幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀課件【三篇】

1、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀課件【三篇】【卡車運(yùn)貨】活動(dòng)目標(biāo)1.感受貨物大小與紙箱大小的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)繪畫(huà)方形。3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備大小不同的紙箱、白紙、自制的各種家具的模型、大卡車圖片活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)：搬家1.出示各種家具模型。駕駛：小貓咪咪要搬家了。它有哪些家具呢？2.出示大卡車圖片或玩具。教師：咪咪請(qǐng)來(lái)了一輛大卡車來(lái)幫忙，但是這么多東西放在卡車上，很容易弄壞。怎樣才能使這些家具不被壓壞呢？3.教師：紙箱是什么形狀的？為什么不能是圓形的呢？二、試一試：裝貨物1.出示各種紙箱。教師：電視和空調(diào)

2、比較小，應(yīng)該裝在什么樣的箱子里？柜子和冰箱呢？2.請(qǐng)幼兒嘗試將大小不一的家具模型裝進(jìn)大小不一的紙箱當(dāng)中。三、畫(huà)一畫(huà)：卡車運(yùn)貨1.教師：請(qǐng)你們把剛才裝上車的貨物的形狀畫(huà)下來(lái)。2.引導(dǎo)幼兒在白紙上畫(huà)出方形代表貨物。3.作品交流、分享?；顒?dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的幾何圖形拼畫(huà)簡(jiǎn)單的物品?！灸⒐絺恪炕顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。3、發(fā)展幼兒的操作能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背

3、景圖的上方。）3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份?；顒?dòng)過(guò)程：（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。1、提問(wèn)：（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、天氣怎么樣？提問(wèn)：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？（三）教師講解示范撕傘的方法。（1）教師著重示范講解撕傘。（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師提出作

4、業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。（1）小朋友們看，哪一把傘看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？活動(dòng)延伸：（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的

5、甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的?！净ㄒ路拷虒W(xué)目標(biāo)：1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的

6、欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞和討論黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的

7、?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)2、演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要求(1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。(3)提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。(4)注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。課后反思：學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種