四年級(jí)西師大語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)輔導(dǎo)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 19 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 19四年級(jí)西師大語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。n w l ch zhng zh x mi k long y lin qun shu t xi 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xio s sh yng y bng jio lng yn b w ju su su zhu y 3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yu r chng di o m png zhng ln sh kun ku zhng mng xi b 4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yng mng to q zhng hu ji mn j z ti sh hu

2、 p qi 5. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xi u qi zh ku zho y j z ho lin x w shu wn p xun zhun ch tu 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。（_）（_）沸騰 白發(fā)（_）（_） 騰云（_）（_） （_）（_）妙算 （_）（_）如歸 鐵面（_）（_）（_）清（_）秀 竊竊（_）（_） （_）（_）并進(jìn)1.與畫(huà)“ ”的詞意思相反的成語(yǔ)是_。2.與畫(huà)波浪線的間格式相同的成語(yǔ)是_。3.與“交頭接耳”意思相近的成語(yǔ)是_。7. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選其一寫(xiě)一句話(huà)。（_）樓（_）立 車(chē)（_）馬（_） 大（_）?。╛）（_）（_）裊裊 依（_）（_）水 （_

3、）（_）相聞_8. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。高樓（_） （_）裊裊 雞犬（_）依（_）水 車(chē)水（_） 大街（_）1上述詞語(yǔ)中，描述鄉(xiāng)村的有_ _ _ 2描述城市的有_ _ _（填序號(hào)）我還能各寫(xiě)一個(gè)描述鄉(xiāng)村和城市的四字詞語(yǔ)：城市：_ _ _鄉(xiāng)村：_ _ _9. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）高（_）闊 （_）（_）裊裊 依（_）傍（_） 屏（_）凝（_） 鎮(zhèn)定（_）（_） 鍥而（_）（_）（_）（_）如焚 猝然（_）（_） （_）（_）失措1請(qǐng)找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)：_ _2描寫(xiě)自然風(fēng)光的詞語(yǔ)：_ _ _3形容事情突然、出乎意料地來(lái)到的詞語(yǔ)：_。10. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。局

4、（_）不安 一絲不（_） （_）顧右盼 （_）養(yǎng)不周 從容不（_） 空空（_）也 不勝其（_） 大（_）大樣1上面的詞語(yǔ)中，含有數(shù)字的有_。2上面的詞語(yǔ)中，含有一組反義詞的有_。3“AABC式”的詞語(yǔ)是_。4王老師工作（_），很受大家的敬佩。（選詞填空）【形近字詞】11. 比一比，組詞語(yǔ)。延（_）昔（_）筍（_）茅（_）炕（_）廷（_）錯(cuò)（_）君（_）矛（_）抗（_）12. 比一比，在組詞。 提（_） 據(jù)（_） 頓（_） 屹（_） 堤（_） 劇（_） 頌（_） 吃（_） 13. 比一比，組詞語(yǔ)。昧（_） 懷（_） 密（_） 庭（_）味（_） 杯（_） 蜜（_） 廷（_）14. 辨字組詞。鈍（_

5、） 鞏（_） 斑（_） 漫（_） 據(jù)（_） 頓（_） 恐（_） 班（_） 慢（_） 鋸（_） 15. 比一比，再組詞。竟（_）即（_）拔（_）澆（_）謎（_）競(jìng)（_）既（_）撥（_）饒（_）迷（_）【句子訓(xùn)練】16. 運(yùn)用能力提高快。1周恩來(lái)把為中華之崛起而讀書(shū)當(dāng)作自己的目標(biāo)。（改為“被”字句）_2鵝是那么弱，那么可笑。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）_3讀了牛和鵝這篇文章，使我受益匪淺。（修改病句）_4用“新鮮”的不同意思寫(xiě)句子。（1）新奇有趣：_（2）沒(méi)有變質(zhì)：_5下雪了，我在日記中這樣描寫(xiě)雪景：_。17. 按要求寫(xiě)句子。1.當(dāng)母親準(zhǔn)備出去工作的時(shí)候，陽(yáng)光溫和地從那個(gè)小窗子里射進(jìn)來(lái)。（縮句）_2.這

