心理學(xué)基礎(chǔ)緒論課件

1、心理學(xué)基礎(chǔ)李敬強(qiáng)心理學(xué)基礎(chǔ)李敬強(qiáng)參考教材普通心理學(xué)彭聃玲北京師范大學(xué)出版社普通心理學(xué)陰國(guó)恩，梁福成，白學(xué)軍南開(kāi)大學(xué)出版社參考教材普通心理學(xué)彭聃玲北京師范大學(xué)出版社課程進(jìn)度安排（可適度調(diào)整）第一章：心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究第二章：心理的神經(jīng)生理機(jī)制第三章：感覺(jué)第四章：知覺(jué)第五章：意識(shí)和注意第六章：記憶第七章：思維第八章：語(yǔ)言第九章：動(dòng)機(jī)第十章：情緒和情感第十一章：能力第十二章：人格第十三章：學(xué)習(xí)第十四章：人生全面發(fā)展第一篇：緒論第二篇：人的信息加工第三篇：行為調(diào)節(jié)與控制第四篇：人的心理特性第五篇：活動(dòng)與發(fā)展課程進(jìn)度安排（可適度調(diào)整）第一章：心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研 問(wèn)題 一提到心理學(xué) 你們

2、首先想到的是什么？ 問(wèn)題 懂心理學(xué)的人會(huì)猜，知到別人在想什么！ 懂心理學(xué)的人會(huì)猜，知到別人在想什么！ 催眠！懂心理學(xué)的人會(huì)催眠嗎？催眠是真的嗎？ 催眠！懂心理學(xué)的人會(huì)催眠嗎？催眠是真的嗎？有關(guān)催眠的一些常識(shí)有關(guān)催眠的一些常識(shí)催眠的科學(xué)定義是“訊息單位的超載”。對(duì)人催眠，就是讓人接受到的訊息超過(guò)意識(shí)能夠處理的程度，從而不由自主地進(jìn)入潛意識(shí)狀態(tài)。什么是催眠催眠的科學(xué)定義是“訊息單位的超載”。對(duì)人催眠，就是讓人接受到催眠狀態(tài)就是，類(lèi)似半夢(mèng)半醒的狀態(tài)，做白日夢(mèng)的狀態(tài)，每個(gè)人每天都經(jīng)常有的經(jīng)驗(yàn)。催眠是什么狀態(tài)催眠是什么狀態(tài)催眠時(shí)為何常常閉著眼睛？讓眼睛閉著，只是為了有效營(yíng)造舒適良好的狀態(tài)，眼睛張開(kāi)同樣可

3、以進(jìn)入催眠狀態(tài)。催眠時(shí)為何常常閉著眼睛？讓眼睛閉著，只是為了有效營(yíng)造舒適良好在一般情況下，被催眠者不會(huì)服從違反道德和自己意愿的指示，催眠師會(huì)運(yùn)用一些欺騙的手法，合理化被催眠的行為，這樣違反意愿的催眠才能成功。催眠能使我們做出違反自己意志的事嗎？ 電影“恐怖催眠師”的海報(bào)在一般情況下，被催眠者不會(huì)服從違反道德和自己意愿的指示，催眠哪些人不容易被催眠 ？哪些人不容易被催眠 ？1）體質(zhì)虛弱或神經(jīng)衰弱者，感受性低，不容易進(jìn)入催眠狀態(tài)1）體質(zhì)虛弱或神經(jīng)衰弱者，感受性低，不容易進(jìn)入催眠狀態(tài)2）教育程度低或常識(shí)缺乏者，聽(tīng)不懂指令，不易被催眠2）教育程度低或常識(shí)缺乏者，聽(tīng)不懂指令，不易被催眠3）不夠?qū)Ｐ牡娜巳?/p>

