教師學(xué)習(xí)的心得體會五篇

1、Word - 14 -教師學(xué)習(xí)的心得體會五篇在你寫收獲的過程中就是對學(xué)習(xí)新的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)，協(xié)助你對學(xué)習(xí)到的新學(xué)問有一個越發(fā)深刻的理解和記憶，這會在你以后遇到此類事情的時候可以做出越發(fā)快速的做出反應(yīng)。這里給大家共享一些老師學(xué)習(xí)的（收獲體味）模板，歡迎閱讀!老師學(xué)習(xí)的收獲體味模板1利用“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體味頗深。我懂得了怎樣去愛幼兒?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去體貼幼兒成長過程中的每一個極小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在（教導(dǎo)）過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成績?！皭邸?/p>

2、要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，愛要以理解敬重，相信為基礎(chǔ)，“愛”要一視同仁，持之以恒，“愛”要面對全部幼兒。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了“教書育人”的思想，逐步從以下幾個方面努力去完美自己。一、要熱愛教導(dǎo)事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教導(dǎo)觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有些就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時光、精力乃至所有心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教導(dǎo)事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。二、要

3、熱愛自己的孩子。老師必需體貼幼兒，敬重幼兒的.人格，增進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種熱愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是彌漫情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與幼兒舉行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒崃遥瑢λ麄冑x予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、熱愛、協(xié)助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在互相依存中取得心靈的交流，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。三、要鼓舞自己“學(xué)無止境”。我將不斷學(xué)習(xí)他人的新（閱歷），使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不加強(qiáng)“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易

4、事。四、潤澤心田的校內(nèi)（文化）。作為教導(dǎo)工，我們都知道要把幼兒培養(yǎng)成為四有新人，這是教導(dǎo)的終極任務(wù)。但是我們也圓滿地看到現(xiàn)實(shí)離這個任務(wù)還很遠(yuǎn)，幼兒的行為習(xí)慣中總有一些不和睦的音符，但我更信任是老師的榜樣在引導(dǎo)著他們。我注重到，在幼兒眼里，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響著幼兒。志向高遠(yuǎn)的老師帶出志向遠(yuǎn)大的孩子，學(xué)問淵博的老師帶出博學(xué)多才的孩子，嚴(yán)于律己的老師帶出遵紀(jì)守法的孩子，宅心仁厚的老師帶出彌漫愛心的孩子，這就是老師的人格魅力。在今后的教學(xué)工作中，我會時時到處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向同學(xué)，把學(xué)問傳授給他們，讓幼兒真正做到德、智、體全面進(jìn)展。我會努力提升自身素養(yǎng)，為教導(dǎo)事業(yè)奉

5、獻(xiàn)自己的青春和力氣。老師學(xué)習(xí)的收獲體味模板2我校于近期停課對全校教職工舉行全面整風(fēng)教導(dǎo)學(xué)習(xí)?？h里趙主任親手參加本次活動，并做了重要指示，我們集體發(fā)誓嚴(yán)肅允諾如何當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。校長做（總結(jié)）性講座，分析當(dāng)前形勢，為我們指明方向，推舉給我們一本好書。最后在全體教職工共同演唱壯志在我胸鏗鏘有力的歌聲中遺憾結(jié)束了本次學(xué)習(xí)。利用整改學(xué)習(xí)，我充分熟悉到本次教導(dǎo)系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教導(dǎo)整改活動的須要性和重要性。新世紀(jì)教導(dǎo)事業(yè)飛快進(jìn)展，全民素養(yǎng)整體提升，國際、國內(nèi)的新形勢和深入教導(dǎo)、全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)的新目標(biāo)，對老師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推動素養(yǎng)教導(dǎo)主力軍中的一員，惟獨(dú)改變教導(dǎo)思想和觀

