2022初中化學(xué)教師心得

1、Word - 15 -2022初中化學(xué)教師心得老師為主體，同學(xué)為客體。這種觀點(diǎn)是說，老師在（教導(dǎo)）活動中處在肯定的安排地位，同學(xué)處在肯定的受安排地位。這種觀點(diǎn)是“老師中心論”。下面給大家?guī)?022初中化學(xué)老師收獲，希望能協(xié)助到大家!2022初中化學(xué)老師收獲1一學(xué)期來，本人擔(dān)任初三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教導(dǎo)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教

2、學(xué)目標(biāo)。一、要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。了解同學(xué)原有些學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、（辦法）、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防（措施）?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。2、課堂上的狀況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良

3、好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提升同學(xué)（文化）素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維本事，培養(yǎng)同學(xué)分析問題解決問題本事的“心得時節(jié)”，是同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與工作的預(yù)備階段，讓同學(xué)滿載著素養(yǎng)教導(dǎo)的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教導(dǎo)。二、總復(fù)習(xí)工作面對全體同學(xué)詳細(xì)做法是：1、老師的板書與同學(xué)的板演老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓同學(xué)看解題思路及同學(xué)參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明。加強(qiáng)同學(xué)板演作用，讓不同層次同學(xué)都有機(jī)會表現(xiàn)，由于同學(xué)板演可為老師提供反

4、饋信息，如裸露學(xué)問上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時，同學(xué)板演中浮現(xiàn)的優(yōu)秀解題辦法，為老師提供向同學(xué)學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;其它也能夠培養(yǎng)同學(xué)膽量，培養(yǎng)同學(xué)自立思量本事，增進(jìn)記憶。2、注意同學(xué)解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，同學(xué)在解題中浮現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤舉行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠利用錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實(shí)行措施舉行補(bǔ)救;錯誤從一個特定角度揭示了同學(xué)掌控學(xué)問的過程，是同學(xué)在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)問不斷試試的結(jié)果，老師仔細(xì)（總結(jié)），能夠成為同學(xué)學(xué)問寶庫中的重要組成部分，使同學(xué)領(lǐng)略解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對同學(xué)本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次同學(xué)對學(xué)問的掌

5、控狀況，調(diào)查中發(fā)覺：字面理解水平聯(lián)系的理解水平制造性水平第二，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于同學(xué)錯誤的回答，要分析其緣由舉行有針對性的講解，這樣能夠通過反面學(xué)問鞏固正面學(xué)問。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證實(shí)，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)三、抓住同學(xué)心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境中考競爭形勢的嚴(yán)重。由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的“厭學(xué)”心情比以往任何時候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心

6、理特點(diǎn)的教法。我把同學(xué)分為三個層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生拓展;中等生狠抓;學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先討論，提升他們自己解決問題的本事，上課時則采納研究式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見解，然后教師加以歸納總結(jié)，并舉行深入、類比和提升，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學(xué)問點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，加強(qiáng)訓(xùn)練，普遍提升。對于差生，我們本著提升一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上協(xié)助他們，在課堂上編出讓這部分同學(xué)可以完成的題目，力

7、求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有心得，調(diào)動他們學(xué)習(xí)樂觀性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與同學(xué)的情感交流。比如給同學(xué)準(zhǔn)時的輔導(dǎo);給注重力不集中的同學(xué)準(zhǔn)時的提示;給有好的解法的同學(xué)準(zhǔn)時表揚(yáng);給失去信念的同學(xué)準(zhǔn)時的心理勸慰;給學(xué)有余力的同學(xué)各種本事的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會。惟獨(dú)老師與同學(xué)有充分足夠的情感溝通，才干在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、強(qiáng)化對教材的討論，營造課堂教學(xué)高效益實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的主（渠道）是課堂教學(xué)，大面積提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一開頭抓起，打好基礎(chǔ)很重要，固然初三復(fù)習(xí)的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時光里

8、，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講辦法，不拿出有效的措施絕對是不可的。所以在后一階段，我很考究“精講”這一環(huán)，小學(xué)給我們的教學(xué)時光與別的學(xué)科一樣，時光緊，目標(biāo)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是十分高的。我們注重引領(lǐng)同學(xué)對概念、定理、公式、邏輯的消化;注重針對同學(xué)的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點(diǎn)敘述;注重新舊學(xué)問、新題舊題的對照，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注重解題辦法的延長，試探解決的邏輯;注重一題多解的討論和條件多變的問題的應(yīng)付辦法;注重富有思量性的新問題，與同學(xué)一起探究討論?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時光，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中

9、考臨近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用學(xué)問的本事題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提升題等等。利用一系列的加強(qiáng)練習(xí)，同學(xué)的解題精確度，應(yīng)變本事，及技能會有很大的提升。中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們惟獨(dú)不斷去面向、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵從教導(dǎo)教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體才智+個人努力=一定能勝利。這學(xué)期已經(jīng)過完了，回顧自己的教學(xué)，雖然做了許多工作，但也存在許多不足，函數(shù)復(fù)習(xí)時講的比較系統(tǒng)，但同學(xué)還是說好多不理解，最后也沒補(bǔ)充講。在以后的工作中再把工作做細(xì)些。讓每個同學(xué)都理解透。2022初中化學(xué)老師收獲2本學(xué)期我擔(dān)任九班級三個班的化學(xué)教學(xué)工