4、易分心、胡思亂想，不容易被催眠3）不夠?qū)Ｐ牡娜巳菀追中摹⒑紒y想，不容易被催眠3）不夠?qū)Ｐ牡娜巳菀追中摹⒑紒y想，不容易被催眠3）不夠?qū)Ｐ牡娜巳菀追中摹⒑紒y想，不容易被催眠3）不夠?qū)Ｐ牡娜巳菀追中摹⒑紒y想，不容易被催眠3）不夠?qū)Ｐ牡娜巳菀追中摹⒑紒y想，不容易被催眠4）緊張不易放松的人感受性低，不容易被催眠4）緊張不易放松的人感受性低，不容易被催眠5）意志力弱的人，感受性低，不容易被催眠5）意志力弱的人，感受性低，不容易被催眠6）好奇心強(qiáng)的人，只是想觀(guān)察、試驗(yàn)，不易被催眠6）好奇心強(qiáng)的人，只是想觀(guān)察、試驗(yàn)，不易被催眠7）恐懼心太重的人，因?yàn)榭戳颂嘈≌f(shuō)、電影，心生恐怖，不容易被催眠7）恐懼

5、心太重的人，因?yàn)榭戳颂嘈≌f(shuō)、電影，心生恐怖，不容易動(dòng)物也可以被催眠 國(guó)際著名催眠大師徐明給公雞進(jìn)行催眠動(dòng)物也可以被催眠 國(guó)際著名催眠大師徐明給公雞進(jìn)行催眠人們對(duì)心理學(xué)的誤解心理學(xué)家知道“我在想什么”(算命、相面) 。 心理學(xué)就是心理咨詢(xún)。心理學(xué)只研究變態(tài)的人。心理學(xué)家都會(huì)催眠和解夢(mèng)。人們對(duì)心理學(xué)的誤解心理學(xué)家知道“我在想什么”(算命、相面) 第二節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象是什么？分類(lèi)？心理現(xiàn)象從何而來(lái)（發(fā)生）？心理現(xiàn)象受何影響（發(fā)展）？心理現(xiàn)象有何規(guī)律？第二節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和心理現(xiàn)象是什么？聽(tīng)聲看字認(rèn)圖表

6、，感覺(jué) 知覺(jué) 第一哨。邊聽(tīng)邊記邊思考，思維 記憶 前后跑。動(dòng)眼動(dòng)手抗干擾，注意 穩(wěn)定品質(zhì)好。老師提問(wèn)舉手早，外部言語(yǔ) 立功勞。老師幽默大家笑，情緒 情感 全來(lái)到。女生真比男生笨？學(xué)了能力 就知道。文靜好動(dòng)有差別，氣質(zhì) 類(lèi)型有一套。你我行為映心理，生活一書(shū)真奇妙。心理現(xiàn)象是什么？聽(tīng)聲看字認(rèn)圖表，感覺(jué) 知覺(jué) 第一哨。總體研究?jī)?nèi)容一個(gè)人在心理過(guò)程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的那些比較穩(wěn)定的總體的精神面貌。人在知、情和意等方面表現(xiàn)出來(lái)的心理活動(dòng)，經(jīng)常處于動(dòng)態(tài)的過(guò)程之中。以過(guò)程的形式存在，經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段。 生理 現(xiàn)象 認(rèn)知過(guò)程（感知、記憶、想象、思維等） 心理過(guò)程 情感過(guò)程（喜、怒、哀、

7、惡、懼等） 意志過(guò)程（采取決定、執(zhí)行決定等） 心理 現(xiàn)象 個(gè)性?xún)A向性（需要、興趣、動(dòng)機(jī)、信念等） 個(gè)性心理 個(gè)性心 能力（一般能力、特殊能力等） 理特征 社會(huì)人格（氣質(zhì)、認(rèn)知風(fēng)格、自我概念等） 現(xiàn)象 總體研究?jī)?nèi)容一個(gè)人在心理過(guò)程的發(fā)展和進(jìn)程中，經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的那心理學(xué)的研究對(duì)象感覺(jué)、知覺(jué)、意識(shí)和注意、記憶、思維、表象與想象、言語(yǔ)動(dòng)機(jī)、情緒和情感 能力和人格 行為控制和調(diào)節(jié)系統(tǒng)人的心理特性人的信息加工個(gè)體心理個(gè)體心理現(xiàn)象與行為（內(nèi)隱和外顯的）個(gè)體意識(shí)與無(wú)意識(shí)個(gè)體心理與社會(huì)心理動(dòng)物心理研究對(duì)象心理學(xué)的研究對(duì)象感覺(jué)、知覺(jué)、意識(shí)和注意、記憶、動(dòng)機(jī)、情緒和情心理的實(shí)質(zhì)（一）心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官

