2.等額本息分期付款-教學(xué)設(shè)計

1、- -學(xué)習(xí)任務(wù)名稱等額本息分期付款模型課程名稱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊（下冊）教學(xué)對象中職二年級會計電算化班課時課時（分鐘）設(shè)計者一、教學(xué)分析（一）教材的地位和作用等比數(shù)列的應(yīng)用舉例選自高教版基礎(chǔ)模塊下冊第六章第三節(jié)第四部分。本節(jié)課將利用等比數(shù)列知識解決銀行按照復(fù)利計息的方式計算儲蓄或貸款利息的實際問題。對會計專業(yè)學(xué)生來說，本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與專業(yè)相容，因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性和必要性就凸顯出來了。（二）學(xué)情分析1授.課對象：中職高二年級會計電算化班。2“.三維”分析（）知識基礎(chǔ)：已經(jīng)掌握了等比數(shù)列、等比數(shù)列前項和等數(shù)學(xué)知識，了解了復(fù)利計息的概念等會計專業(yè)知識。（）能力基礎(chǔ)：學(xué)生能識別等比數(shù)列，會使用等比數(shù)列

2、的前項和公式進行基礎(chǔ)計算，能編制表格。（3）行為習(xí)慣：自主學(xué)習(xí)習(xí)慣差，遇困難容易退縮，并覺得數(shù)學(xué)在工作中應(yīng)用少，但團隊合作意識強，且喜歡通過信息化手段接受新事物。（三）教學(xué)目標1知.識目標：熟悉等額本息分期付款的計算方式；2.能力目標：會建立等額本息分期付款模型，能運用模型計算每月還款額，能用軟件編制“貸款計算表”；3態(tài).度目標：學(xué)會借助工具解決問題，提升學(xué)生的自信心。（四）教學(xué)重難點教學(xué)重點：建立等額本息分期付款模型；教學(xué)難點：建立等額本息分期付款模型；使用軟件編制表格。二、教學(xué)策略設(shè)計依據(jù)：自主學(xué)習(xí)習(xí)慣差，但團隊合作意識強，喜歡通過信息化手段接受新事物。設(shè)計理念：以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，以崗位需

3、求為導(dǎo)向，以能力發(fā)展為目標，整合教學(xué)資源，構(gòu)建數(shù)學(xué)與專業(yè)的紐帶，借助合理的信息化手段展開教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得會、用得上。信息化手段：使用“云平臺”，使用智能手機、電腦、計算器等工具輔助教學(xué)，實現(xiàn)課堂前置、課中合作答疑、課后交流。教法：任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法三、教學(xué)環(huán)境及資源準備（一）教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)覆蓋（可以使用云平臺）、一體機；（二）資源準備1.工具：學(xué)生智能手機和筆記本電腦；學(xué)習(xí)材料準備：教學(xué)設(shè)計、紙、課件、微課、在線測試等；四、教學(xué)流程課前準備，自主學(xué)習(xí)問：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題建：小組合作，建立模型析：梳理題干，分析問題C編：運用模型，編制表格做：檢驗結(jié)果，書寫報告畫思維導(dǎo)圖，

4、做自我檢測o評：自評互評，評價提升五、教學(xué)過程部曲環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課課前準備自主學(xué)習(xí)課本例，完成“課堂派”中發(fā)布的課前預(yù)習(xí)作業(yè)；的內(nèi)容8銀行貸款一般都采用“復(fù)利計息法”計算利息小王從銀行貸款使用“云平臺”布置課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)，督促、鼓自主學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容，并在“云平臺”上完成課自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。前萬元，貸款期限為年，年利率為勵、陪同學(xué)生前在線測試；通過云平臺自學(xué)自主學(xué)習(xí)（）如果年后一次還款，那么小王應(yīng)償還銀行多少錢？（精確到萬元）（）如果每年一期，分期等額本息還款（每期以相等的額度平均償還本息），那么小王每年償還銀行多少錢？完成任務(wù)；的在線測試，

5、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；開展問卷調(diào)查，旨在讓學(xué)生積極參與，并文使用“問卷調(diào)查表”進行調(diào)查，并利用使用問卷展開問卷調(diào)本節(jié)課提出問“問卷星”處理基本數(shù)據(jù)；調(diào)查表，讓學(xué)查；題打下基礎(chǔ)。附：問卷調(diào)查表；生展開問卷調(diào)查；信息化手段及作用：使用“云班課平臺”推送課前自學(xué)內(nèi)容，并通過“云班課平臺”進行課前學(xué)習(xí)反饋，能及時有效地了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況；創(chuàng)情景創(chuàng)設(shè)組織學(xué)生觀看視頻，進入播放互動電影，設(shè)播放老師制作的互動電影一客戶向銀行工進入課，在線擬定的職業(yè)環(huán)讓學(xué)生直觀感情作人員咨詢房貸分期還款問題；簽到；境，并思考如何受到工作所需，境具體內(nèi)容：播放錄制解答視頻中客以激發(fā)學(xué)生的提（）公積金貸款的互動電影，戶的提問；求

6、知欲；出（）貸款萬元提出問題：如問（）分年還款何了解等額題（）咨詢：如果使用等額本息的還款方式，本息分期還則每一個月需要還款多少？如何計算的款的計算方分式；鐘課信息化手段及作用：中口通過播放“互動電影”將學(xué)生引入到實際的工作環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)這節(jié)課的必要性導(dǎo)a.理視頻中顯示的數(shù)據(jù)：學(xué)貸款金額：帶領(lǐng)學(xué)生梳梳理題干并帶領(lǐng)學(xué)生梳貸款方式：理視頻中的題記錄；理題干，讓學(xué)生年利率：干；進一步明確問貸款年限：題；梳理還款方式：題回顧課前自學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回回顧課前自引導(dǎo)學(xué)生回干（）銀行按照復(fù)利計息的方式；顧課前自學(xué)內(nèi)主學(xué)習(xí)內(nèi)容，顧自主學(xué)習(xí)內(nèi)z（）一次性還款怎么計算？容；歸納計算的步容和歸納步驟，分

