經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

1、 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對(duì)您有所幫助！經(jīng)典誦讀實(shí)施方案總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。（三）開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)節(jié)、成果展示活動(dòng)。1.學(xué)初成立班本課程研發(fā)小組、國(guó)學(xué)才藝培訓(xùn)小組、兒童劇創(chuàng)作小組，安排專人專組開(kāi)展一系列活動(dòng)。2.充分利用利用語(yǔ)文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩(shī)國(guó)學(xué)詩(shī)詞或名篇。3.班級(jí)積極開(kāi)展“故事會(huì)”、“換一本書(shū)，交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“名人名言”、“報(bào)刊剪輯”、“好書(shū)

2、漂流”等活動(dòng)。4.班級(jí)開(kāi)辟“書(shū)香園地”，定期張貼“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)大家讀”、”讀書(shū)感悟”、“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章。5.“全家總動(dòng)員”親子讀書(shū)活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書(shū)架”，與好書(shū)交朋友，并開(kāi)展與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)的活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“親子讀書(shū)卡”，包括書(shū)名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書(shū)筆記（讀書(shū)語(yǔ)錄、感言、心得等）兩部分。四、考核評(píng)價(jià)1對(duì)教師的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展情況，具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有： （1）班級(jí)每學(xué)期要有課外閱讀計(jì)劃、總結(jié)。（2）每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課要有學(xué)期計(jì)劃和詳細(xì)的教案。 （3）班級(jí)課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展是否扎實(shí)

3、、有效。 （4）要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。2對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其課外閱讀興趣與習(xí)慣、內(nèi)容與范圍、技巧與方式、積累與運(yùn)用。3.自10月份開(kāi)始每月一次抽測(cè)，分一二三等獎(jiǎng)，成績(jī)納入期末考核。4.學(xué)期末舉行成果展，以節(jié)目表演的形式。固堤街道高莊小學(xué)第2篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案“吟誦經(jīng)典美文，共享書(shū)香詩(shī)韻”課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案為推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，深化課程改革，我校在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，推出“吟誦經(jīng)典美文，共享書(shū)香詩(shī)韻” 課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將實(shí)施方案公布如下：二、指導(dǎo)思想：人類文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，特別是五千年中華文明史，留下了大量的言論著作，在歷史的天空熠熠生輝。它們沉淀著智慧的結(jié)晶，折射著理

4、性的光芒。因此，我們有責(zé)任營(yíng)造一種濃郁的書(shū)香氛圍，讓孩子們?cè)陂喿x中盡情吮吸古今中外文化的精髓，以豐富他們的精神世界。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文課應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而這一目標(biāo)，只有通過(guò)廣泛的閱讀和一定數(shù)量的積累才能完成。我校這次課外閱讀活動(dòng)，正是為了給處于記憶黃金階段和人格形成時(shí)期的孩子們提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，從而形成“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”和“書(shū)香家庭”三位一體的良好的閱讀環(huán)境。三、活動(dòng)原則：閱讀雖然是一個(gè)人的個(gè)性化體驗(yàn)，但必須遵循發(fā)展性原則。因此，我們將通過(guò)推薦書(shū)目和詩(shī)詞名篇等手段，把人類歷史上最有價(jià)值，最能感動(dòng)人的作品，介紹給學(xué)生和家長(zhǎng)。同時(shí)，還要注重民族性與世界性的統(tǒng)

5、一。書(shū)籍是全人類共同的財(cái)富，所以，閱讀具有世界性。由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，21世紀(jì)的地球已經(jīng)村落化，在世界范圍內(nèi)汲取營(yíng)養(yǎng)，是每個(gè)人的閱讀方向，但漢語(yǔ)作為世界上唯一沒(méi)有中斷的語(yǔ)言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。詩(shī)經(jīng)、楚辭、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)應(yīng)成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流文本。四、活動(dòng)目的： 1、通過(guò)開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的品質(zhì)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的習(xí)慣，使學(xué)生能夠在讀書(shū)過(guò)程中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。2、通過(guò)開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)，與家長(zhǎng)攜手，營(yíng)造書(shū)香家庭、打造書(shū)香班級(jí)、共建書(shū)香校園。引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)為友，與經(jīng)典為鄰，讓閱讀成為時(shí)尚，生出嫩綠的藤蔓，美麗孩子爛漫的童年