8、1、心理是物種發(fā)展到高級(jí)階段的產(chǎn)物; 2、個(gè)體心理的發(fā)展與腦的發(fā)育完善緊密聯(lián)系； 3、現(xiàn)代科學(xué)的論據(jù)。心理的實(shí)質(zhì)（一）心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官1、客觀(guān)現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)的源泉和內(nèi)容；2、人的心理對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映有主觀(guān)能動(dòng)性。3、人的心理在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展。（二）心理是人腦對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映1、客觀(guān)現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)的源泉和內(nèi)容；（二）心理是人腦對(duì)客（三）人的心理離不開(kāi)環(huán)境刺激心理的內(nèi)容來(lái)自客觀(guān)事物，客觀(guān)事物是心理的源泉環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，物理環(huán)境和心理環(huán)境 環(huán)境對(duì)人的心理的制約作用。1920年辛克萊發(fā)現(xiàn)的“狼孩”。（三）人的心理離不開(kāi)環(huán)境刺激（四）心理與行為密切聯(lián)系行為是個(gè)體的可觀(guān)

9、察測(cè)量的反應(yīng)或活動(dòng)行為能表現(xiàn)心理，但不同于心理；這種表現(xiàn)可能覺(jué)知到的，也可能是沒(méi)有覺(jué)知到的。（四）心理與行為密切聯(lián)系行為是個(gè)體的可觀(guān)察測(cè)量的反應(yīng)或活動(dòng)心理學(xué)研究的類(lèi)型因果研究（cause and effect）揭示心理現(xiàn)象的因果聯(lián)系相關(guān)研究（correlation study）事物間的另一種關(guān)系個(gè)案研究（case study）從個(gè)別案例中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的結(jié)果心理學(xué)研究的類(lèi)型因果研究（cause and effect） 一、研究領(lǐng)域（一）基礎(chǔ)心理學(xué) 普通心理學(xué) (general psychology) 生理心理學(xué) (physiological psychology) 心理生理學(xué)（psychophys

10、iology） 發(fā)展心理學(xué)(developmental psychology) 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(experimental psychology) 認(rèn)知心理學(xué)(cognitive psychology) 人格心理學(xué)(personality psychology) 變態(tài)心理學(xué)(abnormal psychology) 社會(huì)心理學(xué)(social psychology) 。心理學(xué)的研究領(lǐng)域和方法 一、研究領(lǐng)域（一）基礎(chǔ)心理學(xué) 心理學(xué)的研究領(lǐng)域和方法（二）應(yīng)用心理學(xué) 教育心理學(xué)(educational psychology) 咨詢(xún)心理學(xué)(counseling psychology) 管理心理學(xué)(manage

11、rial psychology) 消費(fèi)心理學(xué)(consumer psychology) 工業(yè)心理學(xué)(industrial psychology) 法律心理學(xué)(forensic psychology) 臨床心理學(xué)(clinical psychology) 廣告心理學(xué)(advertising psychology)。（二）應(yīng)用心理學(xué) 教育心理學(xué)(educational p（一）心理學(xué)的研究原則客觀(guān)性原則與思辨相對(duì)發(fā)展性原則與靜止相對(duì)系統(tǒng)性原則與單一相對(duì)（一）心理學(xué)的研究原則1 觀(guān)察法 在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)觀(guān)察和記錄被試的外部活動(dòng)（行為、動(dòng)作、言語(yǔ)、表現(xiàn)等），以了解其內(nèi)部心理活動(dòng)的方法

