1《沁園春·長(zhǎng)沙》同步習(xí)題-高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

1、沁園春長(zhǎng)沙同步習(xí)題1.下列詞語(yǔ)中，加線字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A百舸() 寂寥(lio) 輪廓(u) 悵然若失(chn)B沉浮(chn) 崢嶸(zn) 攜手(xi) 萬(wàn)戶侯(hu)C恰巧(qi) 稠密(chu) 斥責(zé)(ch) 層林盡染(rn)D遏止() 競(jìng)賽(jn) 遒勁(qi) 強(qiáng)勁有力(jn)【答案】D【解析】A項(xiàng)“廓”讀ku。B項(xiàng)“崢”讀zhn。C項(xiàng)“斥”讀ch。2.下列對(duì)詞句朗讀節(jié)奏的劃分，有誤的一項(xiàng)是()A 看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染B 攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸歲月/稠C 恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂D 指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)/戶侯【答案】D【解析】應(yīng)為“糞

2、土/當(dāng)年/萬(wàn)戶侯”。本題考查對(duì)詩(shī)歌朗讀節(jié)奏劃分的能力。根據(jù)以下原則即可：語(yǔ)義單位劃分法，如詞或詞組；成分劃分法，主謂賓，定狀補(bǔ)；助詞依附法，即將表時(shí)態(tài)、動(dòng)態(tài)的助詞劃在前面的修飾成分內(nèi)；誦讀檢驗(yàn)法，節(jié)奏是為了更好地表達(dá)詩(shī)歌的意旨和情感，一旦劃分影響表達(dá)則無價(jià)值，因此，劃分節(jié)奏后誦讀一下，看是否影響表達(dá)。3對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法的說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A看萬(wàn)山紅遍，層林盡染 （夸張）B問蒼茫大地誰(shuí)主沉浮 （反問）C天若有情天亦老，人間正道是滄桑 （擬人）D糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 （比喻）【答案】B【解析】B項(xiàng)，“問蒼茫大地誰(shuí)主沉浮”運(yùn)用的修辭手法是設(shè)問。故選B。4下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(

3、)A電視劇恰同學(xué)少年以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活的故事。B登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心潮澎湃。C近年來，一些正值豆蔻年華的青年小伙子沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。D諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主德國(guó)女作家赫塔米勒的作品多以二戰(zhàn)為背景，反映的是崢嶸歲月中羅馬尼亞裔德國(guó)人的生活?！敬鸢浮緿【解析】“風(fēng)華正茂”不能修飾“學(xué)習(xí)和生活”；“指點(diǎn)江山”是評(píng)說國(guó)家大事；“豆蔻年華”指十三、四歲的女孩子，使用對(duì)象錯(cuò)誤。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正

4、確的一項(xiàng)是( )A.詩(shī)歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。B.沁園春長(zhǎng)沙，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。C.詞是我國(guó)古代一種可以配樂歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲子詞等，它始于隋唐，盛于宋。D.古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(5990字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上)；但無論多少字，都分為上下兩闋?！敬鸢浮緿【解析】“都分為上下兩闋”錯(cuò)。閱讀下面的文字，回答問題。“中國(guó)夢(mèng)”是一種崇高的理想信念，是千萬(wàn)億夢(mèng)想的凝聚和升華，是大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容?！爸袊?guó)夢(mèng)”能夠激勵(lì)大學(xué)生理想信念的方向

5、目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力。以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)的思想教育，可以使大學(xué)生牢固樹立“中國(guó)夢(mèng)”的遠(yuǎn)大理想，()，不斷提高大學(xué)生的歷史使命感。同時(shí)，大學(xué)生的理想信念及歷史使命感還能為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)加油助力，二者_(dá)。作為當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著民族強(qiáng)盛的使命。老一代人在建國(guó)強(qiáng)國(guó)的_中貢獻(xiàn)了青春、智慧和汗水，開創(chuàng)了改革開放的中國(guó)特色的新局面；當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該珍惜_的大好時(shí)機(jī)，希望你們_，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，指點(diǎn)江山，譜寫出新時(shí)代中國(guó)強(qiáng)盛的美好愿景。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。6.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A“中國(guó)夢(mèng)”是引導(dǎo)大學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取

