教案 10以內(nèi)數(shù)的加法

1、教案：10 以內(nèi)數(shù)的加法教材分：本節(jié)是在學生認識了 10 內(nèi)數(shù)的基礎上來學習的學生初次學習加法正 確進行口算是本單元的教學重點。教學目：1、能初步知數(shù)的計算與實際生活的聯(lián)系，在具體的情境中體會加法的意 義。能正確讀、寫加法算式并正確計算 以內(nèi)的加法。2、在生動潑的情境中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探索 的精神。在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。3、培養(yǎng)觀、語言表達、動手操作能力以及初步運用數(shù)學解決問題的能力。 教學重 體會加法的意義，正確計算 以內(nèi)的加法。教學難： 在具體情境中體會加法的意義。教具準： 學掛圖教學過：環(huán)節(jié)一1、情境引激趣聽動畫西游記題曲同學們，你們

2、都喜歡孫悟空吧？你們知道它的家鄉(xiāng)花果山這個地方嗎？孫 悟空想邀請我們到它的花果山去玩。想去嗎？這節(jié)課我們就一起走進花果山。2、問出示，讓學生仔細觀察圖上有什么。學生交流引導學生根據(jù)看到的信息，思考能提出什么數(shù)學問題。（生交流） 預設學生問題：一共有幾只小猴子？一共有幾只小鳥？一共有幾朵花？一共有幾朵白云？一共有幾個桃子？ 一共有幾個小朋友？ 環(huán)節(jié)二探究新1、動（一師引導學生解決問題一“一共有多少只猴子”。（1）學生先獨立思考。（2）生交流方法，并說說是怎么知道的。（3）師引導學生思考怎樣表示出 2 3 起來一共是 5 呢？ （4）小組討論，然后在紙上表示出來。（5）相互交流（6）師肯定每一種方

3、法。讓用不同方法表示的同學解釋自己的想法 你們喜歡哪種方法？（學生發(fā)表自己的意見引出用加法算式表示）（7）師引導學生認識加號及每個數(shù)表示的意義，體會加法的意義 （在這里，師用手勢幫助學生理解把 2 和 3 起來就要用加法計算） （9）學習加法算式的讀法。學生猜讀；師肯定或訂正；學生練讀。 2、動（二師引導學生解決問題二“一共有幾只小鳥。（1） 學生獨立思考、自主探索。學生在小組內(nèi)交流各自的想法。各小組代表向全班同學匯報情況。伴隨學生的匯報，師板書加法算式。5+1=6（只）（2） 師生質(zhì)疑、互動研究5 示什么意思？1 表示什么意思？ 表示什么意思？百度習題搜索：3、動（三解決余的問題：（1）學生

4、獨立解答，師巡視指導。（2）學生交流算式，并說明為什么要用加法計算。小結(jié)：剛才我們解決的這些問題，都是用什么方法計算？像這樣把兩部分合 起來，就要用加法計算?。ò鍟杭臃ǎ┉h(huán)節(jié)三拓展應：在我們的生活中有很多時候也用到了加法，比如：媽媽給你買了三個本子， 爸爸又給你買了 2 ，爸爸媽媽一共買了多少個？（學生解答）師引導學生說一個生活中用加法解決的數(shù)學問題。學生邊提問題邊解決。環(huán)節(jié)四鞏固練：百度習題搜索：環(huán)節(jié)五全課總：引導學生談收獲和體會。小結(jié)語：今天我們和孫悟空一起游玩了花果山，在玩的過程中，我們知道了 把兩部分合起來要用加法計算認識了加號時我們的學習可要玩的時候玩， 學的時候認真學啊，千萬別粗

5、心大意呀！玉城中學圖像處理李良飛【教材分析】圖像處理是多媒體素材采集和應用中的一個重要組成部分，要想成功地完成對圖像素材 的采集和加工，首先必須了解決定圖像質(zhì)量的一些重要因素，教材通過對圖像的分辨率、顏 色、位圖和矢量圖的概念、圖形圖像的區(qū)別和常見的文件格式等方面內(nèi)容的介紹，讓學生了 解圖像處理的有關知識，為第 課時的實踐操作打下基礎?！緦W情分析】1知識的取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。2對于圖的處理有了一定的認識，但是比較模糊，需要通過本堂課的學習，來明確和 加深該方面的知識?！窘虒W目標】知識與能：1、了解位和矢量圖的概念，學會區(qū)