10、作，九班級是同學(xué)初中階段最重要的一個學(xué)期，是同學(xué)一生中的一個重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我深知自己責(zé)任的重大。一學(xué)期來我仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)（教學(xué)（工作方案），樂觀探究，更新教學(xué)理念，改進(jìn)（教學(xué)辦法），努力上好新課，仔細(xì)搞好期末復(fù)習(xí)，順當(dāng)完成了本期的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將（工作總結(jié)）如下：一、本期主要工作1、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心討論教學(xué)辦法仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程任務(wù)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解;樂觀參與教研教改活動，把握中考命題動向，使自己的教學(xué)思路清楚，不走彎路;仔細(xì)討論近三年的“中考試題”，了解中考的重點(diǎn)、（熱點(diǎn)）、難點(diǎn)問題，使自己的復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)效率高。2

11、、敬業(yè)愛崗，仔細(xì)履行自己的職責(zé)從本學(xué)期開頭，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都做到課前細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，使教學(xué)有些放矢;為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，根據(jù)開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)方案，對化學(xué)學(xué)科舉行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。我仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂觀探究，轉(zhuǎn)變教學(xué)辦法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和化學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，改變思想，樂觀探究，教學(xué)，收到較好的效果，樂觀參與“（高效課堂）”范式教學(xué)實(shí)踐。使本期期末考試取得了較好的成果，在教學(xué)中我精選習(xí)題，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，引領(lǐng)同學(xué)重讀教材，理解每個學(xué)問點(diǎn)，同時注重搭建好同學(xué)的學(xué)問框架，準(zhǔn)時引領(lǐng)同學(xué)將

12、化學(xué)學(xué)問與生活、社會科技，時事熱點(diǎn)相聯(lián)系，力爭高質(zhì)量、高效率上好每一節(jié)課;3、準(zhǔn)時做好作業(yè)、試卷的批改和講評工作以及集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)工作;在教學(xué)的同時，擅長準(zhǔn)時做好同學(xué)的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓舞差生，使他們勇往直前。二、取得的成果1、課堂教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量有所提升。本學(xué)期我以課內(nèi)預(yù)習(xí)，課內(nèi)精練為主，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問，重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探索本事的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用，深入課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)過程中的互相學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好并感悟物理的科學(xué)魅力與價(jià)值?；仡欉^去的一年，我所任教的3個班的化學(xué)成果在全縣期末學(xué)業(yè)水平測試中取得較好成果

13、，化學(xué)及格率、優(yōu)秀率、平均分都排在同類校前列，這讓我感到很欣慰，同時使同學(xué)的學(xué)問和本事也獲得了相應(yīng)的提升。2、樂觀參加理化生教研，特殊是化學(xué)教學(xué)討論工作，成果顯著。本學(xué)期，我本著提升、熬煉自己的目的，仔細(xì)參加教研組內(nèi)教學(xué)討論，通過各種歇息時光看課外教輔書籍。本期參加藏匿課教學(xué)1次，參加聽課20多節(jié)，并參加研究了多個教研專題，按小學(xué)要求完成了一系列教研工作，成果顯著。3、培優(yōu)輔差工作成果顯然針對我校同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，強(qiáng)化（學(xué)習(xí)辦法）的指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分通過晚自習(xí)時光針對

14、性地舉行個別輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。4、樂觀開展化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，效果顯然。開學(xué)初，并按方案開展了數(shù)十次化學(xué)試驗(yàn)活動，這大大調(diào)動了同學(xué)對化學(xué)學(xué)科的求索愛好，開辟了同學(xué)的化學(xué)視野，增強(qiáng)了同學(xué)的課外學(xué)問。并時而聯(lián)系實(shí)際開展試驗(yàn)教學(xué)活動，讓同學(xué)更好地掌控學(xué)習(xí)討論化學(xué)的辦法。課前仔細(xì)熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前認(rèn)真閱讀然后制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，在上每個一節(jié)課前，細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)備課，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，做到教學(xué)中有些放矢，不打無預(yù)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提升。新教材對老師的教學(xué)辦

15、法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料按照同學(xué)的的基礎(chǔ)制定教學(xué)方案、計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等。三、存在問題1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)意識稀薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能根據(jù)教師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、部分同學(xué)動手本事不強(qiáng)，不喜愛上試驗(yàn)課，不喜愛做課外試驗(yàn)，不能完成相關(guān)的試驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探索精神。3、有不能自立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探索本事較差，不能自立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。四、今后的努力方向在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持做好學(xué)困生的鼓舞工作，維持他們的學(xué)習(xí)熱烈，使他們不掉隊(duì)，大面積提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。要結(jié)合年級同學(xué)的

