安徽省蕪湖市無(wú)為市2020-2021學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷

1、2020-2021學(xué)年安徽省蕪湖市無(wú)為市九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意。）1（1分）下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A燈泡通電發(fā)光B葡萄釀酒C汽油揮發(fā)D玻璃破碎2（1分）2020年世界環(huán)境日的主題是“關(guān)愛(ài)自然，刻不容緩”。為應(yīng)對(duì)霧霾天氣，下列做法正確的是（）A燃散煤取暖B大量燃放煙花爆竹C分類焚燒垃圾D使用太陽(yáng)能熱水器3（1分）如圖實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（）A檢驗(yàn)裝置氣密性B傾倒液體C給液體加熱D鐵絲在氧氣中燃燒4（1分）下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是（）A氮?dú)饪捎米魇称繁Ｗo(hù)氣B氧氣約占空氣質(zhì)量的21%C空氣質(zhì)量級(jí)別越大

2、，空氣質(zhì)量越好D稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)反應(yīng)5（1分）下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A金屬銅用于制作導(dǎo)線B氧氣用于醫(yī)療急救C金剛石用于切割玻璃D制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖6（1分）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A空氣B冰水混合物C人體呼出的氣體D蠟燭燃燒后的生成物7（1分）關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰B木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白色火焰，放出熱量C紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵8（1分）下列符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全要求的是（）A易燃易爆藥品放在火源附近B隨意丟棄實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品C向燃著的酒精燈里

3、添加酒精D實(shí)驗(yàn)中要特別注意保護(hù)眼睛9（1分）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試中，某同學(xué)抽到“試題三：給固體加熱”，考試結(jié)束時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因可能是（）A試管口對(duì)著自己或他人B試管口向下傾斜C沒(méi)有擦干試管外壁便開(kāi)始加熱D先用外焰均勻加熱，再固定加熱10（1分）進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要方法。下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到預(yù)期目的的是（）A比較蠟燭火焰各層的溫度B驗(yàn)證蠟燭燃燒生成二氧化碳C比較空氣與呼出氣體中二氧化碳的含量D比較二氧化錳與氧化鐵的催化效果11（1分）物質(zhì)的鑒別、除雜和檢驗(yàn)是重要的實(shí)驗(yàn)技能。下列實(shí)驗(yàn)方法正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法A鑒別木炭粉和二氧化錳觀察顏色

4、B鑒別食鹽和蔗糖聞氣味C檢驗(yàn)二氧化碳通入澄清石灰水中D除去空氣中的氧氣，得到較純凈的氮?dú)馔ㄟ^(guò)灼熱的木炭AABBCCDD12（1分）將燃著的蠟燭放在圖1所示的密閉容器中，同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示。下列說(shuō)法不正確的是（）A蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%B蠟燭燃燒需要氧氣C蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣D蠟燭熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為84%二、本大題包括5小題，共28分。13（4分）生活中處處有化學(xué)。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空。（1）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用于測(cè)量液體體積的儀器是 。（2）廚房中最常見(jiàn)的調(diào)味品 。（3）新鮮食品常采用真空包裝或向包裝內(nèi)填充

5、保護(hù)氣，目的是 。（4）隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的 會(huì)加劇溫室效應(yīng)。14（6分）實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制備氣體，回答下列問(wèn)題。（1）寫出裝置A中標(biāo)號(hào)的儀器名稱： 。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 （填字母）；該裝置的不足之處是 。寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。（3）用裝置C收集氧氣不純的原因是 。15（6分）化學(xué)興趣小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在門窗緊閉的教室中學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，去操場(chǎng)上會(huì)感覺(jué)到呼吸順暢。大家對(duì)空氣中氧氣的含量產(chǎn)生了興趣，于是同學(xué)們用紅磷在空氣中燃燒的方法來(lái)測(cè)定氧氣在空氣中的含量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記；第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅

6、磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為 ；集氣瓶中裝水的作用是 ，打開(kāi)彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象為 ，由此測(cè)出了空氣中氧氣的含量。（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 （寫一條）。（3）同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是 。16（5分）為探究催化劑對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化效果，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二：數(shù)據(jù)記錄表 1%的過(guò)氧化氫溶液（mL）303030303030加入二氧化錳的質(zhì)量（g）0.10.20.30.40.50

7、.6測(cè)量60s末收集氧氣的體積（mL）688295999999（1）實(shí)驗(yàn)一圖中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？并說(shuō)明理由： 。（2）實(shí)驗(yàn)二：從表格的設(shè)計(jì)可以看出，該實(shí)驗(yàn)的目的是 。（3）若驗(yàn)證后得出二氧化錳是催化劑。從表中可以得出的結(jié)論是 ，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。（4）造成實(shí)驗(yàn)二后面數(shù)據(jù)不變的原因可能是 （寫一條）。影響過(guò)氧化氫分解速率的因素還可能有 （寫一條）。17（7分）課外小組同學(xué)進(jìn)一步研究鐵與氧氣的反應(yīng)【提出問(wèn)題】鐵絲燃燒時(shí)為什么會(huì)有“火星四射”的現(xiàn)象？【查閱資料】生鐵中含有一定量的碳，鐵絲燃燒時(shí)“火星四射”的現(xiàn)象與鐵絲中含碳量有關(guān)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)

8、論實(shí)驗(yàn)1：取直徑0.20mm，含碳0.1%的鐵絲，在氧氣中燃燒零星的火星四射鐵燃燒的化學(xué)方程式是 0.20mm的鐵絲在氧氣中燃燒“火星四射”與其含碳量的關(guān)系為 實(shí)驗(yàn)2：取直徑0.20mm，含碳0.32%的鐵絲，在氧氣中燃燒較明顯的火星四射實(shí)驗(yàn)3：取直徑0.20mm，含碳0.52%的鐵絲，在氧氣中燃燒 【實(shí)驗(yàn)拓展】同學(xué)們認(rèn)為鐵絲燃燒的現(xiàn)象還與氧氣的濃度有關(guān)，因此計(jì)劃收集不同濃度的氧氣進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。若用排水集氣法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)約為60%的氧氣，預(yù)先應(yīng)向容積為250mL的集氣瓶中加入水的體積是多少。2020-2021學(xué)年安徽省蕪湖市無(wú)為市九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（

9、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意。）1（1分）下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A燈泡通電發(fā)光B葡萄釀酒C汽油揮發(fā)D玻璃破碎【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，燈泡通電發(fā)光、汽油揮發(fā)、玻璃破碎都屬于混合物。化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、燈泡通電發(fā)光沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、葡萄釀酒，酒精是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故選項(xiàng)正確；C、汽油揮發(fā)沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、玻璃破碎沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：B

10、?！军c(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問(wèn)題就很容易解決。本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2（1分）2020年世界環(huán)境日的主題是“關(guān)愛(ài)自然，刻不容緩”。為應(yīng)對(duì)霧霾天氣，下列做法正確的是（）A燃散煤取暖B大量燃放煙花爆竹C分類焚燒垃圾D使用太陽(yáng)能熱水器【分析】A、根據(jù)燃散煤取暖會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵進(jìn)行解答；B、根據(jù)大量燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵進(jìn)行解答；C、根據(jù)分類焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵進(jìn)行解答；D、根據(jù)使用太陽(yáng)能熱水器可以節(jié)約化石燃料，減少污染物的排放進(jìn)行解答?！窘獯稹拷猓篈、燃散煤取暖會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵，

