《種樹郭橐駝傳》教案-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1、 課 題種樹郭橐駝傳年級學(xué)期學(xué)情分析學(xué)生通過初中到高中的文言知識積累，已有一定的文言閱讀基礎(chǔ)，但不夠細(xì)致耐心，不能很好總結(jié)文言現(xiàn)象，逐字逐句落實，因此要調(diào)動積極性，通過課堂展示、討論的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究熱情。通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，已有了一定的概括文意、分析形象、鑒賞句子含義作用的能力，但淺嘗輒止，不夠全面深，因此要通過提問、事例引導(dǎo)思考。教材分析本課選自選修教材中國古代詩歌散文欣賞第六單元的賞析指導(dǎo)，文章通過一則寓言故事聯(lián)系到現(xiàn)實政治，語言淺易，內(nèi)容生動，含義深刻。應(yīng)主要以學(xué)生自主探究感悟為主。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.歸納積累重要實詞虛詞、詞類活用、特殊句式，疏通文意。2.理清文章結(jié)構(gòu)，把

2、握文章主旨及脈絡(luò)。3.掌握寓言體傳記文的特點，學(xué)習(xí)由事入理、以小見大的寫作手法。過程與方法1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2.課堂問題引導(dǎo)，小組探究。情感態(tài)度與價值觀1.從郭橐駝種樹的方法了解順應(yīng)天性的重要性并啟發(fā)生活和學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)柳宗元的憂國憂民精神，關(guān)心社會時政。教學(xué)重點1.鑒賞文章內(nèi)容，把握文章條理和主旨。2.掌握重要文言知識。教學(xué)難點鑒賞文章內(nèi)容，把握文章條理。學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，包括課前預(yù)習(xí)，課堂探究，教師作適當(dāng)問題引導(dǎo)課時2課時教學(xué)過程預(yù)設(shè)（分課時寫）課時環(huán)節(jié)教師活動（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）學(xué)生活動（學(xué)習(xí)活動的設(shè)計）設(shè)計意圖課時1課前準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解作者，查字音，查閱字詞意思，不懂處

3、做標(biāo)記。將全班學(xué)生分三大組，分別重點預(yù)習(xí)一二、三、四五段。調(diào)動積極性熟悉課文。一、導(dǎo)入新課1.今天我們學(xué)習(xí)新課種樹郭橐駝傳，題目有些費解，哪位同學(xué)為我們解釋下？引導(dǎo)學(xué)生回顧類似的標(biāo)題庖丁解牛，并讓學(xué)生回憶文言傳記體的基本結(jié)構(gòu)?！胺N樹”職業(yè)，“郭橐駝”人名，“傳”文體。 在原有的認(rèn)知水平上，加強(qiáng)對標(biāo)題和文體的理解。2.作者簡介（學(xué)生講解，教師補(bǔ)充，重點介紹永貞革新）柳宗元(773-819)唐文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|解人(今山東運城縣解州鎮(zhèn))，世稱柳河?xùn)|。與劉禹錫參加了主張革新的王叔文集團(tuán)，任禮部員外郎。這次革新史稱永貞革新，主要采取的革新措施有，抑制藩鎮(zhèn)勢力，加強(qiáng)中央的權(quán)力；廢除宮市，罷黜雕

4、坊、鶻坊、鷂坊、狗坊、鷹坊的宦官（稱為五坊小兒）；貶斥貪官污吏；整頓稅收，廢除地方官吏和地方鹽鐵使的額外進(jìn)奉，并試圖收回在宦官和藩鎮(zhèn)手中的兵權(quán)，后被宦官、朝臣聯(lián)合外藩聯(lián)合打擊。永貞革新失敗后四處被貶，去世前任柳州刺史，故也被稱柳柳州。他的創(chuàng)作大體分為傳記、論文、山水游記、寓言四種，以山水游記和寓言的文學(xué)成就最高。游記代表作永州八記。寓言筆鋒犀利，諷刺辛辣。其他代表作有小石潭記、黔之驢學(xué)生根據(jù)搜集內(nèi)容介紹柳宗元了解作者，為理解文章主旨做鋪墊。3.情景引入：說到“種樹”，大家在生活中有沒有種樹或種花種草的經(jīng)歷，你是怎樣種的？如何能種好植物？（學(xué)生的方法可能多樣化甚至相反，但都予以肯定并引出問題，到

5、底什么樣的方法才是最科學(xué)？）學(xué)生簡單說說自己種植物的經(jīng)歷和方法。用生活例子引入，激發(fā)學(xué)生興趣和對內(nèi)容的理解。二、檢查預(yù)習(xí)橐駝tu 病僂l 實以蕃 fn 窺伺 ku 壽且孳 z 其蒔也 sh 繅而緒 so 輟飧饔 sn yng 三名學(xué)生分別朗讀三段。注意讀準(zhǔn)字音，錯誤處其他同學(xué)糾正。鍛煉學(xué)生誦讀能力，進(jìn)一步熟知課文。三、研習(xí)一、二段賞析內(nèi)容后引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，并談?wù)勛约焊惺?。他的自信通達(dá)和高超本領(lǐng)不無關(guān)聯(lián)，既可以認(rèn)為他的自信來源于本領(lǐng)，也可理解自信是本領(lǐng)的一種精神反映。小結(jié)：郭橐駝雖身殘但志堅，有著豁達(dá)自信的性格和非凡的種樹本領(lǐng)，可謂人不可相貌。1.全班朗讀第一部分。2.第一組2名同學(xué)講解一