12、。 具體研究方法：適用情況：對(duì)所研究的對(duì)象無(wú)法加以控制；在控制條件下，可能影響某種行為的出現(xiàn)；由于社會(huì)道德的要求，不能對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行控制。 1 觀(guān)察法 在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)觀(guān)察優(yōu)點(diǎn)：直接觀(guān)察，第一手資料。觀(guān)察法在自然條件下進(jìn)行，不為被觀(guān)察者所知，其行為和心理活動(dòng)較少受到“環(huán)境干擾”。缺點(diǎn)：難以重復(fù)觀(guān)察行為，難以重復(fù)驗(yàn)證結(jié)果；結(jié)果難以進(jìn)行精確分析；對(duì)條件未加控制，觀(guān)察時(shí)可能出現(xiàn)不需要研究的現(xiàn)象，而要研究的現(xiàn)象卻沒(méi)有出現(xiàn)；觀(guān)察容易各取所需，易受觀(guān)察者本人的興趣、愿望、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)察技能的影響。 優(yōu)點(diǎn)： 指用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題(量表)來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法。 心理測(cè)驗(yàn)按內(nèi)容可分

13、為智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)、態(tài)度測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)； 按形式可分為文字測(cè)驗(yàn)和非文字測(cè)驗(yàn)； 按測(cè)驗(yàn)規(guī)?？煞譃閭€(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)等。2 心理測(cè)驗(yàn)法2 心理測(cè)驗(yàn)法基本要求：測(cè)驗(yàn)的信度(reliability)，測(cè)驗(yàn)的可靠程度效度(validity)，測(cè)驗(yàn)的有效性?xún)?yōu)點(diǎn)：對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行量化分析同時(shí)分析多個(gè)變量的相關(guān)缺點(diǎn)：難以推出因果性的結(jié)論基本要求： 在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察的方法叫實(shí)驗(yàn)法 。（1）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 借助專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在對(duì)實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)加控制的情況下進(jìn)行研究的一種方法。優(yōu)點(diǎn)：有助于發(fā)現(xiàn)事件的因果聯(lián)系，可對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證。缺點(diǎn)：因主試嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，使實(shí)驗(yàn)情境帶有極大的人為性質(zhì)。影響實(shí)驗(yàn)

14、外部效度。3 實(shí)驗(yàn)法 在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察的方法叫實(shí)驗(yàn)法（2） 自然實(shí)驗(yàn)法 在日常生活等自然條件下，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)和控制一定的條件來(lái)進(jìn)行研究的一種方法。 自然實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比較合乎實(shí)際。但由于條件的控制不夠嚴(yán)格，難以得到精密的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2） 自然實(shí)驗(yàn)法 在日常生活等自然條件下，有目的、個(gè)案法(case method)要求對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀(guān)察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。 優(yōu)點(diǎn)：個(gè)案法和其他方法(如觀(guān)察法、傳記法、測(cè)驗(yàn)法等)配合使用，可以收集更豐富的個(gè)人資料。 缺點(diǎn)：限于使用少數(shù)案例，結(jié)果可能只適合于個(gè)別情況，在推廣運(yùn)用時(shí)，須持謹(jǐn)慎態(tài)度。4 個(gè)案法個(gè)案法

15、(case method)要求對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在心理學(xué)的哲學(xué)根源心理學(xué)的生物學(xué)根源科學(xué)心理學(xué)的誕生“心理學(xué)有著漫長(zhǎng)的過(guò)去，但只有短暫的歷史?！?艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus)心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在心理學(xué)的哲學(xué)根源“心理學(xué)有著漫長(zhǎng)的過(guò)去，但心理學(xué)的哲學(xué)根源心理學(xué)被認(rèn)為是闡釋心靈的學(xué)問(wèn)。Psyche + logos = psychology靈魂 詞語(yǔ)、語(yǔ)言、學(xué)問(wèn) 心理學(xué)心理學(xué)的哲學(xué)根源心理學(xué)被認(rèn)為是闡釋心靈的學(xué)問(wèn)。馮特 (W.Wundt, 1832-1920) 1879年，馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的正式誕生。馮特 (