6、。五、活動(dòng)目標(biāo)（一）總目標(biāo)1、小學(xué)階段每生讀完60-100的經(jīng)典書(shū)籍；2、小學(xué)階段每生背誦積累詩(shī)、詞、曲、賦、文200300首（段、篇）；3、小學(xué)階段學(xué)生完成日記、習(xí)作讀書(shū)筆記和讀后感2040萬(wàn)字；（二）階段目標(biāo)1、一二年級(jí)：每學(xué)年背誦積累簡(jiǎn)單、通俗古詩(shī)30-40首；課外閱讀量不少5萬(wàn)字。2、三四年級(jí)：每學(xué)年背誦積累名家古詩(shī)40-50首；課外閱讀量不少40萬(wàn)字。3、五六年級(jí)：每學(xué)年背誦積累經(jīng)典古詩(shī)（含經(jīng)典短篇古文）50-60首（篇）；課外閱讀量不少100萬(wàn)字。六、活動(dòng)內(nèi)容與具體構(gòu)想1、每學(xué)年初班主任要制定一份班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，安排閱讀活動(dòng)，布置閱讀內(nèi)容，明確閱讀方向。2、每學(xué)期初學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況

7、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，列出閱讀目錄。3、不同年級(jí)規(guī)定不同的必背篇目，通過(guò)“每周一詩(shī)”等豐富多采的內(nèi)容，逐步推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并由此開(kāi)展與古詩(shī)誦讀有關(guān)的活動(dòng)。如閱讀詩(shī)人的趣事，了解古代文化，古詩(shī)朗誦競(jìng)賽，古詩(shī)詞趣味練習(xí)等。學(xué)校要對(duì)學(xué)生背誦的經(jīng)典名篇進(jìn)行登記和抽查。4、建立“班級(jí)圖書(shū)角”。學(xué)生每人至少帶兩本圖書(shū)。由學(xué)生自己選出圖書(shū)管理員，并制定借閱制度。5、教室里要營(yíng)造充滿人文氣息和文化底蘊(yùn)的閱讀環(huán)境，使學(xué)生感受到教室里濃濃的書(shū)香。比如：在班刊上開(kāi)辟“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)心得”、“閱讀龍虎榜”、“凡人名言”等欄目，讓學(xué)生在靜態(tài)的班級(jí)文化中得到美的啟迪。6、以書(shū)籍為中心，把讀與思、讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通

8、過(guò)不定期地開(kāi)展故事比賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、佳作欣賞會(huì)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)、課本劇創(chuàng)作等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的閱讀情況，以講、寫(xiě)、演、誦等方式展示學(xué)生的閱讀成果，提高閱讀效益。 7、建立學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)（或?qū)W生閱讀登記冊(cè)），記錄每周的閱讀內(nèi)容、個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃以及閱讀中的讀到的精彩片斷和心得體會(huì)、參加活動(dòng)的作品等。 8、上好閱讀課。在每周的閱讀課里，要求教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，抓住閱讀的最佳時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，向?qū)W生推薦讀物，有目的地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。9、課內(nèi)與課外鏈接，進(jìn)行拓展閱讀。教師的課堂教學(xué)要與課外閱讀相鏈接，如學(xué)