6、念，不斷更新學(xué)問，提升教導(dǎo)教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才干堪稱人類靈魂的工程師，才干為人師表，才干做同學(xué)的良師益友。由于老師隊(duì)伍職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到國家素養(yǎng)教導(dǎo)的順當(dāng)實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的將來。當(dāng)前，我縣尤其是我鄉(xiāng)老師職業(yè)道德建設(shè)的確存在許多不容忽略的問題，降低了老師在人民心目中的形象，給教導(dǎo)事業(yè)帶來了不良的影響。利用學(xué)習(xí)，我熟悉到必需花大力量強(qiáng)化老師職業(yè)道德建設(shè)，訂正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，扭轉(zhuǎn)羅鎮(zhèn)鄉(xiāng)教導(dǎo)質(zhì)量偏低的局面，重塑我鄉(xiāng)老師往日良好形象，正我?guī)煹拢T我?guī)熁?，?qiáng)我?guī)熌?，是?dāng)前擺在我們每個老師面前的一項(xiàng)重大的政治目標(biāo)

7、。對此我特制訂今后工作方向與任務(wù)：一、更新教導(dǎo)觀念，轉(zhuǎn)變對同學(xué)居高臨下的態(tài)度，主動、樂觀地建立一種民主、平等、和睦的師生關(guān)系，熱愛同學(xué)，尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。二、樹立幾個意識1.牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求同學(xué)做到，自己堅(jiān)定要做到。2.牢固樹立小學(xué)無小事，事事都育人;老師無小節(jié)，到處作表率的意識，以教書育人為本職，作同學(xué)、老師的表率。3.牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識，發(fā)揚(yáng)老師高風(fēng)亮節(jié)、紅燭精神，廉潔從教，維護(hù) （愛崗敬業(yè)）、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探究創(chuàng)新的美妙形象。4.牢固樹立以法執(zhí)教、以德治教、以德服人意識。5.牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感、緊迫

8、感和危機(jī)感。6.牢固樹立仆人翁意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。三、樂觀調(diào)節(jié)心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。為人師，不僅要對同學(xué)負(fù)責(zé)，更要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。讓我們每一位擁有人民老師稱號的人，懷著對同學(xué)負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，正師德、鑄師魂、強(qiáng)師能，使自己無愧于人民老師的光彩稱號，使自己可以承擔(dān)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。發(fā)揚(yáng)人梯精神，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民老師。總而言之，劇烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教導(dǎo)事業(yè)貢獻(xiàn)力氣的時

9、候，我們應(yīng)當(dāng)首先在加強(qiáng)凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教導(dǎo)之崗!老師學(xué)習(xí)的收獲體味模板3我是一名衰老的英語老師，當(dāng)今，新課程教導(dǎo)理念的與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛快翻新、（教學(xué)（辦法）的日益長進(jìn)、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向老師的專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。為了對付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，我知道我必需以樂觀的心態(tài)主動投入到課程的實(shí)踐中，增進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展。也很謝謝小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們衰老老師搭建了這樣一個平臺青年老師小學(xué)。我作為一名衰老英語老師，孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余，更感壓力與不足。好在有青年老師小學(xué)給我們提供了有閱歷的老老師一對一傳幫帶，讓我們

10、這些衰老教師能在短促的時光內(nèi)學(xué)習(xí)到有效的教書模式，從師傅那里和給我們授課的老老師那里獲得很珍貴的閱歷?；赝约涸谇嗄昀蠋熜W(xué)的成長，想從以下幾個方面去談?wù)勛约旱模▽W(xué)習(xí)收獲）。一、熱愛本職，執(zhí)著于英語老師夢小時候，我的心里就藏著老師夢。當(dāng)我高校（畢業(yè)）可以順順當(dāng)利踏上講臺的那一天起，就默默地對自己說：要從心底里愛每一個同學(xué)，仔細(xì)對待每一節(jié)課。我要把“樂教愛生”寫在自己的（筆記本）上，更要把這句話刻烙在心里。在教學(xué)的過程中，我常常會借助那些給我們授過課老師的理論學(xué)問，協(xié)助自己提升專業(yè)技能。在這個學(xué)期中，吳教師給我們上了“如何舉行案例設(shè)計(jì)”，上了兩個課時，聽了吳教師的課后才知道完善的論文就是有這些課