16、W.Wundt, 1832-1920) 187西方心理學(xué)的主要派別（一）構(gòu)造主義結(jié)構(gòu)主義(structuralism) 奠基人：馮特(W.Wundt,1832-1920) 著名代表人物：鐵欽納（E.B.Titchener)主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)，即意識(shí)。把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺(jué)、意像和激情狀態(tài)三種。感覺(jué)是知覺(jué)的元素，意象是觀(guān)念的元素，而激情是情緒的元素。所有復(fù)雜的心理現(xiàn)象都是由這些元素構(gòu)成的。 在研究方法上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)省法。西方心理學(xué)的主要派別（一）構(gòu)造主義結(jié)構(gòu)主義(structu西方心理學(xué)的主要派別（二 ）機(jī)能主義(functionalism) 創(chuàng)始人：詹姆士(William James)

17、著名代表人物： 詹姆士(William James,1842-1910) 杜威(John Deway,1859-1952) 安吉爾(James Angell，18691949)西方心理學(xué)的主要派別（二 ）機(jī)能主義(functionali（二 ）機(jī)能主義(functionalism) 也主張研究意識(shí)。 意識(shí)不是個(gè)別心理元素的集合，而是川流不息的過(guò)程，意識(shí)流。 意識(shí)的作用是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。構(gòu)造主義強(qiáng)調(diào)意識(shí)的構(gòu)成成分，機(jī)能主義則強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用與功能。 推動(dòng)了美國(guó)心理學(xué)面向?qū)嶋H生活的過(guò)程。 （二 ）機(jī)能主義(functionalism)（三）行為主義(behaviorism) 代表人物: 華生(Jo

18、hn Watson,1878-1958) 斯金納(Skinner,1904-1990)反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為。反對(duì)內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法?！碍h(huán)境決定論”（華生）（三）行為主義(behaviorism)華 生 ( JB.Watson,1878-1958 ) 1913年，美國(guó)心理學(xué)家華生發(fā)表了行為主義者眼光中的心理學(xué)，從而創(chuàng)立了行為主義心理學(xué)派。華 生 ( JB.Watson,1878-1958 ) （四）格式塔心理學(xué)（gestalt psychology) 韋特海默（Max Wertheimer,1880-1943) 柯勒(Wolfgang Kohler,1887-1967)考夫卡(Kurt

19、koffka,1886-1941)（四）格式塔心理學(xué)（gestalt psychology)格式塔(Gestalt)在德文中意思是“整體”，它代表了這個(gè)學(xué)派的基本主張和宗旨。格式塔心理學(xué)反對(duì)把意識(shí)分析為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。 格式塔心理學(xué)認(rèn)為，整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素的總和；部分相加不等于全體；整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。 格式塔(Gestalt)在德文中意思是“整體”，它代表了這個(gè)心理學(xué)基礎(chǔ)緒論課件（五）精神分析學(xué)派 （Psychoanalysis)代表人物：弗洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939)（五）精神分析學(xué)派弗洛伊

20、德 (Frend Sigmund,1856 - 1939) 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，奧地利精神科醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立了精神分析理論。其影響可與達(dá)爾文的進(jìn)化論相提并論。弗洛伊德 (Frend Sigmund,1856 - 193重視異常行為的分析，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。人類(lèi)的一切個(gè)體的和社會(huì)的行為，都源于心靈深處的某種欲望或動(dòng)機(jī)，特別是性欲的沖動(dòng)。欲望以無(wú)意識(shí)的形式支配人，并且表現(xiàn)在人的正常和異常行為中。欲望或動(dòng)機(jī)受到壓抑，是導(dǎo)致神經(jīng)病的重要原因。所謂精神分析是指一種臨床技術(shù)，它通過(guò)釋夢(mèng)和自由聯(lián)想等手段，發(fā)現(xiàn)病人潛在的動(dòng)機(jī)，使精神宣泄，從而達(dá)到治療疾病的目的。 重視異常行為的分析，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象。（六）認(rèn)知心理學(xué)(cognitive psychology) 代表人物： 皮亞杰(Jean Piaget,1896-1980)（六）