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1、 5/5七年級浙教版科學上冊同步練習:第1章復習課 第1章復習課 鞏固練習 1 下列實驗操作中,正確的是(B) 2 測量是科學研究的基礎和前提,測量的真實性和精確程度直接決定了研究的成敗。關于測量的說法中,正確的是(D) A. 測量前要觀察測量工具的量程,以選擇合適的測量工具 B. 測量前要觀察測量工具的最小刻度,以滿足測量精度的要求 C. 測量前要觀察零刻度,以確定是否有零誤差 D. 測量前上述三種做法都是必要的 3 將右手放到一盆冷水中,左手放到一盆熱水中,過一會兒把雙手同時放到一盆溫水中 則兩手的感覺是(A) A. 右手熱,左手冷 B.右手熱,左手熱 C.右手冷,左手熱 D.右手冷,左手
2、冷 4 目前全球的氣候在變暖,近150年來,全球平均氣溫升高了1 C ,這個數(shù)字在氣象學上 是不容忽視的。對全球的氣候為什么會變暖,有些科學家猜測:可能是排放大量二氧化碳而造成的溫室效應??茖W家提出這種觀點是屬于科學探究中的(B) A. 提出問題 B.建立假設 C.搜集證據(jù),檢驗假設 D.作出解釋 5 鋸子的鋸齒都是東倒西歪”的,不在同一平面內(nèi)。小明猜想這是為了減小鋸木頭時的 阻力,并設計實驗檢驗猜想。下列設計方案中,最合理的是(B) A. 用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭,比較用力情況 B. 用同一把鋸子,分別在正常情況下和撥正鋸齒時鋸同一硬木頭 C. 用一把正常鋸子和另一把撥正鋸
3、齒的鋸子分別鋸同一硬木頭 D. 用一把正常鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一軟木頭 6 有甲、乙、丙三種量筒,它的測量范圍和最小刻度分別是甲毫 升,1毫升)、丙(50毫升,1毫升)?,F(xiàn)要測量體積約為40立方厘米的石塊的體積,最好 選擇量筒但) A.甲 B.乙 C.丙 D.三種都可以 7 常見普通溫度計的橫截面是圓形,而體溫計的橫截面近似于一個三角形,如圖所示。體溫計做成這種形狀的主要作用是(D) ,C.加熱液體),D.滴加液體 ,比較用力情況 ,比較用力情況 ,比較用力情況 (500毫升,10毫升卜乙1T ,A.量筒讀數(shù)),B.用火柴點燃酒精燈 A.使表面更加粗糙,便于握緊向下甩 B. 把示
4、數(shù)刻在較平的面上,使刻度更精確 C. 節(jié)約材料,美觀好看 D. 對液柱有放大作用,便于讀數(shù) 8 如圖所示為伽利略制造的第一個溫度計,它可以測量氣體的溫度。若外部大氣壓不變,在氣溫發(fā)生變化時,球形容器內(nèi)氣體的體積隨之發(fā)生變化,使玻璃管內(nèi)液面上升或下降,從而測量出氣溫的高低。下列說法中,正確的是(D) A. 該溫度計的工作原理是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì) B. 玻璃管上溫度刻度值越向上越大 C. 為了使測量更準確,玻璃管要細一點,球形容器要小一點 D?該溫度計在設計時用到了轉(zhuǎn)換法 【解析】該溫度計的工作原理是利用氣體的熱脹冷縮的性質(zhì),故A錯誤;玻璃管上溫度 (1)儀器a是用來測量電流大小的儀器。 觀察
5、肉眼難以直接看到的微小物體應用顯微鏡一_(填儀器名稱,下同);取用塊狀固體物質(zhì)時應用鑷子 圖中f、g兩種試劑瓶的名稱分別為細口瓶與廣口瓶,更適合于盛放液體試劑的是細口 刻度值越向上,氣體體積越小,溫度越低,故B錯誤;為了使測量更準確,玻璃管要細一點,球形容器的容積要大一點,故C錯誤;溫度計在設計時,是通過玻璃管內(nèi)液面上升或 下降,從而測量出氣溫的高低,用到了轉(zhuǎn)換法,故D正確。 9 科學是一門以實驗為基礎的學科,做科學實驗需要實驗儀器,我們必須認識儀器并學會 ,(第9題) 普通鎰度訃體制LI卜,(第7 題) 正確使用儀器?,F(xiàn)有如下儀器: (4)想利用儀器h 看到更大的像,應讓儀器h 在一定范圍內(nèi)
6、遠離_被觀察物體。 10如圖所示,現(xiàn)用甲、乙兩把不同規(guī)格的尺子測量同一物體的長度 ,用乙尺測量時準 確度高。用甲尺測量時,尺子的擺放方式不正確。根據(jù)圖中所示 ,用乙尺測得長度是 4.74厘米;若改用最小刻度是厘米的刻度尺測量這一物體長度 ,測量結(jié)果應是 4.7厘 11某學習小組的同學自制了一個簡易溫度計 ,A 為一塑料瓶,B 為吸管,通過軟木塞與 A 相連,管下端插入水槽中,使管內(nèi)外水面有一高度差 h ,在不同溫度下分別測出對應水柱高 度h ,記錄數(shù)據(jù)如表所示: (第 1 1題 ) tl C 17 19 21 23 25 27 h/厘米 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2