9、完草船借箭，推薦閱讀三國(guó)演義，學(xué)完丑小鴨，推薦閱讀安徒生童話，這樣能使學(xué)生的閱讀豐富而充盈，體會(huì)百味書(shū)香。此外，各科教學(xué)要緊密結(jié)合，相互滲透，應(yīng)以人的發(fā)展為目標(biāo)，在人的發(fā)展中擔(dān)當(dāng)著重要的作用。10、引導(dǎo)書(shū)香家庭建設(shè)（1）利用一切機(jī)會(huì)將書(shū)香氣息帶給家庭。通過(guò)印發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”，等相關(guān)材料、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，把學(xué)校創(chuàng)建書(shū)香校園的信息帶給家長(zhǎng)，帶動(dòng)書(shū)香家庭的建設(shè)。將每個(gè)家庭引導(dǎo)到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，定期組織家長(zhǎng)舉行指導(dǎo)孩子讀書(shū)方法交流研討會(huì)。（2）倡議開(kāi)展以“書(shū)香家庭”為特色推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的活動(dòng)。學(xué)校將通過(guò)“書(shū)香家庭”的評(píng)選來(lái)推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)親子閱讀，創(chuàng)設(shè)濃厚的家庭讀書(shū)氛圍，“讓父母與孩子一

10、起成長(zhǎng)”。（3）召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃布置給每個(gè)家長(zhǎng)，講明學(xué)生讀書(shū)的意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、交流讀書(shū)心得，并且每個(gè)家庭設(shè)立“家庭讀書(shū)架”，家長(zhǎng)給孩子定期購(gòu)買適合孩子閱讀的書(shū)籍，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，做到家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師共謀學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)。11、建設(shè)一支愛(ài)讀書(shū)，酷愛(ài)學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，全體教師都要與書(shū)為伴，教師要讀好四類書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。12、開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。教師要為孩子朗讀經(jīng)典名篇，并在聲情并茂的朗讀的基礎(chǔ)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)析，組織學(xué)生討論書(shū)中的人物與故事，使閱讀打上神話的色彩，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)夢(mèng)幻的書(shū)籍世

11、界。使每個(gè)孩子隨時(shí)想讀書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀。13、教師每周撰寫(xiě)一篇以上教學(xué)隨筆，反思教學(xué)行為和課堂教學(xué)的困惑，交流學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的方法、為學(xué)校發(fā)展出謀劃策?？傊?，這次活動(dòng)的開(kāi)展就是要引導(dǎo)全校師生親近書(shū)籍、親近文化，扎實(shí)有效地開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，興起讀書(shū)學(xué)習(xí)的熱潮，營(yíng)造校良好的讀書(shū)文化氛圍，讓學(xué)生真正懂得讀書(shū)成才、讀書(shū)受益、讀書(shū)進(jìn)步，感受到“讀書(shū)，美麗你的人生”的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和讀書(shū)方法。同時(shí)，通過(guò)該方案的實(shí)施，促進(jìn)書(shū)香校園的營(yíng)造，打造人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。 “書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！”我們將盡自己的力量，攜手共建書(shū)香校園，讓學(xué)生從小受到文化的熏陶，讓書(shū)籍成為孩子永遠(yuǎn)的朋友。第

12、3篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案?jìng)}里明德小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案一、目的意義讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，我們只有走進(jìn)古哲先賢心靈與名家大師的對(duì)話，倘洋于經(jīng)典名篇，我們的靈魂才能得到洗滌，智趣才能得以培養(yǎng)，知識(shí)才能得以增長(zhǎng)，人格才能得以提升。讀書(shū)是一種生活，是豐富和延長(zhǎng)我們生命獨(dú)特體驗(yàn)的生活；讀書(shū)是一種習(xí)慣，是拓展我們生命寬度和深度的習(xí)慣。從孩子邁入校園、坐在課堂上開(kāi)始接受正規(guī)的學(xué)校教育的那天起，我們所要做的，就是不斷地激發(fā)并維持孩子們的閱讀興趣，并使經(jīng)典誦讀成為他們一生中的精神需要。二、工作重點(diǎn)開(kāi)展經(jīng)典誦讀，建設(shè)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園。三、工作要求明德小學(xué)的每一位師生要堅(jiān)持每天閱讀、每天誦讀、每天積累。明德小學(xué)