6、的強(qiáng)大精神動(dòng)力，能夠激勵(lì)大學(xué)生理想信念的方向目標(biāo)。B“中國(guó)夢(mèng)”能夠引導(dǎo)大學(xué)生理想信念的方向目標(biāo)，是激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力。C“中國(guó)夢(mèng)”能夠激勵(lì)大學(xué)生理想信念的方向目標(biāo)，是引導(dǎo)大學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力。D“中國(guó)夢(mèng)”能夠引導(dǎo)大學(xué)生理想信念的方向目標(biāo)，激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)“引導(dǎo)”和“奮發(fā)進(jìn)取”、“激勵(lì)”和“方向目標(biāo)”均搭配不當(dāng)；語(yǔ)序顛倒，輕重關(guān)系失調(diào)。C項(xiàng)“激勵(lì)”和“方向目標(biāo)”、“引導(dǎo)”和“奮發(fā)進(jìn)取”均搭配不當(dāng)。D項(xiàng)“激勵(lì)”前面缺少謂語(yǔ)“是”。7.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A更加堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)信念B中國(guó)特色社會(huì)主義的科

7、學(xué)信念堅(jiān)定C中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)信念更加堅(jiān)定D堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)信念【答案】A【解析】補(bǔ)寫時(shí)要注意括號(hào)前后兩句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)選“堅(jiān)定信念”；從“牢固樹立”“不斷提高”偏正結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來推斷應(yīng)為“更加堅(jiān)定”。8.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A息息相關(guān) 崢嶸歲月 不期而遇 不負(fù)眾望B休戚與共 蹉跎歲月 不期而遇 不孚眾望C息息相關(guān) 崢嶸歲月 千載難逢 不負(fù)眾望D休戚與共 蹉跎歲月 千載難逢 不孚眾望【答案】C【解析】息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。休戚與共：彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。崢嶸歲月：形容不尋常的歲月。蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過去，虛度歲月。不期而遇：

8、沒有約定而意外地相遇。千載難逢：一千年也難得遇到，形容機(jī)會(huì)難得。不負(fù)眾望：沒有辜負(fù)大家的期望。不孚眾望：沒有使眾人信服的聲望。9.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；_，_。(2)恰同學(xué)少年，_；_，_。(3)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，_。(4)曾記否，_，_。(5)_，不似春光。勝似春光，_。(6)五嶺逶迤騰細(xì)浪，_。【答案】(1)漫江碧透百舸爭(zhēng)流(2)風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒(3)糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯(4)到中流擊水浪遏飛舟(5)一年一度秋風(fēng)勁寥廓江天萬(wàn)里霜(6)烏蒙磅礴走泥丸閱讀下文，完成下列小題。毛澤東詩(shī)詞的文化氣象楊義毛澤東詩(shī)詞的數(shù)字表達(dá)法，與中國(guó)語(yǔ)言的表達(dá)方式相關(guān)，如唐

9、詩(shī)紀(jì)事卷七所載初唐四杰的軼聞：“駱賓王文好以數(shù)對(duì)，如秦塞重關(guān)一百二，漢家離宮三十六，時(shí)人號(hào)為算博士。”毛澤東詩(shī)詞用數(shù)字用得多，用得圓熟流轉(zhuǎn)，有的地方簡(jiǎn)直達(dá)到化境。他多用“萬(wàn)”“千”等大數(shù)字，顧盼生風(fēng)，相當(dāng)出彩。數(shù)字可以使語(yǔ)言凝練、聲情并茂、氣度恢宏地囊括大千世界，有道是“萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”（沁園春長(zhǎng)沙），又有道是“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”（沁園春雪）。如此蒼茫的境界,使世說新語(yǔ)記述的謝道韞的“詠絮才”佳話，簡(jiǎn)直成了小兒女把戲。以數(shù)字寫戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模、目的、民眾基礎(chǔ)和行軍速度，都寫得氣勢(shì)淋漓。戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)靈活機(jī)動(dòng)，如“此行何去？贛江風(fēng)雪迷漫處。命令昨頒，十