7、此溫度計的測溫原理是氣體的熱脹冷縮. (2)這個溫度計的塑料瓶部分相當于常用溫度計的 玻璃泡 用此溫度計不能_(填“能”或 “不能”)測29 C 及以上的溫度。 若將此裝置放在室內(nèi),液柱向上移動,說明溫度 降低(填“升高”或“降低”)。 (5)此溫度計存在的不足之處是 測量范圍太小 導學號:09534012 【解析】 (1)分析表中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)隨著溫度的升高,液柱逐漸變短,即仔細觀察實驗裝 置圖,不難看出該溫度計是利用其上面瓶 A 中氣體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。 (2)據(jù)實驗用溫 度計的構造可知,這個溫度計的塑料瓶部分(圖中的A )相當于常用溫度計的玻璃泡。 (3)分析 表中數(shù)據(jù)能看出,溫度每升
8、高2 C ,液柱會下降大約 5厘米,在27 C 時的液柱總長只有 4.2 厘米,小于5厘米,故該溫度計不能測出 29 C 及以上的溫度。(4)若將此裝置放在室內(nèi),液 柱向上移動,即說明空氣的膨脹程度變小 ,即說明此時溫度降低。 據(jù)不難看出,該溫 ,(第10題) I 1 乙 度計的測量范圍很小。 ,(第12題) 12科學課上,同學們進行了如圖所示的實驗探究:用細線將一金屬小球懸掛起來,把小球 拉到一定的高度(此時細線偏離豎直方向的角度為a小球離開最低位置的距離為s),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動。課后小寧同學提出這樣的問題:小球來回擺動一次的時間(或擺動的快慢)跟哪些因素有關呢?對此,同學們進行了探
9、究。小寧提出猜想:小球擺動的快慢可能跟細線的長度(L)有關。于是小寧和小軍來到實驗室,找來了下列器材: A.秒表 B.長為0.8米的細線 C.長為1.0米的細線 D.銅球 E.鋁球(D、E兩球體積 相等,都有相同的小孔,便于系線) 為了驗證小寧的猜想,請你幫他們設計出簡要的實驗步驟: (1)選用的器材是:_A、B、C、D(或A、B、C、E)_ (填字母)。具體操作:用長為0.8 米和1.0米的細線分別系住小球,讓它們抬高相同的高度,放下,測量它們擺動10次所用 的時間,算出一次所用的時間,比較大小。 (2)對小寧提出的問題,除了他的猜想外,請你再提出一個猜想:擺動的快慢可能與小球 的質(zhì)量有關(
10、或擺動的快慢可能與細線偏離豎直方向的角度有關)_。 【解析】研究小球來回擺動一次的時間跟繩長的關系時,應控制小球質(zhì)量、偏離豎直方向的角度不變。選擇的器材是銅球或鉛球、不同的繩長、秒表。 13學校要開運動會,幾個同學討論怎樣才能把鉛球擲得更遠。 (第13題) 小莉認為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時的速度大小有關。 小強認為:鉛球擲出的距離,可能與擲出鉛球時的射出仰角0(投擲方向與水平方向的夾角)有關。 于是,他們制作了一個小球彈射器(如圖所示),它能使小球以不同速度大小和方向射出,彈 射方向與水平方向的仰角可由固定在鐵架臺上的量角器讀出,他們通過5次實驗得到表中的 數(shù)據(jù): 實驗序號射出速度V
11、/(米/秒)射出仰角0射出距離(水平距離)s米 1530 2.9 21030 9.5 31045 10.8 41060 9.1 為了驗證小莉的猜想,應選用序號為_1、2、5_的實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是在_射出仰角_一定時,物體的射出速度越大,射出距離越遠。 為了驗證小強的猜想,應選用序號為_2、3、4_的實驗數(shù)據(jù),射出仰角B為45 時,物體的射出距離最遠。 (3)根據(jù)探究結(jié)果,請你給參加擲鉛球的運動員提出一條有價值的建議:以45。仰角方向、最大的力投擲_。導學號:09534013 【解析】(1)要探究射出距離與射出速度的關系,就必須保持射出仰角一定,只改變射出 速度。由表格中數(shù)據(jù)可得,序號1、2、5的實驗射出仰角都是30,射出速度不同,射出距離也不同,由此可
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