13、每一位學(xué)生每周堅(jiān)持誦讀1篇文章（詩(shī)歌、散文）。明德小學(xué)的每一位學(xué)生每學(xué)期堅(jiān)持誦讀40篇文章，至少背誦20篇文章。明德小學(xué)就讀的學(xué)生六年閱讀480篇文章，至少背誦240篇文章，在校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)中終生受益。四、追求的終極目標(biāo)1、拓寬學(xué)生的閱讀面，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校和終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生境界，教會(huì)學(xué)生做人。3、在思想素質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操方面有積極表現(xiàn)。4、為頌揚(yáng)傳統(tǒng)文化，積極宣傳國(guó)學(xué)做努力。五、實(shí)施策略：（一）營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。1、制作文化墻，讓學(xué)生隨時(shí)閱讀。2、運(yùn)用校園廣播系統(tǒng)開(kāi)展閱讀。4、每個(gè)班級(jí)在文化建設(shè)中要有閱讀版塊的內(nèi)容，并定期更換

14、。5、開(kāi)展經(jīng)典誦讀的匯報(bào)展示和競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀的深入進(jìn)行。（二）豐富上進(jìn)的、求知若渴的學(xué)生群體。1、各班級(jí)教師結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求為學(xué)生列出“推薦閱讀書(shū)目”，鼓勵(lì)學(xué)生去借閱或購(gòu)置。2、每天盡量安排10分鐘的閱讀時(shí)間。時(shí)間：早讀課10分鐘、周一班隊(duì)課。3、每月至少開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課。讀書(shū)指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書(shū)方法：可讓學(xué)生充分地讀，穿插一些詞語(yǔ)、優(yōu)美句子的趣味或競(jìng)賽形式的積累。比如：讀了第一遍，說(shuō)出你記憶的倉(cāng)庫(kù)里，又多了哪些詞？哪個(gè)句子已經(jīng)留在了你的心里？通過(guò)這些練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀體會(huì)中，漸漸把注意力從文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)向語(yǔ)言，從情節(jié)轉(zhuǎn)向文字。 教給他們體會(huì)的形式也可是多樣的：或圈劃注評(píng)；或摘錄背

15、誦；或?qū)懽x書(shū)筆記根據(jù)不同的文章選擇一種或幾種不同的體會(huì)方式。在體會(huì)的過(guò)程中，還要注意營(yíng)造一種靜靜讀書(shū)、靜靜思考的氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。六、注意處理三個(gè)關(guān)系：1、經(jīng)典誦讀要結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)。2、堅(jiān)持集中與分散的形式進(jìn)行。堅(jiān)持每周、每月定期開(kāi)展閱讀活動(dòng)與督促活動(dòng)。貴在持之以恒。3、班級(jí)讀書(shū)推薦讀物：一、二年級(jí)（低年級(jí)）明德項(xiàng)目指定中華文化經(jīng)典誦讀讀本中外名篇：（必讀）三字經(jīng)叢書(shū)中外名篇：（選讀）（僅供參考）安徒生童話故事一千零一夜紅樓夢(mèng)（彩繪本）水滸傳（彩繪本）中國(guó)古代寓言故事十萬(wàn)個(gè)為什么西游記（彩繪本）諺語(yǔ)成語(yǔ)故事告訴我，為什么隋唐故事小故事大道理三、四年級(jí)（中年級(jí)）明德項(xiàng)目指

16、定中華文化經(jīng)典誦讀讀本古典經(jīng)文：（必讀）中華民族傳統(tǒng)啟蒙教材百家姓弟子規(guī)聲律詩(shī)中外名篇：（選讀）（僅供參考）童年（拼音版）十萬(wàn)個(gè)為什么紅樓夢(mèng)（少年版）水滸傳（少年版）成語(yǔ)故事 中國(guó)名人傳記 三國(guó)演義（少年版）西游記（少年版）三十六計(jì)外國(guó)名人傳記凡爾納小說(shuō) 莫泊桑短篇小說(shuō)契科夫短篇小說(shuō)五、六年級(jí)（高年級(jí)）古典經(jīng)文：（必讀）明德項(xiàng)目指定中華文化經(jīng)典誦讀讀本 中外名篇：（選讀）（僅供參考）生物學(xué)家談生物叢書(shū)世界真大鋼鐵是怎樣煉成的非洲寓言故事不知道的世界歐洲寓言故事資治通鑒（簡(jiǎn)裝版） 伊朗語(yǔ)言哲理故事假如給我三天光明 冰心散文集富蘭克林傳畢淑敏散文集莫泊桑短篇小說(shuō)水滸傳（青少年版） 紅樓夢(mèng)（青少年版

