大班美術活動方案星空下的房子

1、第 頁大班美術活動方案星空下的房子 1、班美術活動方案星空下的房子 班美術活動：星空下的房子 活動目標： 1、能膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。 2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。 3、培養(yǎng)孩子積極、膽地作畫興趣班美術活動：星空下的房子班美術活動：星空下的房子。 活動準備： 藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆 活動過程： 一、出示藍色卡紙，引出課題 1、這是什么？ 二、設計情景：引導幼兒說說星空下的景物，教師示范。 1、添畫上星星后，藍色卡紙變成了什么？ 2、星空下會有什么呢？ 3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、小小的房子，還有各種景物。 4、教師根據(jù)幼兒答復添畫上場景 5、星空下的房子和

2、白天看到有什么不同呢？ 6、教師示范把景物涂成影子。 三、貼上窗戶 1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么方法把房子亮起來呢？ 2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。 3、請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。 四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別班美術活動：星空下的房子學習總結。 五、幼兒作畫，教師巡回指導。 1、提作畫要求 2、教師及時表揚畫的好的孩子 六、講評 免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關。 2、班美術教學的活動方案 一、活動目標： 1、在熟悉沙的特性的根底上，初步學習沙畫的作畫步驟。 2、激發(fā)幼兒熱愛自然的情景，膽表現(xiàn)自然的美麗景色。 二、重點與難點：

3、重點：學習沙畫的作畫步驟。 難點：把固體膠涂均勻。 三、條件提供： 1、小勺、盤子、固體膠。 2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。 四、設計思路： 班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)和創(chuàng)造。 此活動結合我市特有的.優(yōu)勢沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創(chuàng)設了膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的時機，能進一步擴使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術表現(xiàn)能力。 五、活動過程： (

4、一)語言引導，引起興趣。 老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經(jīng)驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。 提問： (1)為什么家都愛去朱家尖玩? (2)在海邊還可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，還可以做什么? (二)老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。 讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替的)老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。 三)老師操作演示。 重點演示作沙畫的步驟： (1)決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色； (2)將留出部分用固體膠涂均勻； (3)選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小

5、勺反面抹勻； (4)把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。 (四)幼兒創(chuàng)作。 (1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現(xiàn)出來。 (2)引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。 (3)當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。 (五)引導講評。 (1)將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。 (2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。 3

6、、班美術活動方案彩臉譜 目的要求 1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。 2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸表現(xiàn)臉譜特征。 活動準備 課件、水粉顏料若干，衣服若干件 各種水粉顏料， 重點與難點 嘗試用線條、色彩對稱的方法夸表現(xiàn)臉譜特征。 設計思路： 幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此根底上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、特的裝飾風格來吸引孩子，引

7、起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。 活動過程 （一）觀察討論 導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？ 討論： 小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！ 師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。 2、剛剛那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來

8、找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，） 3、教師示范，幼兒參與。 （二）聯(lián)想創(chuàng)作 今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？ 提示： 1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。 2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。 3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴家。 4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動） 5、顏色要有深有淺，找一找誰是藝術家。 （三）引導講評

9、，展示 教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉， （四）、結束 （播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀 評析： 傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，到達欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。 臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。 除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對

10、幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主 色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設計五彩臉譜是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。 4、幼兒園班美術我設計的鐘活動方案 活動目標： 1，知道以數(shù)字，指針，表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。 2，在欣賞的根底上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。 3，在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設計帶來的快樂。 活動準備：白紙，記號筆，油畫棒，漿，各種形狀的表盤，鐘

11、的圖片，鐘表模板。 活動過程： 一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分 1，出示鐘表模板 教師：小朋友看看，這是什么？（鐘） 2，教師：人們很聰明，為了讓家知道一天當中的時間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。 3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點呢？ （包括指針，數(shù)字，表盤等等） 4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的??？（造型，顏色） 重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色 5，教師總結 二、欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣 1，教師：今天老師也帶來了很多的鐘，這些呢都是聰明的設計者們精心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看