11、不利于應(yīng)對(duì)霧霾天氣，故A錯(cuò)誤；B、大量燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵，不利于應(yīng)對(duì)霧霾天氣，故B錯(cuò)誤；C、分類焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵，不利于應(yīng)對(duì)霧霾天氣，故C錯(cuò)誤；D、使用太陽(yáng)能熱水器可以節(jié)約化石燃料，減少污染物的排放，利于應(yīng)對(duì)霧霾天氣，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問(wèn)題，是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染。3（1分）如圖實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（）A檢驗(yàn)裝置氣密性B傾倒液體C給液體加熱D鐵絲在氧氣中燃燒【分析】A、根據(jù)裝置氣密性檢查方法考慮；B、根據(jù)傾倒液體方法考慮；C、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱注意事項(xiàng)考慮；D、根據(jù)鐵

12、絲燃燒的注意事項(xiàng)考慮。【解答】解：A、裝置氣密性檢查方法：連接裝置，將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明氣密性良好，故A正確；B、傾倒液體方法：瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，試管傾斜，試管口與實(shí)際瓶口緊挨著，故B錯(cuò)；C、給試管內(nèi)液體加熱注意事項(xiàng)：試管內(nèi)液體量不能超過(guò)試管容積的三分之一，試管與水平面呈45度角，用酒精燈的外焰加熱，故C錯(cuò)；D、鐵絲燃燒時(shí)，集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙，故D錯(cuò)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是熟悉實(shí)驗(yàn)基本操作，防止錯(cuò)誤操作造成實(shí)驗(yàn)失敗或危險(xiǎn)。4（1分）下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是（）A氮?dú)饪捎米魇称繁Ｗo(hù)氣B氧氣約占空氣質(zhì)量的21%C空氣質(zhì)量

13、級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好D稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)反應(yīng)【分析】A、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)空氣的組成成分，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)空氣質(zhì)量級(jí)別越大，說(shuō)明污染物含量越高，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)稀有氣體性質(zhì)很不活潑，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護(hù)氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、氧氣約占空氣體積的21%，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、空氣質(zhì)量級(jí)別越大，說(shuō)明污染物含量越高，空氣質(zhì)量越差，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D、稀有氣體性質(zhì)很不活潑，但在一定條件下也能與其它物質(zhì)反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解空氣的組成成分、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑等是正確解

14、答本題的關(guān)鍵。5（1分）下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A金屬銅用于制作導(dǎo)線B氧氣用于醫(yī)療急救C金剛石用于切割玻璃D制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、延展性等。【解答】解：A、金屬銅用于制作導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氧氣用于醫(yī)療急救是利用氧氣的氧化性，屬于化學(xué)性質(zhì)；故選項(xiàng)正確；C、金剛石用于切割玻璃是利用金剛石的硬度

15、大，屬于物理性質(zhì)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、制糖工業(yè)用活性炭脫色制白糖是利用活性炭的吸附性，屬于物理性質(zhì)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)銅、氧氣、金剛石、活性炭的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中6（1分）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A空氣B冰水混合物C人體呼出的氣體D蠟燭燃燒后的生成物【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物?！窘獯稹拷猓篈、空氣中有氧氣、氮?dú)?/p>

16、等，屬于混合物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、冰水混合物中只有水分子，水屬于純凈物；故選項(xiàng)正確；C、人體呼出的氣體中有二氧化碳、水蒸氣等，屬于混合物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、蠟燭燃燒后的生成物是二氧化碳和水，屬于混合物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。7（1分）關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰B木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白色火焰，放出熱量C紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵【分析】A、根據(jù)硫在

17、空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰

18、、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。8（1分）下列符合化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全要求的是（）A易燃易爆藥品放在火源附近B隨意丟棄實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品C向燃著的酒精燈里添加酒精D實(shí)驗(yàn)中要特別注意保護(hù)眼睛【分析】A、根據(jù)易燃易爆危險(xiǎn)品易發(fā)生燃燒或爆炸進(jìn)行分析判斷B、剩余藥品處理原則進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)基本的安全原則進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、易燃易爆危險(xiǎn)品易發(fā)生燃燒或爆炸，易燃易爆的藥品要遠(yuǎn)離火源，故做法錯(cuò)誤。B、實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能隨意丟棄，應(yīng)放回指定的容器中，故做法錯(cuò)誤。C、絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免引起火災(zāi)，造成安全事故，故做法錯(cuò)誤。D、實(shí)驗(yàn)中要特別注意保護(hù)眼