17、）契科夫短篇小說(shuō)冰心散文集科普叢書(shū)中國(guó)名人傳記外國(guó)名人傳記三國(guó)演義（青少年版）西游記（青少年版）第4篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案-親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)一、指導(dǎo)思想經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對(duì)于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無(wú)與倫比的作用。根據(jù)我校申報(bào)的省實(shí)驗(yàn)課題研究方案，結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期將扎實(shí)而有效地開(kāi)展主題為“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)，提高人文素養(yǎng)”中華美文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。二、具

18、體方法與措施（一）領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)學(xué)校自身管理學(xué)校要高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子要對(duì)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí)，要將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理；各小學(xué)要成立以校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任為首、語(yǔ)文教師為主要隊(duì)伍的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案，確保該項(xiàng)活動(dòng)有資源、有人員、有特色、有計(jì)劃、有步驟、有落實(shí)、有效果；在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突出全員參與；學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)層層管理，將不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，從而推進(jìn)誦讀工作全面開(kāi)展，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高，不斷完善。（二）更新認(rèn)識(shí)，率先垂范1.組織廣大教師學(xué)習(xí)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦

19、讀行動(dòng)”的相關(guān)文件，提高廣大教師對(duì)推進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)全體教師從文本中走出來(lái)，讓老師明白，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)既要基于課本，又要高于語(yǔ)文課本的道理；使教師領(lǐng)悟課堂、課本是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語(yǔ)文教師明白推進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導(dǎo)學(xué)生感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的有效途徑。2.組織教師率先誦讀教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)推薦的中華經(jīng)典誦讀讀本、弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語(yǔ)等經(jīng)典詩(shī)文。組織教師在誦讀這些經(jīng)典的過(guò)程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導(dǎo)學(xué)

20、生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準(zhǔn)備。3.以各校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)（主任）和語(yǔ)文教師為主，輻射全校師生開(kāi)展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。（三）整合資源，營(yíng)造氛圍各學(xué)校要在校園和教室顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容，各班充分利用好黑板報(bào)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早讀時(shí)間、課前預(yù)備時(shí)間等引導(dǎo)學(xué)生大聲朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。（四）建好陣地，

21、有效運(yùn)作全面展開(kāi)課外誦讀經(jīng)典實(shí)踐活動(dòng)我們將采取以下措施：1.每天晨讀時(shí)間，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。2.以落實(shí)“充分發(fā)揮實(shí)效性預(yù)習(xí)，挖掘?qū)W生語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率”為抓手，積極倡導(dǎo)“長(zhǎng)課短教、多讀精講”的課堂教學(xué)運(yùn)作模式，擠出時(shí)間，每雙周語(yǔ)文老師可單獨(dú)開(kāi)辟出一節(jié)課作為語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)課，開(kāi)展經(jīng)典鑒賞、誦讀指導(dǎo)或班級(jí)讀書(shū)會(huì)，努力激發(fā)濃厚的閱讀興趣，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園的氛圍。3.時(shí)間要固定。各校要以課程表的方式固定下來(lái)，每周五天，各學(xué)校要求師生

22、堅(jiān)持每天早上1015分鐘的晨誦（不要對(duì)學(xué)生的到校時(shí)間做統(tǒng)一規(guī)定，但應(yīng)保證到校后的學(xué)生都在讀書(shū)）。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周三語(yǔ)文早讀時(shí)間將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。4.班主任每月抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的內(nèi)容在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。每次的活動(dòng)記錄及有關(guān)資料月底交本校教務(wù)處存檔，依據(jù)檔案資料對(duì)該班班主任業(yè)績(jī)進(jìn)行考評(píng)。5.憑借我鎮(zhèn)各校各班已有的圖書(shū)角，每月作好一期新書(shū)介紹工作，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)不得少于50

