不能做到的。雖然我還很小,不完全懂得什么叫感恩,但我明白我禮貌地叫一聲老師好,或取得優(yōu)異的成績(jī)也應(yīng)該是感恩,我也會(huì)將這顆感恩的心伴隨我一生。感恩老師,讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。心得體會(huì)作文 篇5XX月29日和30日,我很榮幸參加了貴陽(yáng)名師堂開(kāi)展的這次新作文教學(xué)培訓(xùn),作為一個(gè)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的教師來(lái)說(shuō),我感覺(jué)真是受益匪淺。從管建剛老師、吳勇老師等幾位老師的作文教學(xué)和相關(guān)講座中,我進(jìn)一步了解了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的一些方法,反思了自身教學(xué)工作中的不足。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)
15、文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身不錯(cuò)的人文精神,這樣才能把自身的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感悟:一.不斷學(xué)習(xí),做一個(gè)博學(xué)的老師通過(guò)這次走進(jìn)名師的課堂,我被他們思維的敏捷、語(yǔ)言的風(fēng)趣所打動(dòng),他沒(méi)不但有著獨(dú)特的教育視角,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)?,從他們的語(yǔ)言中,我還能感受到他們一個(gè)個(gè)都是博學(xué)多才的。他們?cè)趺磿?huì)這么有才呢?我覺(jué)得應(yīng)該離不開(kāi)閱讀,因此我認(rèn)為教師應(yīng)該要多讀書(shū),不斷豐富自身的知識(shí)。想給學(xué)生一滴水,教師就必須有源源不斷的活水注
16、入。不但是語(yǔ)文知識(shí)方面的,還得學(xué)習(xí)科學(xué)、社會(huì)、新聞等方面知識(shí)。二.教學(xué)作文應(yīng)從解決“溫飽”過(guò)渡到“美”。從管建剛老師的作文教學(xué)課和他的講座中,我了解到平時(shí)我們納悶的學(xué)生寫(xiě)作時(shí)找不到內(nèi)容可寫(xiě),于是便編、重復(fù)的編的這種現(xiàn)象,應(yīng)該正確引導(dǎo),讓他們由寫(xiě)的內(nèi)容多到寫(xiě)得美。明確寫(xiě)作文時(shí)如何把內(nèi)容寫(xiě)豐富的同時(shí),還得注意不能重復(fù)。三.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣發(fā)表。結(jié)合我校的學(xué)生實(shí)際,多數(shù)學(xué)生都只是為了完成作業(yè)而作文,一提到寫(xiě)作文,很多學(xué)生都是唉聲嘆氣,只要一聽(tīng)到說(shuō)這次測(cè)驗(yàn)不寫(xiě)作文,學(xué)生邊歡聲雀躍。面對(duì)這一情況,我覺(jué)得管建剛老師的方法很不錯(cuò),利用發(fā)表的機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。我們學(xué)校校刊,但我覺(jué)得語(yǔ)文老師可以自身創(chuàng)
17、建班刊,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表,從而激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,讓他們愛(ài)上寫(xiě)作。四.教作文離不開(kāi)閱讀,學(xué)作文也離不開(kāi)閱讀杜甫曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”;因此要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增多詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新?!币虼?,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái),學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)。教師引導(dǎo)隨時(shí)摘錄,寫(xiě)感受,有意識(shí)地背誦,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對(duì)他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。把自身在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下