19、睛，提倡必要時(shí)使用防護(hù)眼鏡，故做法正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)、氧氣的化學(xué)性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵9（1分）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試中，某同學(xué)抽到“試題三：給固體加熱”，考試結(jié)束時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因可能是（）A試管口對(duì)著自己或他人B試管口向下傾斜C沒(méi)有擦干試管外壁便開(kāi)始加熱D先用外焰均勻加熱，再固定加熱【分析】根據(jù)試管在加熱的過(guò)程當(dāng)中發(fā)生破裂，主要原因是試管的受熱不均勻造成的進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、給試管內(nèi)液體加熱，試管口不能朝著有人的地方，在加熱沸騰時(shí)，液體可能會(huì)濺出傷人，不會(huì)引起試管的破裂，故A不符合

20、題意； B、試管口略向下傾斜不會(huì)讓試管破裂，故B不符合題意； C、試管外壁有水，容易導(dǎo)致試管受熱不均勻而使試管炸裂，故C符合題意； D、外焰的溫度最高，加熱時(shí)用外焰，先用外焰均勻加熱，再固定位置加熱不會(huì)引起試管的破裂，故D不符合題意；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵。10（1分）進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要方法。下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到預(yù)期目的的是（）A比較蠟燭火焰各層的溫度B驗(yàn)證蠟燭燃燒生成二氧化碳C比較空氣與呼出氣體中二氧化碳的含量D比較二氧化錳與氧化鐵的催化效果【分析】A、根據(jù)溫度越高，木

21、條碳化的越快，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)干冷的燒杯能檢驗(yàn)水蒸氣的存在，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法，進(jìn)行分析判斷。D、要注意變量的控制，注意要除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的?！窘獯稹拷猓篈、溫度越高，木條碳化的越快，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1秒后取出，根據(jù)接觸火焰的火柴梗碳化的速率快慢，可以比較蠟燭火焰各層的溫度，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到預(yù)期目的。B、干冷的燒杯能檢驗(yàn)水蒸氣的存在，不能檢驗(yàn)二氧化碳的存在，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到預(yù)期目的。C、比較空氣與呼出氣體中二氧化碳的含量，不能使用燃著的木條，應(yīng)使用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到預(yù)期目

22、的。D、圖中實(shí)驗(yàn)，雙氧水的濃度不同，不能用于比較二氧化錳與氧化鐵的催化效果，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到預(yù)期目的。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷11（1分）物質(zhì)的鑒別、除雜和檢驗(yàn)是重要的實(shí)驗(yàn)技能。下列實(shí)驗(yàn)方法正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法A鑒別木炭粉和二氧化錳觀察顏色B鑒別食鹽和蔗糖聞氣味C檢驗(yàn)二氧化碳通入澄清石灰水中D除去空氣中的氧氣，得到較純凈的氮?dú)馔ㄟ^(guò)灼熱的木炭AABBCCDD【分析】A、木炭粉和二氧化錳都是黑色固體；B、食鹽和蔗糖都

23、沒(méi)有氣味；C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；D、木炭燃燒生成二氧化碳。【解答】解：A、木炭粉和二氧化錳都是黑色固體，通過(guò)觀察顏色不能區(qū)分兩種物質(zhì)，該選項(xiàng)方法不正確；B、食鹽和蔗糖都沒(méi)有氣味，通過(guò)聞氣味不能區(qū)分兩種物質(zhì)，該選項(xiàng)方法不正確；C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，該選項(xiàng)方法正確；D、木炭燃燒生成二氧化碳，除去氧氣帶入二氧化碳，該選項(xiàng)方法不正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。12（1分）將燃著的蠟燭放在圖1所示的密閉容器中，同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示。下列說(shuō)法不正確的是（）