16、學(xué)習(xí)特征，對同學(xué)舉行分類教學(xué)，實(shí)行形式多樣的課堂教學(xué)模式。利用自己的不斷努力、試試，大部分同學(xué)喜愛化學(xué)、愛學(xué)化學(xué)，試驗(yàn)本事和應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的本事不斷增加，化學(xué)成果也不斷提升，優(yōu)生數(shù)量不斷增強(qiáng)，在自己的教學(xué)（閱歷）總結(jié)方面還得加油，在這一學(xué)期中，取得了一定的成果，也發(fā)覺了一些自身的不足，因此，爭取在下一學(xué)期的工作中可以使自己獲得進(jìn)一步長進(jìn)和完美。2022初中化學(xué)老師收獲3中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教導(dǎo)的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級小學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為（畢業(yè)）生參與工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初三開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備一定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事，我面臨的問

17、題是課時少、目標(biāo)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高，有一定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中準(zhǔn)時按照狀況舉行有效調(diào)節(jié)，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。一、激活和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。同學(xué)剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗(yàn)更感到故意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“其次外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去愛好。為此我就對同學(xué)舉行了化學(xué)史教導(dǎo)，講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)神秘的軼事;講中國古代的宏大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)同學(xué)都

18、能感到學(xué)好化學(xué)學(xué)問重要。初中化學(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時光又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特征告知同學(xué)，提示他們注重巧記的一些辦法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句（順口溜），協(xié)助同學(xué)迅速理解記憶。例如：試驗(yàn)室制氧氣的兩種辦法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也能夠，操作步驟7個字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。二、精講精練，努力提升教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，通過教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的途徑。細(xì)心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引領(lǐng)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表述練

19、習(xí)以達(dá)到掌控學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作初中化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對照，協(xié)助同學(xué)形成學(xué)問體系，是提升化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都協(xié)助同學(xué)舉行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都細(xì)心挑選，量質(zhì)合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求

20、和看法。2022初中化學(xué)老師收獲4這學(xué)期我擔(dān)任初三班級(5)、(6)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的（教學(xué)工作總結(jié)）如下。一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。教導(dǎo)心理學(xué)指出：構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。所以如何在教學(xué)中調(diào)動同學(xué)的樂觀性，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的思維本事、制造本事，提升教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，我們能掌控教學(xué)邏輯，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主

21、動地、樂觀地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體味到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中的愛好、最持久的愛好在于老師的教學(xué)辦法是否有吸引力。以求同學(xué)對所知識題是否弄懂、學(xué)會，惟獨(dú)教師的教學(xué)能吸引同學(xué)的注重力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問又能弄明了，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才干獲得順當(dāng)舉行，教師的主導(dǎo)作用才干發(fā)揮，同學(xué)的主動性才干調(diào)動，才干收到較好的實(shí)際效果。因此，我們在教學(xué)中很注重每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使同學(xué)有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問能自然過度，為同學(xué)接受新學(xué)問作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求同學(xué)聽懂聽明了，對大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)

22、學(xué)問。教法上采納“小步伐，步步到位”的做法，讓同學(xué)簡單接受和理解，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感觸到跳一跳就能感觸到梨子滋味的感覺，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用，努力提升教學(xué)質(zhì)量?；瘜W(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗(yàn)教學(xué)能夠激活同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，協(xié)助同學(xué)形成化學(xué)概念，得到學(xué)問和試驗(yàn)技能，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。在我與同學(xué)的接觸中，發(fā)覺初三同學(xué)對化學(xué)試驗(yàn)十分感愛好，只要課堂上一做試驗(yàn)，愛好驟升，如何通過同學(xué)這種心理，引領(lǐng)他們?nèi)ビ^看、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)同學(xué)的觀看本事，分析問題的本事，充分發(fā)揮

23、試驗(yàn)在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中，我們充分通過化學(xué)試驗(yàn)的優(yōu)越性，仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，我們除按基本操作要求舉行示范操作外，還引領(lǐng)有目的的觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓同學(xué)在試驗(yàn)中觀看和思量，引領(lǐng)同學(xué)按照試驗(yàn)現(xiàn)象探索物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的邏輯。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對試驗(yàn)舉行增補(bǔ)，增加試驗(yàn)的效果，強(qiáng)化試驗(yàn)內(nèi)容的有用性和趣味性，激活同學(xué)對試驗(yàn)的愛好，進(jìn)而發(fā)揮同學(xué)的主觀性，增加同學(xué)樂觀主動的參加意識，借助對試驗(yàn)現(xiàn)象的.分析，綜合歸納，提升同學(xué)分析問題和解決問題的本事。三、做好中考總復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)好成果。總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成果，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有方案、有目的地舉

24、行。每個階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目舉行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題;對接受本事較差同學(xué)，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常通過中午課外時光給他們輔導(dǎo)，為提升中考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于同學(xué)作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的狀況，準(zhǔn)時了解同學(xué)對學(xué)問掌控的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提升中考成果而不斷地進(jìn)取。2022初中化學(xué)老師收獲5今年我擔(dān)任初三6，7兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)掌控有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引領(lǐng)同學(xué)能具備未來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升知識題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備一定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事，引領(lǐng)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就