6、不是難為蝴蝶嗎？（換一種表達(dá)方式，意思不變）_3.從正面、側(cè)面看聲廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)出各種樣子。（根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句）_4.人們?cè)跓o(wú)邊的黑夜中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)無(wú)數(shù)的長(zhǎng)夜。（修改病句）_18. 按要求完成句子練習(xí)。1教室里很安靜。（改成夸張句）_2它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。（仿寫(xiě)句子）_3害怕我嚇得腳也軟了，更跑不快。（運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)仿寫(xiě)句子）開(kāi)心_生氣_4他的語(yǔ)文做業(yè)基本上全部完成。（修改句子）_19. 按要求寫(xiě)句子。1人類(lèi)依靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（縮句）_2這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？（陳述句）_3我望著天空。（擴(kuò)句）_

7、4小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。（反問(wèn)句）_5蝴蝶是那樣的柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（陳述句）_20. 按要求寫(xiě)句子。1莊稼得到了灌溉。莊稼年年都獲得了好收成。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話(huà)）_2當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫(xiě)擬人句）_3他寧可賣(mài)房度日，也絕不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。（請(qǐng)用上加點(diǎn)的字詞寫(xiě)一句話(huà)）_4風(fēng)箏飛走了，我們?cè)趺纯赡懿恢蹦?？（給句子換種說(shuō)法，意思不變）_5登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我激動(dòng)極了，_。（把上面的句子補(bǔ)充完整，寫(xiě)得具體一些）【古詩(shī)閱讀】21. 古詩(shī)欣賞。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上，頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出

8、詩(shī)中描寫(xiě)的是（_）。（季節(jié)）2從“斜陽(yáng)”表達(dá)出的是（_）。（時(shí)間）3“把斜陽(yáng)掉在江上”是真的斜陽(yáng)掉入江中嗎？你以為是什么_4“妝成一瞬的紅顏了”中的“紅顏”指什么？_22. 課內(nèi)閱讀。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”，第一個(gè)“風(fēng)雨”指的是（_）；第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是（_）。A自然界中的風(fēng)和雨B各種各樣的傳言C煩惱、痛苦、憂(yōu)愁D紛紛的議論2詩(shī)中與“鳥(niǎo)兒的巢里”相對(duì)應(yīng)的是_。3理解這首詩(shī)，在正確的說(shuō)法后畫(huà)“”。（1）這首詩(shī)贊頌?zāi)笎?ài)，表現(xiàn)了母愛(ài)的崇高與無(wú)私。（）（2）這首詩(shī)著重表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒和人一樣都有避風(fēng)港。（）（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母

9、愛(ài)由衷的依戀和感激之情。（）4假如你給媽媽朗誦這首詩(shī)，想象她會(huì)有怎樣的反應(yīng)，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫(xiě)。_23. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1解釋下列詞題：_只緣：_不識(shí)：_2題西林壁的作者是_代詩(shī)人_，著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“_”。除了題西林壁他還寫(xiě)了_。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺(jué)。3俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)事者迷，旁觀者清?！痹?shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。_4題西林壁前兩句寫(xiě)_，后兩句寫(xiě)_，這首詩(shī)借寫(xiě)廬山的自然景象，還告訴我們_。5題西林壁這首詩(shī)

10、中，有三組反義詞，分別是（_）（_）（_）（_）（_）（_）6題西林壁這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。24. 閱讀繁星（一五九），回答問(wèn)題。母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，_。心中的風(fēng)雨來(lái)了，_。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2第一個(gè)“風(fēng)雨”指什么？第二個(gè)“心中的風(fēng)雨”指什么？_3這首詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法。詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人_的情感。4短詩(shī)三首作者是_，原名_，福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)人，_（年代）作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，散文

11、家，社會(huì)活動(dòng)家。筆名冰心取自“_”。25. 閱讀詩(shī)歌，拓展知識(shí)。云之歌（節(jié)選）魯藜我是云我輕輕地飄我愛(ài)漫游忽而東去忽而西來(lái)早晨我披著玫瑰紫的圍巾飛向原野去迎接日出黃昏我穿著燦爛的金衣佇立湖畔去歡送落日（選自新時(shí)期文學(xué)二十年精選詩(shī)歌卷）（1）寫(xiě)出下列字詞的反義詞。來(lái) 西 落迎接燦爛早晨（2）詩(shī)歌中的云都有什么顏色？（3）“佇立”的意思是：。用“佇立”一詞造句：。（4）用“有的有的還有的”寫(xiě)一寫(xiě)天上的白云像什么？【閱讀理解】26. 課外閱讀春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)

12、色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！?麻雀說(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了。” 小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。” 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話(huà)都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！?小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？_2寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 瞧（_） 爭(zhēng)論（_）3小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨

13、是什么顏色的？（1）小白鴿說(shuō)：_ （2）小燕子說(shuō)：_ （3）麻雀說(shuō)：_ （4）小黃鶯說(shuō)：_4描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有：_、_、_、_。5小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？_27. 閱讀短文，完成練習(xí)。游樂(lè)山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！”“麻辣豆腐腦！”個(gè)體商販的叫賣(mài)聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望

14、四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。舒暢（_）增添（_）眺望（_）樂(lè)趣（_）2在文中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。_ _ 3把短文第24自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，想想作者是按（ ）的順序介紹樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。4作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的_，南面的_。5哪句話(huà)概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫(huà)出來(lái)。6把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫(xiě)在橫線上。_28. 閱讀短文，完成練習(xí)。瀝青湖的誘惑

15、在拉丁美洲加勒比海的都南端有一個(gè)叫巴哥的小島，島上有一個(gè)小湖。同一般的湖泊不同的是，這個(gè)湖表面平坦，上面覆蓋了一層硬化了的瀝青，原來(lái)由于地殼運(yùn)動(dòng)巖層破裂，地下石油和天然氣一出并通過(guò)裂隙擁進(jìn)死火山口，溢滿(mǎn)城湖。這個(gè)以盛產(chǎn)黑乎乎的天然瀝青聞名于世的小胡，被人們稱(chēng)為瀝青湖。令科學(xué)家們感興趣的不僅僅是列清湖奇特的形成方式，還有瀝青湖每年都要吃掉大量的動(dòng)物的奇特現(xiàn)象。有獅子，老虎，豹子等體型較大的動(dòng)物，也有狐貍，狼，鬣狗，水鳥(niǎo)等體型較小的動(dòng)物。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤拍攝，科學(xué)家們終于為世人揭開(kāi)了這個(gè)謎底。每年隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，瀝青湖呈現(xiàn)出不同的樣子，雨季來(lái)到，湖水積在湖面上，顯得碧波蕩漾。旱季降臨，水被蒸發(fā)掉，

16、瀝青被曬干，只有在凹處還留有一些水坑，水坑中有水草，偶爾還能找到小魚(yú)，這樣便引來(lái)了喜歡吃小魚(yú)的鳥(niǎo)，一只鳥(niǎo)吃飽了小魚(yú)，準(zhǔn)備站在湖面上休息，結(jié)果被瀝青黏住了雙腳，鳥(niǎo)越掙扎瀝青粘的越緊，終于，鳥(niǎo)不再動(dòng)彈了。不久鳥(niǎo)被機(jī)靈的狐貍發(fā)現(xiàn)了，為了吃到可口的鳥(niǎo)肉，狐貍不顧一切沖了過(guò)去，結(jié)果狐貍也被瀝青黏住了。狐貍越掙扎，瀝青便黏得越緊，追蹤狐貍倒在了瀝青湖里不再動(dòng)彈。獵狗和狼幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了死去的狐貍。為了爭(zhēng)搶獵物，鬣狗和狼在瀝青湖上惡戰(zhàn)了一場(chǎng)。結(jié)果都被瀝青牢牢地黏住了。在食物急缺的干旱季節(jié)，獅子，豹子，老虎發(fā)現(xiàn)這么多獵物再也忍不住了，沖過(guò)去一飽口福，結(jié)果無(wú)一例外葬身于瀝青湖。盡管每年都有大量的動(dòng)物死于瀝青湖，但

17、仍然有很多動(dòng)物前赴后繼地朝瀝青湖奔去，原因都是禁不住那湖里美味的誘惑。在這個(gè)世界上人受到的誘惑實(shí)在太多了，其中很多誘惑就像瀝青湖一樣致命。很多人雖然明白這個(gè)道理，卻很難管住自己分下瀝青湖的雙腳。1用“ ”畫(huà)出瀝青湖形成的原因。2畫(huà)“”的句子在短文中起到怎樣的作用？（ ）A前后呼應(yīng)B概括說(shuō)明C承上啟下D總結(jié)全文。3短文讓我們看到了一條食物鏈。（_）（_）（_）鬣狗和狼獅子、老虎、豹子，這些動(dòng)物之所以會(huì)被瀝青湖吃掉，正是因?yàn)開(kāi)。4第段中加點(diǎn)的“這個(gè)道理”指的是什么？_5根據(jù)短文提出一個(gè)你不懂的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)你打算如何解決。_29. 開(kāi)心閱讀?！罢娴模F(xiàn)在要開(kāi)花了！”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)