11、堂案例形成的，所以有空時也寫了一些案例，還讓吳教師給了我一些案例方面的材料回來參考學(xué)習(xí)，以便以后寫論文時用。黃教師上了“如何說課”，他也是給我們上了兩個課時，很碰巧的是剛好我代表初中組英語老師參與了縣培訓(xùn)小學(xué)組織的說課競賽，也是有這個機(jī)會接觸了說課方面的專業(yè)學(xué)問。不慶幸的是只得到了說課二等獎，沒有機(jī)會參與全省組織的說課競賽，不過也獲得了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)到了好多有關(guān)英語方面的理論學(xué)問。陳教師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個課時，我也從陳教師那里獲得一些評課的技能，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和觀賞那個授課教師的優(yōu)點(diǎn)。在這里，陳教師舉了語文組的金晶教師，說假如去聽金教師的課后評課的話

12、，那你就不應(yīng)當(dāng)老是評她不足的地方，而是要評她的聲音很甜蜜。作為她的同學(xué)，聽到這么甜蜜的聲音是一種享受!就我本人評課的閱歷，我也比較贊同陳教師的說法，所以日常我在課組里評課都是評優(yōu)點(diǎn)，由于每個教師都有自己上課的模式以及共性，所以一些不須要的不足耶不能評得過于偏激。還有守衛(wèi)處的主任林教師給我們上了“如何撰寫論文”，這個課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有仔細(xì)去思量怎么撰寫論文，所以聽了林教師的課題后，故意識地去收集一些有關(guān)論文信息?？偠灾?，當(dāng)我們的老前輩給我們授課時，我都很仔細(xì)地記筆記了，總感覺這些課題真的對我們衰老老師很有協(xié)助，能讓我們在老師成長道路上少走一些彎路。二、備課的重要性我還熟悉到備課

13、對于我們青年老師而言，也十分重要。一堂課的效果如何跟我們的備課具體與否有很大的關(guān)系。在這個學(xué)年里，我也很想向來保持備教材備同學(xué)的習(xí)慣，堅(jiān)持課前備課，課后總結(jié)。我也很想一有空就去聽其他老師的課，特殊是我的指導(dǎo)教師的課?？墒欠桨赣袝r會被其他工作而影響，黎教師也會時不時的給我提出合理的建議，讓我長進(jìn)很快。此外，小學(xué)組織的科研活動和集體備課活動，也使我越發(fā)明確了教學(xué)的任務(wù)和方向。三、聽課要有預(yù)備地去聽，效果會更佳經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí)，我覺得聽課是提升自身教學(xué)本事的一個好辦法，尤其是像我們這樣的衰老教師，由于老老師具有豐盛的教學(xué)閱歷和多樣的教學(xué)手段，而我惟獨(dú)多聽課才干夠逐漸堆積閱歷，所以我一有空就去別的教師

14、那里吸取閱歷，也十分珍惜小學(xué)給我們的聽課機(jī)會。除了聽課之外，日常我也常常向其他教師請教教學(xué)上的問題，這些教師都十分熱烈的幫我解答，對我們知無不言，使我獲益匪淺。從中我也明了了，學(xué)問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，樂觀吸取周圍其他教師一切先進(jìn)的東西，才干有機(jī)會提升自己的教學(xué)水平。老師學(xué)習(xí)的收獲體味模板420_年5月12日，我有幸參與了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了無數(shù)理論學(xué)問，進(jìn)一步感觸了新一輪課程的教導(dǎo)理念，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引領(lǐng)同學(xué)自主思量、合作探索，主動獵取學(xué)問，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)本事。一、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”要求老師著力提