6、分圖形、圖像。2、了解分率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關系。、初步認 Photoshop 軟件的界面；懂得根據(jù)素材，選擇恰當?shù)墓ぞ呒庸D像。4、認識常的圖片文件格式。過程與法：1、以學生主體，以教師為主導，通過情境創(chuàng)設，激發(fā)學生內(nèi)在需求。2、運用自、探究的創(chuàng)新學習方法；情感態(tài)與價值觀：1、培養(yǎng)學自主學習的能力，主動探索、實踐操作的能力。2、提高學的審美能力以及創(chuàng)新能力?！局攸c難點】重點 ： 圖像的基本操作難點 ：位圖與矢量圖的別區(qū)，分辨率和顏色的概念【教學過程】課間：展示內(nèi)容為 PS 處理過圖像的 Flash 動畫（課間時間）導入：同學們剛才看到的照片是經(jīng)過 PS 處理過的，從這些片中我們可以體會

7、到 的 神奇魔法，現(xiàn)在同學們想不想自己也試一下？（10 點 15 ）小試牛 :打開“圖片素材 1”文件夾，查看這些照片都存在什么問題？教師演示相應的知識點，學生嘗試美化這些照片10 23 ）提示：同學們可以借助“小助.”文件，查閱相應的幫助。轉(zhuǎn)入：通過剛才的“小試牛刀學們都知道了通過 可以將有問題的照片恢復成我 們想要的效果為了以后讓我們能更好的處理圖像接下來讓我們探究一下圖像有相關知識。講解演： PS 打開“l(fā)ogo.jpg”文件，我們將圖像放大到 500%，發(fā)現(xiàn)圖像的線條出 現(xiàn)鋸齒形以看出圖像是有一個個正方形的小點組成形的小點是所謂像素 一、像和分辨率圖像是由一個個小色點組成的，每個色點就

8、是“像素”“分辨率”是指單位長度內(nèi)包含的像素點的數(shù)量（10 點 26 分）情境：這張圖片中文字的顏色太單調(diào)了，下面我們看一下如何改變這里的文字顏色？ 講解演： 設置顏色的方式很多，有 模式、Lab 式、CMYK 模式、RGB 模式和直接輸入 十六值，通常我們都采用 RGB 式進行設置顏色。演示用 式設置顏色， 并用“油漆桶”填充文字的顏色。學生實 1：置多彩的文字（ 點 31 分）教師巡： 查學生做的情況，并為學困生進行指導。提 學生間要相互幫助。 二、圖顏色的表示式 (RGB 式提問：、G、 分別表示什么顏色，他們的取值范圍是多少？取值能否是小數(shù)，最多能 表示多少種顏色？參數(shù)范圍黑色紅色綠色

9、藍色白色顏色范圍R（）0-255025500255G(green）0-255002550255，0）-（255，255，255) ）0-255000255255提示：時間長了之后，黑色和白色兩 RGB 的容易弄混，黑色可以這樣記 三種 光都沒有，該點的顏色就是黑色10 35 ）轉(zhuǎn)入：下面我們來了解一下另外兩個概念圖形和圖像。三、圖與圖像圖形:真實物體的模型化、抽象化和線條化的表現(xiàn)方式圖像:真實地再現(xiàn)了一個物體提問：屏幕中兩個圖片，哪個是圖形，哪個是圖像？學生回答（10 分）提問：是不是所有的圖片放大后都會變形？探究思： 開“圖片素材 ”文件夾，在“”中打開其中的兩張圖片，將它們放大，觀察它們之

10、間的差別。學生回答：讓學生講述它們放大后的變化（ 點 分）轉(zhuǎn)入：什么同樣的圖像放大后出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是他們的表 示方式不同。四、位和矢量圖位圖：通過對“像素”的描述來呈現(xiàn)圖像效果。矢量圖 一組指令集合來描述。對比它們之間的優(yōu)缺點：優(yōu)點缺點繪制軟件文件擴展名位圖層次和色彩豐富存儲空間大、放大失真畫圖、gif png 矢量圖存儲空間小、放大不變形層次和色彩簡單、AutoCAD、CorelDRAWwmf講解演：圖和矢量圖是可以相互轉(zhuǎn)化的在 中演“位圖“轉(zhuǎn)化“矢量圖” 的過程。 （10 43 ）動手實 2某同學制作了一個網(wǎng)站，請同學們幫助修改該網(wǎng)站首頁 中圖片存 在的問題 點 分）學生作品上交，教師點評（ 點 分）本節(jié)知點小結(jié)：1像素和分辨率2圖像顏色的表示方式 式)3圖形與圖像4位圖與矢量圖5圖像的編輯加工（10 點 55 分）【板書設計】圖像處理一、像素和分辨率二、圖像顏色的表示方式(RGB 模式)三、圖形與圖