18、來(lái)。這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣,提升了學(xué)生寫(xiě)作水平。五.進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,引發(fā)創(chuàng)意。小學(xué)生的想象力是豐富的,是有無(wú)限創(chuàng)意的,聽(tīng)了張祖慶老師的課,我幡然醒悟:原來(lái)對(duì)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,刺激他們的創(chuàng)意,也能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。在語(yǔ)文教學(xué)的生涯中,也可以談得上“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”了,我們能做到的只有邊學(xué)邊用,邊用邊學(xué)了。心得體會(huì)作文 篇6今天,我們乘車(chē)到了西湖少年軍校。一路上,我又激動(dòng)又害怕,激動(dòng)的是我們終于迎來(lái)了期盼已久的軍訓(xùn);害怕的是軍訓(xùn)會(huì)不會(huì)像上屆五年級(jí)同學(xué)說(shuō)的那嚴(yán)格。到了軍校,我才知道那些擔(dān)心是多余的。教官雖然很?chē)?yán)格,卻是賞罰分明,有錯(cuò)誤一定要懲罰,但如果守紀(jì)律的話,決
19、不會(huì)受到半點(diǎn)批評(píng)。而且他們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候是非常和藹的。早上,我們舉行了開(kāi)營(yíng)典禮,由陶校長(zhǎng)、汪營(yíng)長(zhǎng)和學(xué)生代表分別講話。之后,教官帶我們回宿舍,讓我們整理床鋪,休息一會(huì)兒,隨后帶我們?nèi)コ燥?。這兒吃飯的規(guī)矩可真多:首先是不準(zhǔn)講話,第二是不讓吃時(shí)堅(jiān)決不能吃,第三是吃完飯一定要自身洗碗。我覺(jué)得自身在家吃飯時(shí)還挺規(guī)矩的,可是跟這兒一比,真是小巫見(jiàn)大巫。吃完飯午休后,大家去參觀了軍校旁邊解放軍叔叔的宿舍。我可真是開(kāi)眼界了!床整整齊齊的,床單上沒(méi)有一絲折紋,被子方方正正的像塊豆腐干,就連杯子的杯柄都朝著同一個(gè)方向!下午,真正的訓(xùn)練開(kāi)始了。在平時(shí)我們看著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的立正、稍息、向左向右轉(zhuǎn),在這兒都得嚴(yán)格完成,就連立
20、正都有很多要求:目視前方、手指并攏、緊貼褲縫不過(guò),雖然要求多,但只要努力,也不算什么。天黑了,吃過(guò)晚飯后大家一起在操場(chǎng)上看電影地道戰(zhàn),講的是高家莊的民兵打日本鬼子,挖了一條條四通八達(dá)的地道,地道里處處是陷進(jìn),地道外處處是隱蔽的出口,進(jìn)可攻,退可守,把日本打得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)??磥?lái),軍訓(xùn)并不可怕,反而很充實(shí)、有趣呢!心得體會(huì)作文 篇7生命是頑強(qiáng)的,因其頑強(qiáng),我們就就應(yīng)敬畏生命;生命也是脆弱的,因其脆弱,我們就就應(yīng)呵護(hù)生命;生命是寶貴的,我們就就應(yīng)珍惜生命。我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事:以前有這樣一個(gè)人,他是一位伐木工人,每一天都要定時(shí)到森林里伐木。這一天清晨,他和往常一樣,拿著電鋸,來(lái)到森林中。他選定了一棵高
21、大的松樹(shù),便開(kāi)始行動(dòng)。“嗞嗞”,隨著電鋸一聲巨響,松樹(shù)被鋸倒了,可是意想不到的事情卻發(fā)生了。松樹(shù)巨大的反彈力把他擊倒在地,而松樹(shù)的樹(shù)干則重重的砸在他的右腿上。霎時(shí)光,一陣劇烈的疼痛傳遍了他的全身,他昏倒了??墒?,身為一個(gè)伐木工人,他明白務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦,而只有這樣才能有存活的期望。他利用身邊的一切工具求生。首先,他拿起了斧頭,奮力向樹(shù)干砸去。一下,兩下,時(shí)光再慢慢流逝,而時(shí)光的流逝也代表著他生命的結(jié)束。隨著“咔嚓”一聲巨響,斧柄斷了,斧頭不能用了。他又拿起了電鋸。電鋸在轟鳴,但他很快發(fā)現(xiàn),樹(shù)干倒下來(lái)呈45腳,如果強(qiáng)行使用電鋸鋸的話,電鋸極有可能損壞,而電鋸一旦損壞,就好象在生命的蠟燭上又吹了