24、A蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%B蠟燭燃燒需要氧氣C蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣D蠟燭熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為84%【分析】根據(jù)瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化圖，反應(yīng)前瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是21%，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到16%時(shí)，蠟燭熄滅，說(shuō)明開(kāi)始時(shí)瓶?jī)?nèi)含有其它氣體，氧氣的濃度低于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒，據(jù)此結(jié)合題意、質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、由圖示可知，蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、反應(yīng)前瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是21%，反應(yīng)后氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到16%，氧氣被消耗，說(shuō)明蠟燭燃燒需要氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。C、當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)

25、達(dá)到16%時(shí)，蠟燭熄滅，蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶?jī)?nèi)不會(huì)只剩下二氧化碳，還應(yīng)有水蒸氣、燃燒前瓶?jī)?nèi)的其它氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)、明確密閉容器中氧氣含量的變化等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。二、本大題包括5小題，共28分。13（4分）生活中處處有化學(xué)。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空。（1）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用于測(cè)量液體體積的儀器是 量筒。（2）廚房中最常見(jiàn)的調(diào)味品 食鹽。（3）新鮮食品常采用真空包裝或向包裝內(nèi)填充保護(hù)氣，目的是 防止食品變質(zhì)。（4）隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的 二氧化碳會(huì)加劇溫室效應(yīng)

26、。【分析】（1）根據(jù)儀器的用途來(lái)分析；（2）（3）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與用途來(lái)分析；（4）根據(jù)造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用于測(cè)量液體體積的儀器是量筒；故填：量筒；（2）食鹽是廚房中最常用的調(diào)味品；故填：食鹽；（3）食品會(huì)與氧氣發(fā)生緩慢氧化而發(fā)生變質(zhì)，新鮮食品常采用真空包裝或向包裝內(nèi)填充保護(hù)氣，目的是防止食品變質(zhì)；故填：防止食品變質(zhì)；（4）隨著工業(yè)的發(fā)展，化石能源大量消耗，排放到空氣中的二氧化碳會(huì)加劇溫室效應(yīng)；故填：二氧化碳?！军c(diǎn)評(píng)】化學(xué)與生活密切聯(lián)系，生活中處處有化學(xué)，學(xué)會(huì)利用化學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的方法是解答本題的關(guān)鍵。14（6分）實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制備氣

27、體，回答下列問(wèn)題。（1）寫出裝置A中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：試管。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 A（填字母）；該裝置的不足之處是試管口沒(méi)有棉花團(tuán)。寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。（3）用裝置C收集氧氣不純的原因是 沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集或集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿等?！痉治觥浚?）儀器的名稱與用途；（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；（3）用裝置C收集氧氣不純的原因是：沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收

28、集或集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿等?！窘獯稹拷猓海?）試管是常用的反應(yīng)容器，故答案為：試管；（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣；加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；故答案為：A；試管口沒(méi)有棉花團(tuán)；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）用裝置C收集氧氣不純的原因是：沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集或集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿等；故答案為：沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集或集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿等。【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫、注意事項(xiàng)等，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的

29、選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中15（6分）化學(xué)興趣小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在門窗緊閉的教室中學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，去操場(chǎng)上會(huì)感覺(jué)到呼吸順暢。大家對(duì)空氣中氧氣的含量產(chǎn)生了興趣，于是同學(xué)們用紅磷在空氣中燃燒的方法來(lái)測(cè)定氧氣在空氣中的含量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記；第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊；第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為 紅磷+氧氣五氧化二磷；集氣瓶中裝水的作用是 吸收五氧化二磷，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，打開(kāi)彈

