《蜀相》教案-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1、蜀相教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解杜甫的生平及其成就，了解詩歌的寫作背景；2.抓住重點詞語，分析景物意象，品味詩歌的意境；3.通過諸葛亮的英雄事跡，體悟杜甫對諸葛亮的仰慕和敬佩之情。教學(xué)過程：知人論世，了解作者杜甫（712770）字子美，自號少陵野老，京兆杜陵人，唐代大詩人。他創(chuàng)作的許多詩歌，反映了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因而稱為“詩史”。因其卓越的成就，被人尊稱為“詩圣”，與“詩仙”李白齊名。詩作風(fēng)格以沉郁頓挫為主。杜甫一生寫下了一千多首詩，著有杜工部集。 其中著名的有“三吏”“三別”等。生平35歲之前 讀書游歷 望岳長安十年 接近人民 兵車行安史五年 人民疾苦 春望 “三吏” “三別”成都五年

2、 相對平穩(wěn) 蜀相 客至漂泊五年 老病孤舟 秋興八首 詠懷古跡 登高寫作背景此詩作于唐肅宗上元元年(760)春。安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌像杜甫這樣真正憂國憂民的文人。杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。759年，詩人杜甫避亂成都，在朋友的資助下，于城西浣花溪邊修建了幾間草堂定居，開始了在蜀中較為穩(wěn)定的生活。第二年的春天，他探訪了諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。吟詠詩韻，誦讀詩篇1.朗讀詩歌（1）明確朗讀節(jié)奏，理解全詩含義。七律的節(jié)拍劃分方式：二二二一或二二一二蜀相 丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階

3、/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟。2.朗讀感知（1）思考：本詩的感情基調(diào)是什么樣的？（嘆惋、傷感）（2）詩的主要內(nèi)容是什么？杜甫游武侯祠的所見所感。以意逆志，賞析全詩首聯(lián)：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。討論：1. “尋”體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？尋：說明作者是有目的的專程來訪，不是漫不經(jīng)心地信步由之表達對諸葛亮的強烈景仰和緬懷，顯示訪廟吊古心思的急切。2.描寫郁郁蔥蔥的翠柏有什么作用？寫實，寫出展現(xiàn)了武侯祠周圍的環(huán)境；渲染氣氛，寫出的歷史悠久，表現(xiàn)出其靜謐肅穆的氣氛；象征諸葛亮的形象，表達了詩人對諸葛亮

4、的崇敬之情。頷聯(lián)：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階映照著臺階好音悅耳的聲音，這里指鳥鳴特寫鏡頭，由遠而近，從祠堂的外部到內(nèi)部。思考：1、說說這一聯(lián)中哪兩個字用得精妙？好在何處？（講解煉字類考題解題方法步驟：解釋含義描述景象分析手法闡明作用）“自”意思是“徒自”，“空”是“空有”的意思；青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，說明這里的景色雖美，詩人都無心玩賞，“熱鬧是它們的”，表現(xiàn)出武侯祠莊嚴(yán)肅穆的氛圍；運用反襯的寫作手法，以樂景襯哀情，結(jié)構(gòu)上由寫景過渡到寫人；表現(xiàn)出詩人此刻心中對諸葛亮深深的崇敬和無限的哀思與追懷。2、”自”、”空”能否改成“映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音”？明確：春意盎然

5、、賞心悅目的景色，顯露的是欣喜愉悅的情感。頸聯(lián)：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心天下計雄才大略老臣心忠心報國手法：用典情感：以諸葛亮的典故，評述了諸葛亮定大計幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)和輔佐劉禪匡濟艱危，贊揚諸葛亮的雄才大略和生平業(yè)績尾聯(lián)：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟出師未捷諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。討論：1、“英雄”指的是誰？表達了什么思想感情？“英雄”指那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物。也包括詩人自己。他從小立志干一番事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷；表達了對其獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜之情。2、詩人為什么會與諸葛亮這樣一個悲劇英雄產(chǎn)生共鳴？讓自己“泣下沾襟”諸葛亮杜甫志向抱負(fù)北定中原，興復(fù)漢室致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳境遇劉備三顧茅廬輔佐兩朝，六出祁山，遇到名主，知遇之恩早年仕途坎坷晚年漂泊西南，疾病纏身，懷才不遇命運出師未捷身先死壯志未酬身先老詩人借痛悼諸葛亮的遭際抒發(fā)了自己壯志難酬的感嘆。四、結(jié)構(gòu)梳理首聯(lián) 自問自答 點明地點頷聯(lián) 描述景象 莊嚴(yán)肅穆頸聯(lián) 稱贊業(yè)績 表達仰慕尾聯(lián) 壯志未酬 痛苦傷感符合詩歌起承轉(zhuǎn)合的章法五、總結(jié)歸納