10、萬(wàn)工農(nóng)下吉安”（減字木蘭花廣昌路上），又如“六月天兵征腐惡，萬(wàn)丈長(zhǎng)纓要把鯤鵬縛百萬(wàn)工農(nóng)齊踴躍，席卷江西直搗湘和鄂”（蝶戀花從汀州向長(zhǎng)沙）。反擊國(guó)民黨軍隊(duì)對(duì)中央軍區(qū)的“圍剿”，既有戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍的渲染，又有戰(zhàn)爭(zhēng)氣勢(shì)的張揚(yáng)，其強(qiáng)烈的審美效果多與數(shù)字相關(guān)：“萬(wàn)木霜天紅爛漫霧滿龍崗千嶂暗二十萬(wàn)軍重入贛，風(fēng)煙滾滾來天半。喚起工農(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂?！保O家傲反第一次大“圍剿”）反“圍剿”中那種高度靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，被一組數(shù)字表現(xiàn)得動(dòng)人心魄：“七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席?！保O家傲反第二次大“圍剿”）數(shù)字的使用，在特定戰(zhàn)役中呈現(xiàn)出統(tǒng)計(jì)學(xué)的具體性，在大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)過程取得決定性勝利

11、時(shí)呈現(xiàn)出審美學(xué)的概括性，比如長(zhǎng)征勝利，有“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”（七律長(zhǎng)征）的概括；解放戰(zhàn)爭(zhēng)攻克南京，取得歷史性勝利時(shí)，大筆寫下“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過大江”（七律人民解放軍占領(lǐng)南京）。由于這些數(shù)字出自大懷抱、大手筆，又與鮮麗獨(dú)特的意象進(jìn)行多姿多彩的組合，在運(yùn)用手法中又呈現(xiàn)具體性和概括性、空間延展和實(shí)踐飛躍的多樣性及疏密有致的節(jié)奏感，因而頗有一些數(shù)字句成為全篇的警策所在，成為千古妙句。比如七律登廬山在“一山飛峙大江邊，躍上蔥籠四百旋”之后，又有數(shù)字句“云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙”；七律答友人在“九嶷山上白云飛，帝子乘風(fēng)下翠微”之后，又有數(shù)字句“斑

12、竹一枝千滴淚，紅霞萬(wàn)朵百重衣”。這些數(shù)字或?yàn)榈乩矸轿?，或?yàn)榻髯邉?shì)，或點(diǎn)亮神話物證，或?qū)μ煜筮M(jìn)行人間剪裁，都令人聯(lián)想到“李白文章，錦心繡口”，展開了一番別有情致的天上人間的精神暢游和文化對(duì)話。（原文有刪改）10下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )A毛澤東詩(shī)詞的數(shù)字表達(dá)法，與中國(guó)語(yǔ)言表達(dá)方式相關(guān)，而這可謂淵源有自，在古籍唐詩(shī)紀(jì)事中可尋到例證。B毛澤東寫詩(shī)詞用數(shù)字，創(chuàng)作具有數(shù)量多、質(zhì)量?jī)?yōu)的特點(diǎn)，有一些使用數(shù)字的詩(shī)(詞)句簡(jiǎn)直臻于化境，藝術(shù)效果非凡。C毛澤東在寫詩(shī)詞時(shí)多用“萬(wàn)”“千”等大數(shù)字，“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”“萬(wàn)水千山只等閑”等皆可為證。D毛澤東以數(shù)字入詩(shī)詞，語(yǔ)言凝練、聲情并茂、氣度恢