6、、二段文意，板書認(rèn)為重要的文言字詞句式，并答疑。3.概括一二段段意并賞析內(nèi)容和作用。第一段 簡介人物，名字由來“甚善，名我固當(dāng)”性格豁達(dá)、自信 “皆爭迎取養(yǎng)”過人本領(lǐng)，頗受歡迎第二段 職業(yè)及特長 “無不活，且碩茂，早實以蕃”正面“皆爭迎取養(yǎng)”側(cè)面 “他植者雖窺伺效慕，莫能如也”側(cè)面，對比把握文言知識和段意，初步了解人物形象。課時2一、導(dǎo)入回顧上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了種樹郭橐駝傳的一二段，同學(xué)們一起回顧下一二段的內(nèi)容。第一段 簡介人物，名字由來第二段 職業(yè)及特長回顧上節(jié)課內(nèi)容。二、研習(xí)第三段1.這一段終于為我們揭開謎底，郭橐駝種樹的神奇方法是什么？將相關(guān)句子找出并分析條理。（提示：宗旨、種時、種后、效果

7、、評價）2.你們覺得這個方法難嗎？為什么我們很多人種不好植物，因為我們都容易犯下面這些錯誤。按照上一問題分析思路，將他植者的錯誤分條理闡述。（注意引導(dǎo)學(xué)生注意郭的方法在于順應(yīng)天性，并非一味不管不顧）3.平常我們經(jīng)常追求行文簡潔凝煉，作者在這里花一定的篇幅寫他植者是否贅余？4.對于第三段的兩種種樹情況你有何感想？1.齊讀第三段2.第二組2名學(xué)生講解文意、字詞并答疑，其他組同學(xué)概括段意。3.對比分析郭橐駝和他植者的種法并明確寫他植者是為了與郭橐駝作比較，襯托作用。4. 聯(lián)系現(xiàn)實思考生活中我們或周圍人是否存在類似他植者的行為，如當(dāng)下家庭中養(yǎng)育孩子的情況。培養(yǎng)分析能力，進(jìn)一步把握主要人物形象，把道理運

8、用到現(xiàn)實，加深理解并為賞析下文做鋪墊。三、研習(xí)四五段1.這兩段從種樹講到為官，郭橐駝沒有明說兩者相通之處，而是舉了個例子，這個例子和種樹中的什么情況相似？引導(dǎo)學(xué)生將兩個情況做出圖表，進(jìn)行對比。（注意兩者的錯誤并非不作為而是妄為。）2. 行文至此，已較完整。清代學(xué)者何焯認(rèn)為后兩段應(yīng)該刪去。你認(rèn)為刪去好不好？背景:中唐時期，唐朝經(jīng)過安史之亂，國力衰落，民不聊生,百姓需要寬松的政治統(tǒng)治以求安居樂業(yè)。但是豪強(qiáng)地主兼并掠奪土地日益嚴(yán)重，僅有一點土地的農(nóng)民，除了交納正常的賦稅外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅。寫作此文時正處于“永貞革新”的前夕，柳宗元（773819）作為政壇新銳，本著“唯歌生民病

9、，愿得天子知”的精神借此文向當(dāng)政者提出自己的政治主張。1.齊讀四五段。2.第三組2名學(xué)生講解文意、字詞并答疑，其他組同學(xué)概括段意。3.列出圖表比較他植者和長人者的做法，并試著用對仗詞語概括兩類人的錯誤，如“勤慮害樹”、“繁政擾民”。4. 明確:后兩段不可刪去,不僅僅是深化文意,更是文章寫作目的和主旨,找到主旨句“傳其事以為官戒也?！边@是用以小見大的手法諷刺現(xiàn)實。5.小結(jié)本段：文章通過郭橐駝種樹順天致性的道理闡明為官治民也應(yīng)順應(yīng)民心，休養(yǎng)生息，勿苛政繁令，妨害民生。把握主旨，理解順應(yīng)天性的重要性。學(xué)習(xí)文章的寫作手法和作者的關(guān)心時政精神。四、人物形象鑒賞及文體鑒賞1.郭橐駝雖相貌怪異但智慧過人,他

10、引起你什么感悟和聯(lián)想?2郭橐駝這類人物社會地位不高，并很可能為作者的夸張或虛構(gòu)，但柳宗元卻為其作傳，這篇傳記文和我們之前接觸的傳記文結(jié)構(gòu)很不一樣，不是重在介紹人物生平而是重在通過他的特長和智慧有所寄托諷喻，所以本文實則為一篇寓言故事。結(jié)合課本的賞析文字理解作者為郭橐駝作傳的意圖。聯(lián)想其他文學(xué)作品類似形象入手思考為何作家樂于塑造這類奇特形象,如莊子、巴黎圣母院中的相貌丑陋卻不同凡響的類似人物；或從這類形象本身得到的感悟，如不以貌取人、看似尋常人也有大智慧，應(yīng)多觀察周圍人和事，多學(xué)習(xí)他人長處等。串聯(lián)知識，深化理解這類文學(xué)形象五、練習(xí)鞏固完成課后練習(xí)資料的文言知識題。鞏固文言知識自我反思主要特色與創(chuàng)新之處：通過自主學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生積極性，將課文內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實生活引起學(xué)生興趣和思考。自主設(shè)計圖表和討論探究內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生分析能力和鑒賞能力。課后反思：1. 第三段的比較分析處，學(xué)生未能找出他植者做法的條理，應(yīng)從其種樹程序來引導(dǎo)學(xué)生找