15、升三個方面的本事：一是“課堂公關(guān)”本事。老師必需在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下，在教學(xué)中激勵、喚醒同學(xué)的主體意識，利用創(chuàng)設(shè)寬裕氛圍、表揚(yáng)閃光點(diǎn)、小組競爭、個別座談等多種方式，引領(lǐng)同學(xué)樹立“發(fā)覺問題比解決問題更重要”“我參加，我歡樂，我提升”“我的課堂我做主”等思想，實(shí)施“三先”：題目讓同學(xué)先做，問題讓同學(xué)先想，答案讓同學(xué)先說。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”二是“教學(xué)導(dǎo)演”本事。在課堂教學(xué)的實(shí)施過程中，老師要通過“導(dǎo)學(xué)案”，為同學(xué)制造表演的舞臺，讓課堂彌漫魅力。老師必需削減語言密度，精講教學(xué)重點(diǎn)，必需按照教材內(nèi)容，靈便使用教學(xué)手段，做到寓教于趣，寓教于情，使同學(xué)始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。三是“指導(dǎo)催變”本事，讓同

16、學(xué)由“學(xué)會”向“會學(xué)”改變，強(qiáng)化對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，要求每個備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)老師，開展常常性的集中學(xué)法指導(dǎo)，在每周固定時光組織年級開展學(xué)法溝通活動，為自主學(xué)習(xí)提供辦法保障。因此，老師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心。教師在講臺上自我陶醉，同學(xué)在下面渾渾噩噩。教師只為自己完成教學(xué)目標(biāo)而不關(guān)懷同學(xué)學(xué)的狀況”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了!要切實(shí)注意同學(xué)的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實(shí)注意同學(xué)的“思維活躍度”。要充分敬重同學(xué)的主體性，引領(lǐng)同學(xué)主動思量，給每一個同學(xué)提供表現(xiàn)勝利的機(jī)會。二、學(xué)案編寫

17、至關(guān)重要學(xué)案的編寫是囫圇導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求教師對教材要有很深層次的理解、對學(xué)問點(diǎn)要正確地把握、對同學(xué)的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，老師才干舉行學(xué)案的編寫。在突破某個學(xué)問點(diǎn)時，以往“教案”無非就是學(xué)問點(diǎn)的容易排列，然后“灌”給同學(xué)。而“學(xué)案”的不同點(diǎn)就在于，把新學(xué)問點(diǎn)“問題化”，就是把新學(xué)問點(diǎn)拆解成同學(xué)能夠利用思量就能解決的“小”問題，每個小問題點(diǎn)解決后，新學(xué)問點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的學(xué)案，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能，把學(xué)問問題化，即利用學(xué)案能引領(lǐng)同學(xué)更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思量課本學(xué)問，有效地參加學(xué)習(xí)過程，最大程度

18、的還原科學(xué)進(jìn)展的過程，有利于同學(xué)養(yǎng)成發(fā)覺問題、解決實(shí)際問題的本事。由此可見，學(xué)案的實(shí)施，看似教師在課堂上講得少了，變“懶”了，實(shí)則不然，課下需要根多的付出才干達(dá)到目的!倒是本來的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了。三、課堂上的具（體操）作課堂操作要避開兩個誤區(qū)：一是單純放手讓同學(xué)自學(xué)，老師不管不問，“放羊式”。二是同學(xué)預(yù)習(xí)后老師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。老師應(yīng)當(dāng)按照同學(xué)自主探索的信息反饋，有目的地運(yùn)用導(dǎo)語、演示試驗(yàn)、歸納總結(jié)等手段激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和動機(jī)，對疑難信息適時點(diǎn)撥引領(lǐng)，對難度較大的傾向性問題賦予精講，要畫龍點(diǎn)晴，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)對重點(diǎn)學(xué)問的理解和難點(diǎn)的突破，這就要求老師在課堂上精確