23、冊(cè)，專門(mén)配備12名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。6.每周至少完成一次讀書(shū)筆記。低年級(jí)的孩子要有專用的摘錄本，樣式要統(tǒng)一，主要是摘錄書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、用一兩句寫(xiě)寫(xiě)感受；中、高年級(jí)的孩子則是將自己的閱讀感受以周記的形式寫(xiě)成讀書(shū)筆記，每學(xué)期不少于8篇，要求教師全批全改。對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記每月要進(jìn)行評(píng)比、展覽，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。7.與大隊(duì)部結(jié)合，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的作用，開(kāi)展“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)筆記活動(dòng)”、可采用摘抄、列提綱、寫(xiě)體會(huì)、制卡片等方法?！白x書(shū)小博士”“中華經(jīng)典朗誦”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。8.手抄報(bào)展評(píng)。手抄報(bào)是課外閱讀

24、積累的另一個(gè)途徑。圍繞讀書(shū)辦一份別開(kāi)生面的手抄報(bào)，內(nèi)容可以是新書(shū)推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書(shū)中人物漫評(píng)，或者是學(xué)生自己的讀書(shū)心得，圖文并茂，讓手抄報(bào)成為學(xué)生展示自己讀書(shū)收獲的平臺(tái)。9.設(shè)立“經(jīng)典誦讀之星”。每個(gè)月由各班級(jí)選出本班的“經(jīng)典誦讀之星”，學(xué)校的櫥窗內(nèi)集中展示各班的“經(jīng)典誦讀之星。10.各校教師要爭(zhēng)取充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行30分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。月份以校級(jí)為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀技巧培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀技能。三、搭建平臺(tái)，成果展示。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀積極性，各學(xué)校要通過(guò)靈活多樣的方法為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課

25、外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。1.誦讀基本原則不求甚解，須知大意。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；教師做粗略地講解或提示，讓學(xué)生在粗知其大意內(nèi)容的基礎(chǔ)上再熟讀成誦。讓學(xué)生把目視、口誦、耳聽(tīng)、心想四者結(jié)合起來(lái)，再通過(guò)瑯瑯上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀的效果。2.誦讀內(nèi)容及要求誦讀的經(jīng)典文集主要是小學(xué)生必背古詩(shī)、三字經(jīng)、弟子規(guī)，以及新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議等，這些經(jīng)文原則上是通讀。而對(duì)論語(yǔ)孟子等將選讀主要的精彩華章佳句。各年段還要根據(jù)實(shí)際情況，搜集整理本年級(jí)積累內(nèi)容。各年級(jí)的要求要有所側(cè)重。如中年級(jí)：教師引讀經(jīng)典讀物

26、，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經(jīng)典讀物中的名言佳句，并能以經(jīng)典讀物中的所得規(guī)范自己的行為品質(zhì)；高年級(jí)：讀經(jīng)典文學(xué)讀物，會(huì)背誦經(jīng)典讀物中的名言佳句，熟記經(jīng)典讀物中師生共同選定的內(nèi)容，會(huì)向別人轉(zhuǎn)述經(jīng)典讀物中的至理名言，關(guān)注文中的主要人物觀點(diǎn)，有自己的一點(diǎn)看法、體會(huì)。3.誦讀目標(biāo)（1）通過(guò)誦讀經(jīng)典的詩(shī)文，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。此外，經(jīng)典詩(shī)文中優(yōu)美的行文、韻味、節(jié)奏以及從經(jīng)典中散發(fā)出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過(guò)熏陶涵詠，使學(xué)生的性情變得平和、班級(jí)氣氛變得融洽、常規(guī)明顯進(jìn)步、教育管理也會(huì)輕松許多。（2）通過(guò)誦