18、好起來(lái)。她記起最近這孩子講話(huà)時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。1在選段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。信任（_） 暖和（_） 嬌嫩（_）2對(duì)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”這句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（ ）A節(jié)日里總是鮮花盛開(kāi)，現(xiàn)在豌豆花開(kāi)了，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。B孩子在節(jié)日里總是快樂(lè)的。小姑娘在那一天特別高興，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。C小姑娘受到豌豆生命

19、力的鼓舞，終于能夠坐起來(lái)，并且快樂(lè)地生活。母親也對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。D豌豆從落到窗臺(tái)到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它終于開(kāi)花了，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。3聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)在五粒豌豆中，你覺(jué)得最值得稱(chēng)贊的是哪一粒？理由是什么？_ 。30. 閱讀短文，完成下面各題。小島失蹤之謎20世紀(jì)90年代第一個(gè)春天，一個(gè)自稱(chēng)地質(zhì)學(xué)博士名叫哈斯頓舒爾茨的人，在柏林向記者們發(fā)表了一番驚人的講話(huà)：“我已經(jīng)掌握了大量的證據(jù)，證實(shí)外星人每年都從地球上盜走1520個(gè)位于南太平洋的小島?！彼€說(shuō)：“這些被盜走的島嶼都是無(wú)人居住的，但有人居住的島嶼被盜也只是時(shí)間問(wèn)題?！蹦敲矗瑸槭裁赐庑侨艘I走小島呢？

20、舒爾茨認(rèn)為，外星人要研究地球，他們肯定會(huì)收集我們的土樣。而盜走整個(gè)島嶼，不僅能夠得到土樣，而且還能得到更多的研究對(duì)象，比如上千種小動(dòng)物和微生物等。事情果真是這樣的嗎？澳大利亞的科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年周密的研究作出了科學(xué)的回答。南太平洋上有些小島確實(shí)發(fā)生過(guò)神秘失蹤的情況。不過(guò)，造成小島失蹤的并不是什么外星人，而是一種巨大的星魚(yú)。星魚(yú)就是我們熟悉的海星，屬于棘皮動(dòng)物。它們通常有5個(gè)腕足，但也有10個(gè)、13個(gè)、16個(gè)、20個(gè)甚至45個(gè)的。生活在南太平洋中的巨大的星魚(yú)，直徑超過(guò)1米，樣子就像一只大圓盤(pán)。它們的身體四周長(zhǎng)有16條攫取食物用的腕足，每條腕足上都布滿(mǎn)了毒刺。當(dāng)它們游動(dòng)時(shí)，就像一只旋轉(zhuǎn)的盤(pán)子，因而被當(dāng)

21、地的人們戲稱(chēng)為“水中飛碟”。這種星魚(yú)以珊瑚和珊瑚礁為口糧，而且胃口極好，一條星魚(yú)一晝夜能夠吃掉2平方米面積的珊瑚礁。因此，當(dāng)它們對(duì)珊瑚礁小島群起而攻之時(shí)，常常會(huì)使那些小島在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)瓦解消失。有一些大的珊瑚島則因?yàn)楦勘灰喽蔀闊o(wú)根之島，在強(qiáng)大的海流沖擊下，漂離了原來(lái)的位置。澳大利亞科學(xué)家在空中拍攝到的一系列照片顯示，有些海島竟漂離原來(lái)位置好幾海里呢！原來(lái)，巨大的星魚(yú)才是造成南太平洋上有些小島神秘失蹤的罪魁禍?zhǔn)住?提出自己的疑問(wèn)（至少一處），寫(xiě)在文中相應(yīng)位置上。2邊默讀邊作批注（不少于三處），批注在文中相應(yīng)位置上。3根據(jù)文章內(nèi)容判斷，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。（1）哈斯頓舒爾茨發(fā)表的“外星人每年都要從地球上盜走15-20個(gè)位于南太平洋的小島”的論斷是錯(cuò)誤的。（_）（2）澳大利亞的科學(xué)家經(jīng)過(guò)不到一年的研究就揭開(kāi)了小島失蹤之謎。（_）（3）“星魚(yú)”，顧名思義，就是只有5個(gè)腕足，像五角星一樣的魚(yú)。（_）4結(jié)合文章內(nèi)容解釋“罪魁禍?zhǔn)住钡囊馑?。罪魁禍?zhǔn)?/p>