19、把握學(xué)情，舉行二次備課。其它，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及復(fù)習(xí)課中比較有用，“兵教兵”抓住了同學(xué)出錯后急于糾錯和同學(xué)樂于研究，喜愛輕松活潑課堂的心理特征，放手發(fā)動同學(xué)，利用板演、解析、點(diǎn)評、提問、研究等形式使問題裸露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不一定只是計(jì)算題，還能夠是挑選、填空。由于這類問題裸露不顯然，利用出錯同學(xué)板演、解析，其他同學(xué)點(diǎn)評、提問、研究能較好地解決問題?！氨瘫敝v評方式對老師和同學(xué)都提出了更高的要求。對老師來說，第一，課前要舉行更詳盡的備課，統(tǒng)計(jì)出錯率、出錯點(diǎn)、出錯人，設(shè)置有層次的問題，有須要的輔以變式題、補(bǔ)救題，舉行辦法提煉等。其次，必需

20、做到精講點(diǎn)撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，老師必需駕馭好課堂，適時設(shè)問、引發(fā)、提煉，盡量少講，把機(jī)會留給同學(xué)。第三，靈便機(jī)靈應(yīng)對同學(xué)研究中的問題，對同學(xué)研究結(jié)果舉行到位的評點(diǎn)、總結(jié)。這要求老師有更濃厚的學(xué)問儲備。對同學(xué)而言，第一，“兵交兵”能激勵同學(xué)。做題時能仔細(xì)對待，出錯后能仔細(xì)糾錯，上課時仔細(xì)聽講，這樣一來同學(xué)的主動性就調(diào)動起來了。其次，同學(xué)樂學(xué)，不再是教師一個面孔一個聲音，每個同學(xué)都可能成為這節(jié)課的“老師”。同學(xué)愛好高了。第三，熬煉了思維和自立解決問題的本事。四、學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下特征：1、圍繞教學(xué)任務(wù)，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)出符合同學(xué)實(shí)際狀

21、況的學(xué)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及自己將要掌控的重點(diǎn)學(xué)問和要突破的難點(diǎn)學(xué)問。2、設(shè)計(jì)的問題要有引發(fā)性，對課本中同學(xué)難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶嵝?，配以一定?shù)量的思量題，引領(lǐng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在一個問題的解決中培養(yǎng)同學(xué)的本事，激活同學(xué)的求知欲。3、問題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)按照同學(xué)對問題的熟悉逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使同學(xué)意識到要解決老師設(shè)計(jì)的問題不看書不可，看書不具體也不可，光看書不思量不可，思量的不深、不透也不可。這樣同學(xué)就能真正從老師設(shè)計(jì)問題中找到解決問題的辦法，學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué)。老師在同學(xué)自學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，要為同學(xué)做好舊學(xué)問的鋪墊。舊學(xué)問是學(xué)習(xí)新學(xué)問的基礎(chǔ)。其次，老

22、師應(yīng)要求同學(xué)把預(yù)習(xí)中有疑問的問題做好記錄，讓同學(xué)帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事，另一方面又能使同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)辦法，而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)辦法一旦形成，往往能使同學(xué)受益終身。老師學(xué)習(xí)的收獲體味模板5短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。透過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和任務(wù)，（反思）了以往工作中的不足。下方就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體味：1、進(jìn)展的老師教學(xué)觀處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種進(jìn)展同學(xué)、完美自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)抱負(fù)，并從服務(wù)社會的高度給予自己進(jìn)展、完美的實(shí)踐益處，明確自身進(jìn)展與同學(xué)進(jìn)展的互動關(guān)聯(lián)，在進(jìn)展同學(xué)中進(jìn)展自己，在進(jìn)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的職責(zé)感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完美自己的才智。他可以自覺地注意教導(dǎo)行為的科學(xué)和教導(dǎo)情感的理性，并不斷地追求著同學(xué)進(jìn)展和自我進(jìn)展的更高效益。2、老師主角的改變在過去的教學(xué)實(shí)踐活動中，無數(shù)老師只滿足于在其中飾演“教材的落實(shí)者”的主角，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教導(dǎo)體制