7、新（）按照等額本息還款，每期還款怎么計驟；為學(xué)生建立模析算？型奠定基礎(chǔ)；問題歸納步驟：帶領(lǐng)學(xué)生歸z（）計算一次性還款金額；納計算的幾個思考：按照分彳rh（）分期還款總額；步驟；這個步驟，能鐘（）一次性還款金額分期還款總額；提出問題：否計算出答按照這個步案，并回答客驟，試著回答戶問題；客戶咨詢問題；課中導(dǎo)學(xué)小組合作建立模型分鐘使組合作：建立等額本息分期還款模型()題干：貸款本金元；還款期數(shù)為次；期利率：；每期還款額是a元()分析：第一次已還款數(shù)是a元，第二次已還款數(shù)是aa(1i)元，第三次已還款數(shù)是aa(1i)a(1i)2元，第次已還款數(shù)是a(1*)Ba(1)2.(1)小一次性需要還款額：SA1

8、i)n元；n.a*1i)n叫所以AQIi)n二一1一11(1i)Ai)n所以a(1i)n游戲闖關(guān))在線測試：貸款本金元，還款期數(shù)為次，期利率：，每期還款額是a元；()問：一次性還款金額為多少？()問：第一次還款金額是多少？()問：第二次還款金額為多少？已經(jīng)還款金額是多少？()問：第三次還款金額是多少？已還款金額是多少？()問：第次還款金額是多少，已經(jīng)還款金額是多少？()一次性還款金額等于第次已還款額，是否正確？布置任務(wù)：小組合作，找到等額本息分期付款的計算公式；督促、幫助學(xué)生建立模型；發(fā)布“在線游戲闖關(guān)”，如果學(xué)生回答錯誤，將彈出正確解析，回答正確，將進行下一題；小組合作交流，建立出等額本息分

9、期付款模型；進行游戲闖關(guān)，進一步熟悉等額本息分期付款模型；小組合作，有利于增進交流，成員間鼓勵幫助，增強團隊協(xié)作意識；使課輔助(混合式教學(xué)方式)，為小組討論降低難度；游戲闖關(guān)，讓學(xué)生進一步熟悉等額本息分期付款模型；信息化手段及作用：使用“微課”，采用混合式教學(xué)，有利于及時地給學(xué)生提供幫助，更好地解答問題；使用在線游戲闖關(guān)，有利于及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并引導(dǎo)學(xué)生進行建模，有效地突出重點，突破難點一；課中導(dǎo)學(xué)運用模型編制表格分鐘根據(jù)建立模型所得到的等額本息分期付款計算公式，計算數(shù)據(jù)：.A*i）na（1i）n!觀看微課，建立表格在促學(xué)生處理數(shù)據(jù)；播放微課，指導(dǎo)學(xué)生建立表格，編制計算公式；利用公式和計

10、算器處理數(shù)據(jù)；編制表格，并實現(xiàn)檢驗的目的；讓學(xué)生熟練運用公式，進一步記住公式；編制，讓學(xué)生體會使用專業(yè)工具的便捷，從而獲得自信心；貸款計算已知條件貸款總額（元）貸款期數(shù)（月）貸款年利率）貸款期利率）一次性還款還款金額等額分期還款每期還款金額還款總額信息化手段及作用：使用“微課”講解如何在中正確編輯公式，有效地吸引學(xué)生注意力，解決了學(xué)生編輯公式這一難點；書寫報告分鐘快速檢驗計算結(jié)果：回答客戶咨詢的問題問卷調(diào)查表；在表格中輸入本小組的數(shù)據(jù)，計算出結(jié)果；完成等額本息分期付款模型任務(wù)報告書；評價提升分鐘在云班課平臺進行互動點評；老師針對作業(yè)完成情況、學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、合作情況、完成任務(wù)情況進行綜合點

11、評；發(fā)布云班課互動點評；在班課上進行記錄；在班課平臺進行互動點評；在云班課平臺進行點評互動，讓學(xué)生直觀了解自己進步點，從而激勵學(xué)生積極努力；信息化手段及作用：使用進行數(shù)據(jù)檢驗，把復(fù)雜的計算簡單化；在云班課平臺進行互動點評，有效地記錄了學(xué)生表現(xiàn)情況，對學(xué)生起到激勵作用；課后固學(xué)鞏固提升作業(yè)一：將本節(jié)課你的精彩片段分享到微信朋友圈，并寫出字以上的心得；作業(yè)二：使用思維導(dǎo)圖，將數(shù)列知識進行歸納，并完成數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊的自我檢測；使用“百度”，收集生活和工作中使用數(shù)列知識解決問題的案例，并通過“云班課”平臺進行分享；六、板書設(shè)計.等4額本息分期還款模型一、梳理題干二、建立模型三、運用模型貸款本金元，還款期數(shù)為次；期利率：；每期還款額是。元等額本息分期還款：一次性還款金額第期還款金額建立等式解答：每期還款金額*1i)n叫ABli)nB1(1i).Ai)n每期還款數(shù)：a八二二(1l)nU七、教學(xué)效果（一）有效促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)課前：學(xué)、測，課中：問、析、建、編、做、評，課后：畫思維導(dǎo)圖，分解教學(xué)任務(wù)，云班課平臺評分系統(tǒng)支撐學(xué)生表現(xiàn)欲望，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)由被動變主動；（二）運用合理信息化