22、一口冷氣,加速了生命的消逝。怎樣辦?不能再猶豫了。那里人跡罕至,沒(méi)有能讓他借助的物品了。這時(shí),一個(gè)念頭閃過(guò)他的腦海,那就是自行截肢。雖然自行截肢要冒較大的風(fēng)險(xiǎn),也會(huì)永遠(yuǎn)失去右腿,這總比在那里坐以待斃好吧。他狠了狠心,在次拿起那唯一能讓他走出死亡烏云的工具電鋸,向自我的右腿鋸去,幾秒鐘過(guò)去了,他擺脫了死亡的魔爪,向著生命之光邁進(jìn)。他努力爬向前方,一寸,一寸,一尺,每爬一下,他都要忍受常人難以想象的疼痛,雖然他簡(jiǎn)單的包扎了一下。除了爬,他別無(wú)他路。就這樣,他堅(jiān)定了信念,必須要爬出這死亡之地。隨著他的爬動(dòng),身后便留下了一道血印。這正是生命的頑強(qiáng),力量的偉大,信念的堅(jiān)強(qiáng)!他竟奇跡般的爬了出來(lái),向死神和
23、惡魔揮手告別。這是一個(gè)真實(shí)的故事。每當(dāng)我想別人談起這個(gè)故事時(shí),我便不禁感嘆:在這樣殘酷而惡劣的環(huán)境下,在死神的窮追不舍下,他竟然活了下來(lái),我們不禁為他動(dòng)搖,被他震撼,為他感動(dòng)。生命是偉大的,生命是頑強(qiáng)的,生命更是神秘的。只要你珍愛(ài)它,呵護(hù)它,它會(huì)讓你創(chuàng)造出常人難以想象的奇跡。但你只要稍微不留神,它就會(huì)從你手中流逝,讓你留下千古遺憾!生命是神秘的,說(shuō)他脆弱,它就像薄冰那樣,不堪一擊;說(shuō)它堅(jiān)強(qiáng),它就像大山那樣,堅(jiān)韌不拔。讓我們珍愛(ài)生命,讓生命創(chuàng)造出奇跡!心得體會(huì)作文 篇8第一次讀弟子規(guī)時(shí),覺(jué)得它很偉大,很深?yuàn)W。慢慢地,隨著時(shí)間推移,我又感悟出一些道理。今天,我又翻開(kāi)了那本鋪滿灰塵的弟子規(guī),細(xì)細(xì)品讀
24、,慢慢回味。“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。”這句話是古人告誡我們,不論平時(shí)什么情況,父母呼喊我們,得馬上回應(yīng),不得拖沓。父母有事情讓我們做,應(yīng)馬上去做,不能偷懶或推辭。看完這句話,我立刻想到另外一句俗語(yǔ):百善孝為先。是呀,我們孝盡父母是天經(jīng)地義的事,何況只是一件簡(jiǎn)單的小事呢?因此,我們應(yīng)該把孝時(shí)刻記牢,做到?!盎蝻嬍常蜃?,長(zhǎng)者先,幼者后?!边@句話是古人教育我們,不管是用餐,還是就座、行走時(shí),先讓長(zhǎng)輩走在前面享用,再輪到晚輩來(lái)享用。讀過(guò)這句話,我想,我們現(xiàn)在美好的生活是由長(zhǎng)輩創(chuàng)造的,長(zhǎng)輩是過(guò)了千辛萬(wàn)苦才讓我們有這么好的生活,難道,我們連座位都不給那些給我們美好世界的長(zhǎng)輩們坐嗎?“對(duì)飲食,
25、勿揀擇,食適可,勿過(guò)則?!边@句古人告訴我們,在飲食方面,不要挑三揀四,能吃飽就行。而且不能吃得太多,要適量。念了這句話,我的腦中立刻浮現(xiàn)出爸爸跟我說(shuō)他小時(shí)候的食物:玉米稀、白面饅頭爸爸小時(shí)候吃了一次玉米稀都算“山珍海味”,肉更不用說(shuō),一年難得吃一次。而現(xiàn)在,人們的伙食要求高了,忘記了原來(lái)的艱苦,大吃大喝,暴飲暴食,真該改改!終于,我把弟子規(guī)讀完了。輕輕合上書(shū)本,仰望著窗外的點(diǎn)點(diǎn)繁星,在心里默默立志:“我要把弟子規(guī)中的每一點(diǎn)都做好!讓弟子規(guī)伴我健康成長(zhǎng)!”心得體會(huì)作文 篇9 一 。二。三。四洪亮的口號(hào)在學(xué)校上環(huán)繞著,口號(hào)聲,腳步聲掩蓋了校外的噪雜聲,我們作為兩陽(yáng)中學(xué)的新生,經(jīng)過(guò)4天的艱苦的軍訓(xùn),