30、簧夾后觀察到的現(xiàn)象為 燒杯的水進(jìn)入集氣瓶，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升約為集氣瓶剩余體積的，由此測(cè)出了空氣中氧氣的含量。（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 紅磷的量不足或裝置漏氣或沒(méi)有等冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾（寫一條）。（3）同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是 裝置始終處于密閉，氣密性好，操作簡(jiǎn)單?！痉治觥浚?）根據(jù)利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)的原理、發(fā)生的反應(yīng)現(xiàn)象等分析回答有關(guān)的問(wèn)題。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析。（3）根據(jù)裝置特點(diǎn)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應(yīng)的文字

31、表達(dá)式是：紅磷+氧氣五氧化二磷；集氣瓶中裝水的作用是吸收五氧化二磷，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確；當(dāng)冷卻至室溫時(shí)打開(kāi)彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是燒杯的水進(jìn)入集氣瓶，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升約為集氣瓶剩余體積的，（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的，則可能的原因是：紅磷的量不足、裝置漏氣，沒(méi)有等冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾等。（3）改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是裝置始終處于密閉，氣密性好，操作簡(jiǎn)單。故答案為：（1）紅磷+氧氣五氧化二磷；吸收五氧化二磷，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確；燒杯的水進(jìn)入集氣瓶，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升約為集氣瓶剩余體積的；（2）紅磷的量不足或裝置漏氣或沒(méi)有等冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾；（3）裝置始終處于密閉，氣密性好，

32、操作簡(jiǎn)單?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了課本中的測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，難度不大，了解實(shí)驗(yàn)的原理、注意事項(xiàng)、現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)等知識(shí)即可分析解答。16（5分）為探究催化劑對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化效果，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二：數(shù)據(jù)記錄表 1%的過(guò)氧化氫溶液（mL）303030303030加入二氧化錳的質(zhì)量（g）0.10.20.30.40.50.6測(cè)量60s末收集氧氣的體積（mL）688295999999（1）實(shí)驗(yàn)一圖中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？并說(shuō)明理由：不能，沒(méi)有證明反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。（2）實(shí)驗(yàn)二：從表格的設(shè)計(jì)可以看出，該實(shí)驗(yàn)的目的是 探究催化劑的質(zhì)量

33、對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。（3）若驗(yàn)證后得出二氧化錳是催化劑。從表中可以得出的結(jié)論是 在一定范圍內(nèi)，催化劑質(zhì)量越大，反應(yīng)越快，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫水+氧氣。（4）造成實(shí)驗(yàn)二后面數(shù)據(jù)不變的原因可能是 過(guò)氧化氫已經(jīng)反應(yīng)完畢（答案合理即可）（寫一條）。影響過(guò)氧化氫分解速率的因素還可能有 溫度（答案合理即可）（寫一條）。【分析】（1）根據(jù)催化劑性質(zhì)分析回答此題；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中變量分析回答此題；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論；過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣，據(jù)此書寫文字表達(dá)式；（4）根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素分析回答此題?！窘獯稹拷猓海?）是否可以作為催化劑，還需要驗(yàn)證反應(yīng)后的質(zhì)

34、量和化學(xué)性質(zhì)是否改變，因此不能利用實(shí)驗(yàn)一驗(yàn)證二氧化錳是否是催化劑；故答案為：不能，沒(méi)有證明反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。（2）實(shí)驗(yàn)二中可以看出改變的是加入催化劑的量，因此探究催化劑質(zhì)量對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響；故答案為：探究催化劑的質(zhì)量對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以看出，在一定范圍增加催化劑的質(zhì)量，收集氣體越來(lái)越多，說(shuō)明反應(yīng)越快；過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣，書寫文字表達(dá)式不需要配平和氣體符號(hào)，所以文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫水+氧氣；故答案為：在一定范圍內(nèi)，催化劑質(zhì)量越大，反應(yīng)越快；過(guò)氧化氫水+氧氣。（4）催化劑質(zhì)量增加，反應(yīng)速率變快，可能是過(guò)氧化氫反應(yīng)完畢，不再產(chǎn)生氣體，另外也可以是催化劑增加到一定質(zhì)量后，化