13、宏地囊括大千世界，使得詩(shī)詞形成了一種大的懷抱和境界。11下列詩(shī)(詞)句，不符合用數(shù)字寫戰(zhàn)爭(zhēng)而寫得氣勢(shì)淋漓的一項(xiàng)是( )_A五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。B往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇C喚起工農(nóng)千百萬(wàn)，同心干，不周山下紅旗亂D此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。12根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )A毛澤東在寫詩(shī)詞時(shí)使用數(shù)字，是為了展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模、目的、民眾基礎(chǔ)和行軍速度，甚至寫出了戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的靈活機(jī)動(dòng)。B毛澤東寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)使用一些數(shù)字，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的審美效果，有的詩(shī)詞渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍，有的詩(shī)詞則張揚(yáng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的氣勢(shì)。C毛澤東詩(shī)詞中的數(shù)字和鮮麗獨(dú)特的意象形成了多姿多彩的組合，在具體性、概

14、括性和節(jié)奏感等方面具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。D毛澤東詩(shī)詞中的數(shù)字，涉及地理方位、神話物證和個(gè)人想象等內(nèi)容，使人感受到其獨(dú)有而鮮明的文化意蘊(yùn)和精神志趣?！敬鸢浮?0D11B12A【解析】10本題考查篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。本題A、B項(xiàng)，正確，出自文章首段，屬于變換說法。C項(xiàng)，正確，前半部分表述出自第一段，后半部分中的“萬(wàn)山千山只等閑”出自第二段，看似錯(cuò)誤，但其中的“皆”即表明可以作為證據(jù)，這符合原文的思想見解。D項(xiàng)，“以數(shù)字入詩(shī)詞”和“大的懷抱和境界”因果倒置，原文第三段相關(guān)表述為“由于這些數(shù)字出自大懷抱、大手筆，又與鮮麗獨(dú)特的意象

15、進(jìn)行多姿多彩的組合，在運(yùn)用手法方面又呈現(xiàn)具體性和概括性、空間延展和實(shí)踐飛躍的多樣性及疏密有致的節(jié)奏感”。選項(xiàng)不合文意，因果倒置。故選D。11本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考查為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，出自浪淘沙北戴河，這是毛澤東主席于1954年夏于秦皇島北戴河開會(huì)時(shí)創(chuàng)作的一首詞。這首詞展示了無產(chǎn)階級(jí)革命家前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷，雖然有“千年”“揮鞭”等字眼，但此句不是寫戰(zhàn)爭(zhēng)。故選B。12本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章

16、進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。A項(xiàng)，表述犯了偷換概念和以偏概全的錯(cuò)誤，“毛澤東在寫詩(shī)詞時(shí)使用數(shù)字”應(yīng)改為“毛澤東在寫有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞時(shí)使用數(shù)字”。B、C項(xiàng)，正確，均出自原文，屬于變換說法。D項(xiàng)，正確，出自原文末段，但涉及信息推斷，結(jié)合符合原文的思想內(nèi)容。故選A。閱讀下面的兩首詞，完成12-14題。卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1961年12月卜算子詠梅 宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。12請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“猶有花枝俏”中“俏”字的表達(dá)效果?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。分析“俏”字的表達(dá)效果時(shí)，首先要注意分析它寫出了梅花的什么形態(tài)，然后分析它所體現(xiàn)的梅花的精神或品質(zhì)?！敬鸢浮恳粋€(gè)“俏”字不僅描畫出梅花的艷麗形態(tài)，更凸顯了在惡劣環(huán)境中梅花傲岸挺拔的精神氣質(zhì)。13請(qǐng)分析毛澤東卜算子詠梅的主要表達(dá)技巧。【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)模式等四個(gè)方面?！敬鸢浮?1