27、讀經(jīng)典的詩(shī)文，積累精美的語(yǔ)詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。因?yàn)樵谡撜Z(yǔ)孟子等古代典籍里，還蘊(yùn)藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經(jīng)典除能讓學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言外，還能豐富學(xué)生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經(jīng)典能有使學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)的能力得到明顯的提升，到了高年級(jí)，基本上能做到恰當(dāng)?shù)皿w地引用所誦讀的經(jīng)典名言警句，使80%的學(xué)生達(dá)到“說(shuō)有哲理，寫(xiě)有高度”的境界。4.誦讀評(píng)價(jià)（1）根據(jù)學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀必讀必背的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的誦讀評(píng)價(jià)主要有口試與筆試兩部分?？谠嚰磳?duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的誦讀測(cè)試，根據(jù)學(xué)生誦讀的情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)，每班展示時(shí)間為10分鐘；筆試主要體現(xiàn)在期末語(yǔ)文試卷中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)

28、文的記憶、理解、運(yùn)用等能力的考察，切實(shí)檢測(cè)誦讀效果。（2）交流評(píng)比：以觀摩各校班級(jí)成果展示或成果展演為主，展示形式不限。5.活動(dòng)展示時(shí)間：2013年11月上旬。四、考核調(diào)整、保障實(shí)施（1）教研室將不定期的深入學(xué)校一線進(jìn)行視導(dǎo)，對(duì)各校的活動(dòng)執(zhí)行情況（包括實(shí)施情況、開(kāi)展情況、讀書(shū)筆記情況等）備錄在案，并予以賦分。（2）教研室將舉行本鎮(zhèn)的演講、誦讀、征文比賽等活動(dòng)，根據(jù)等級(jí)位次分別予以賦分。（3）各校平時(shí)執(zhí)行情況與鎮(zhèn)舉行的活動(dòng)得分情況分?jǐn)?shù)累計(jì)結(jié)果，將納入各校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任、班主任與語(yǔ)文教師的專業(yè)考核。（4）對(duì)那些迎風(fēng)而上，無(wú)所作為或者不作為的學(xué)?；騻€(gè)人，將在師德考核上予以扣分。臥龍山鎮(zhèn)教辦2013年

29、6月13第5篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案經(jīng)典誦讀實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶

30、冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。三、活動(dòng)原則1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。4、鼓勵(lì)性原則：以

31、鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。四、誦讀內(nèi)容以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫(xiě)的中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本（小學(xué)篇）及小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛(ài)國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。五、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。1、早讀：班干部 誦或看書(shū)吟誦2、語(yǔ)文課前3分鐘。 語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”， 吟唱或強(qiáng)化記憶。3、課后 班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣，

32、開(kāi)展 “誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。六、活動(dòng)方法1、開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。2、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中

33、，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。研究課：音樂(lè)中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。3、利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)；4、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。 誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合

34、；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。七、活動(dòng)要求1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦”“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使學(xué)生了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、

35、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。新湖鄉(xiāng)大閘小學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案第6篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案五華縣高級(jí)中學(xué)首屆體育文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案高一級(jí)級(jí)組語(yǔ)文組

36、一、指導(dǎo)思想古詩(shī)文經(jīng)典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動(dòng)歷史的動(dòng)力核心。在我校開(kāi)展古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅可以給師生提供一個(gè)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺(tái)，也豐富了學(xué)生的課余生活，提高古詩(shī)文情景默寫(xiě)的備考效率；不僅能夠啟發(fā)理性、增長(zhǎng)才智、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，有利于推動(dòng)構(gòu)建“書(shū)香校園、文明校園、和諧校園”的進(jìn)程，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。二、比賽主題 ：誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園三、比賽時(shí)間 ： 海選：2017年12月13日下午第三節(jié)課匯演決賽：2017年12月7日（晚上）四、比賽地點(diǎn) ： 海選：各班教室；匯演決賽：學(xué)校體育館五、比賽對(duì)象 ： 高一年級(jí)全體學(xué)生六、參賽要求1.以班為單位參賽，要求著裝統(tǒng)一，整齊大方，隨機(jī)抽查3位學(xué)生參