26、正在進(jìn)行軍訓(xùn)會(huì)操比賽。只見(jiàn)高一級(jí)13個(gè)班的隊(duì)伍,在各自的教官的帶領(lǐng)下,輪流進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行比賽。輪到我們班進(jìn)場(chǎng)了,大家精神抖擻,教官領(lǐng)著我們,往主席臺(tái)經(jīng)過(guò),來(lái)到指定的地方。隨著教官的口令:立正,向右看齊,只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的碎步的聲音,不一回兒,每排的同學(xué)站成一條直線,接下來(lái)的動(dòng)作大家都達(dá)到了教官平時(shí)的要求,然后在教官的帶領(lǐng)下,踏著整齊的步伐離開(kāi)了會(huì)場(chǎng),接下來(lái)的每個(gè)班都做的非常好,比賽接近尾聲鹿死誰(shuí)手還不知到。當(dāng)高一級(jí)級(jí)長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名次,我們的心像波浪一樣時(shí)起時(shí)伏,從他的口中的知我們獲得了一等獎(jiǎng)時(shí),大家忍不住歡呼萬(wàn)歲,我代表我們班上臺(tái)領(lǐng)回獎(jiǎng)品時(shí),每個(gè)同學(xué)都要撫摸一下這個(gè)勝利的果實(shí)。這個(gè)果實(shí)不難得呀!因?yàn)樗鼤?huì)聚著
27、全班60多位同學(xué),兩位教官和老師辛勤的汗水,這4天來(lái),同學(xué)們每天勤練基本功,每一個(gè)動(dòng)作都嚴(yán)格按照教官的要求去做,太陽(yáng)在上空無(wú)情地照者我們這群沒(méi)吃過(guò)苦的小廟廟,不少同學(xué)每經(jīng)過(guò)那猛烈的太陽(yáng)曬過(guò),體力不支,先后暈倒了。可是他們沒(méi)有退堂鼓,休息了片刻,又出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)上的隊(duì)伍中,汗水像小溪一樣順著眼眶而下,流入了眼睛,那種感覺(jué)痛苦的無(wú)法形容。大家還是忍著,漂亮的皮膚被烈日曬的好象剛從煤礦堆里走出一樣,回到家脫開(kāi)衣物黑白分明,可是沒(méi)有絲毫怨言。而教官們比我們還艱苦,穿著厚厚的迷彩服一起和我們訓(xùn)練衣服濕透了,喉嚨都喊啞了,在訓(xùn)練場(chǎng)上六親不認(rèn)的教官,一下訓(xùn)練場(chǎng)時(shí)想小孩子一樣有說(shuō)有笑,十分平易近人??墒沁@些已成為往事,分別的那一刻,我們真是舍不得,平時(shí)流血不流淚的教官們哭了,一一不舍的上了汽車(chē)。我們目送著汽車(chē)遠(yuǎn)去。通過(guò)這次的軍訓(xùn),使我們明白了努力了,沒(méi)有做不好的事。把軍訓(xùn)時(shí)那種不怕苦不怕累的精神用在學(xué)習(xí)上,相信一定會(huì)把成績(jī)提升上去。心得體會(huì)作
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 44968-2024糧食儲(chǔ)藏小麥粉安全儲(chǔ)藏技術(shù)規(guī)范
- 銀行內(nèi)部培訓(xùn)管理規(guī)范制度
- 采購(gòu)流程規(guī)范及審批權(quán)限制度
- 校長(zhǎng)培訓(xùn)班總結(jié)
- 考研課件-多元函數(shù)微分學(xué)及其應(yīng)用
- 微生物緒論課件海洋大學(xué)
- 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí):語(yǔ)句銜接專題-排序題答題技巧課件
- 《機(jī)電一體化》課件 項(xiàng)目二 機(jī)械機(jī)構(gòu)的選用
- 2025屆四川省瀘州市瀘縣一中高三六校第一次聯(lián)考英語(yǔ)試卷含解析
- 株洲市重點(diǎn)中學(xué)2025屆高三下第一次測(cè)試數(shù)學(xué)試題含解析
- 河北省保定市安新縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)試卷(含解析)
- 服飾品牌解析智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年上海工程技術(shù)大學(xué)
- 電信工程合同審計(jì)
- 經(jīng)營(yíng)異常授權(quán)委托書(shū)范本
- 2022-2023學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)教科版(廣州)六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試英語(yǔ)試卷(含聽(tīng)力音頻) 【帶答案】
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)-工程力學(xué)(本)(閉卷)
- SY-T 5333-2023 鉆井工程設(shè)計(jì)規(guī)范
- 咽部異物課件
- 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末考試卷加答案
- 2024年個(gè)人承包美縫合同正規(guī)范本
- TB 10010-2008 鐵路給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論