高考寫作指導：學習選取立論的角度課件22張

1、2022高中作文指導精品課件學習選取立論的角度有這樣一句成語，叫做“當局者迷，旁觀者清”，你贊同這個觀點嗎？請簡要闡述你的理由。成語本義：下棋的人往往容易迷惑，觀棋的人卻往往能看清棋路。比喻當事人往往因思慮太多而陷于片面，反而不如旁觀者看的全面。一、導入新課：旁觀者清 正方：旁觀者清旁觀者置身事外，有清醒的態(tài)度，往往能看清問題的本質；當局者置身其中，易受私心影響，不能全面清楚地看清問題；旁觀者立足事外，有洞觀全局的高度；當局者“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。 反方：旁觀者未必清旁觀者沒有參與其中可能會不了解情況，而導致認識錯誤；而當局者參與其中，相對來說會更了解情況；旁觀者也可能帶有主觀上

2、的偏見而致使認識錯誤。兩位同學從不同的角度來思考，因此觀點不一樣。在我們寫作議論文時，也需要從不同的角度來立論。今天我們一起來學習選取立論的角度。多思善想學習選取立論的角度什么是立論呢？對某個問題提出自己的看法，表示自己的意見，就是立論。那么，怎樣找到多種立論角度呢？二、思維訓練： 我們一起來看看，這個人物是誰？項羽。你怎樣評價項羽這個人物呢？ 秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”乃自刎而死。這里選取了和項羽有關的三個事件，請你任選一個來對項羽進行評價。

3、秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！?范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”乃自刎而死。事件一：志向遠大、膽大直率（言行無所顧忌）（不可用胸無城府。胸無城府：形容待人接物坦率、真誠。）事件二：剛愎自用、優(yōu)柔寡斷、不采納他人意見事件三：不能正視自己的過失、不能忍辱負重/ 自尊（自尊李清照：“生當作人杰，死亦為鬼雄。）（不能忍辱負重杜牧：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！保┪覀兺ㄟ^分析項羽的幾個事件得出了不同的評價。在議

4、論文寫作時，像這樣的材料，提供給我們的是一個人物，我們可以通過具體分析與人物相關的事件來找到多種立論的角度。一人多事，依事分析如果我們碰到的材料是故事類的，又該如何思考呢？一起來看看這個故事吧 安泰的故事古希臘神話中，安泰是眾所公認的無敵英雄，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧秘，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是他誘使安泰離開地面并借機打敗了他。根據(jù)這則材料，我們可以從哪些角度立論呢？（可以和同桌一起討論完成）1從安泰角度分析：無敵英雄安泰失敗是因為離開了大地母親，失去了自己力量的來源

5、。據(jù)此，可以提煉出這樣的論點：人要想有所作為立于不敗之地，就不能失去力量的源泉；（如：個人與集體、個人與祖國、黨與群眾）要了解自己的長處和短處，才能有所成就；要善于揚長避短；要學會自立自強；2從母親的角度分析： 母親的關愛是孩子前進的動力、力量的源泉、精神的支柱；適當給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；溺愛看起來是愛，其實是害；2從母親的角度分析： 母親的關愛是孩子前進的動力、力量的源泉、精神的支柱；適當給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；溺愛看起來是愛，其實是害；根據(jù)剛才同學們發(fā)言的情況，我們發(fā)現(xiàn)，從各個人物出發(fā)去逐一分析可以產(chǎn)生多個立論角度。像我們大家都熟悉的濫竽充數(shù)的故事

6、，其中就提及到南郭先生、齊宣王、齊湣王，我們也就可以從這些人物的角度進行多角度的思考。一事多人，逐人思考如果，給我們的材料是這樣的呢？水有多種特性，它蘊含著深厚的哲理意味。請從不同角度來思考水，選擇你認為最合適的角度提出觀點并闡明理由。（分小組討論。根據(jù)水的特性，提取觀點。）流水不腐人要不斷吸收新知識，不斷創(chuàng)新進取，才能有所成就。永遠向前人要銳意進取。向前流動，遇到阻礙不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢人要銳意進取，越挫越勇，永不退縮。滴水穿石人要鍥而不舍，才能成就大業(yè)。滔滔流逝時光飛逝，要惜時如金。潤澤萬物、潤物無聲人要像水一樣有奉獻精神。包容萬物人要大度、有包容心。（“上善若水”，最高境界的

7、善行就像水的品行一樣。是古人對水的推崇，推崇水的包容、澤被萬物而不爭名利，用來贊揚人大度、謙遜、不爭名利。）萬滴水匯成大海人要注重積累。水的至柔、至剛人要學會以柔克剛，智慧地生存。水的“三態(tài)”人要學會適應環(huán)境。水的隨物賦形人要靈活，學會變化。 水勢就下人要學會放低姿態(tài)，學會適應，學會謙遜。易被污染人要善于自守，守住本性，抵制不良影響。純潔做人要清白，純正。流水自凈人要不斷學會自省、自潔、自我修正。洗滌他物奉獻自己，造福社會。一段材料中，一個事物具有多種特點時，我們就要針對它的各種特性去進行多面透視，挖掘其內涵，從而使立論角度多樣化。一物多面，多維審視三、方法導引：豐富的思想來源于不斷的實踐與學

8、習，對中學生而言，加強知識儲備，是豐富思想的重要途徑。因此，以后的閱讀課我們還要進一步加強，要多讀書、讀好書。剛剛我們已經(jīng)總結了找到多種立論角度的具體方法?，F(xiàn)在我送給大家十六個字，這是找到多種立論角度的總體原則：準確解讀 抓住特點 發(fā)散思維 深入挖掘四、思考升華：一則材料雖然常?？梢詮亩鄠€角度立論，但并不是每個角度都是最佳立意。我們又該如何從多個角度中來選擇最佳角度呢？怎樣選擇最佳立論角度？符合正確的價值觀；具有較強的針對性；追求思維的新穎性； 切合材料的傾向性； 發(fā)揮自己的優(yōu)勢。五、課堂操練：閱讀下面的材料，做多角度立論。請至少寫下三個立論的角度，然后選擇最佳角度寫一篇議論文。法國化學博士別

9、涅迪克做實驗時，一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案，就將燒瓶貼上標簽，注明問題，保存起來。一天，他偶爾看到報道說，有兩輛客車相撞，司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷了。他立刻想到那個燒瓶，經(jīng)過化驗，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護作用。 “如果將這種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？”因為這個意外，別涅迪克博士獲得20世紀法國科學界突出貢獻獎。立論角度示例：這道題所給的材料，含意顯豁，審題上的難度可以說是很小的。大致而言，抓住“創(chuàng)造”（或“成功”）這個“點”，應該說是契合材料含意的。兩個追問能夠讓我們打開思路：創(chuàng)造（或成功）難不難？創(chuàng)造（或成功）需要什么？由這兩個追問生發(fā)聯(lián)想，與其他因素（內在、外在）嫁接，可以得到立意的很多角度：“創(chuàng)造（或成功）與機遇”創(chuàng)造與機遇有關，但機遇不是決定性條件；機遇垂青于有準備的頭腦；抓住機遇，則創(chuàng)造不難。