12、看呢？ 2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點（都有以表盤為中心）。 重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤外面開展各種造型的設計。 三、幼兒自由設計，教師開展指導 1， 教師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看？ （出示蘋果造型的時鐘。讓幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。） 2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你想設計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等） 3，請各位小設計師們開始你們的

13、設計吧。 4，提醒幼兒在涂色的時候要保持畫面整潔。 5、班美術活動方案星空下的房子 班美術活動：星空下的房子 活動目標： 1、能膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。 2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。 3、培養(yǎng)孩子積極、膽地作畫興趣班美術活動：星空下的房子班美術活動：星空下的房子。 活動準備： 藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆 活動過程： 一、出示藍色卡紙，引出課題 1、這是什么？ 二、設計情景：引導幼兒說說星空下的景物，教師示范。 1、添畫上星星后，藍色卡紙變成了什么？ 2、星空下會有什么呢？ 3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、小小的房子，還有各種景物。 4、教師根據(jù)幼兒答復添畫上場景 5

14、、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？ 6、教師示范把景物涂成影子。 三、貼上窗戶 1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么方法把房子亮起來呢？ 2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。 3、請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。 四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別班美術活動：星空下的房子學習總結。 五、幼兒作畫，教師巡回指導。 1、提作畫要求 2、教師及時表揚畫的好的孩子 六、講評 免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關。 6、班美術活動方案小蝌蚪找媽媽 活動領域：藝術領域 小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養(yǎng)的小動物，每天自由活動時孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長過程，又特別是聽了

15、故事小蝌蚪找媽媽后，他們對蝌蚪更是激情高漲，為了讓孩子們的情感得到滿足，因此通過他們學習合作畫連環(huán)畫以助再現(xiàn)故事小蝌蚪找媽媽的情景，進一步激發(fā)幼兒愛護小蝌蚪的心情。 1、能根據(jù)自己的喜好選擇不同方式映故事的情景; 2、能感受集體創(chuàng)作連環(huán)畫的樂趣。 （1）每組放有一張棒紙、水彩筆、各色彩紙、油畫棒、記號筆、調(diào)好的各色水粉顏料、剪刀、膠水； （2）頭飾（鴨、鵝、魚、烏龜、青蛙各一個，蝌蚪頭飾若干）、歌曲錄音帶小蝌蚪找媽媽。 （一）音樂游戲:小蝌蚪找媽媽 教師請五個孩子分別扮演鴨子、白鵝、魚、烏龜、青蛙，剩下的孩子扮演小蝌蚪站在場地中間。 師：小蝌蚪們，你們的媽媽在哪里？讓我們一起去找媽媽吧！ 幼兒

16、和教師一起聽音樂做游戲，找到青蛙媽媽后，“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽。 （二）教師通過提問，助幼兒進一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景，激發(fā)幼兒集體合作表現(xiàn)連環(huán)畫的欲望。 1、師：前幾天我們聽了故事小蝌蚪找媽媽，這個故事講了小蝌蚪在干什么？它是怎么去找媽媽的？ 幼：它在找媽媽。 幼：它們先遇見了鴨媽媽，鴨媽媽說“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只眼睛，嘴巴又寬有”。 幼：告別了鴨媽媽，它們遇見了魚，魚說“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿”。 幼：后來他們又遇見了烏龜，烏龜說“你們的媽媽肚皮是白色的，到前面去找吧！” 幼：一只鵝游了過來，它們一起叫媽媽，白鵝說“我是小白鵝的媽媽，你們的媽

17、媽穿著綠衣裳，唱起歌來呱呱呱，走起路來一蹦一跳”。 幼：最后它們才找到青蛙媽媽。 3、 小朋友想把這個故事用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出來講給爸爸媽媽聽嗎？ （三）討論連環(huán)畫的方法及步驟。 1、小朋友可用哪些材料來表現(xiàn)這個故事的連環(huán)畫？你最喜歡用什么材料來表現(xiàn)？ 幼：可以用油畫棒和記號筆。 幼：也可以用記號筆畫線條，水粉顏料涂色。 幼：還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫。 幼：還可以用剪刀剪出各種物體來再粘貼添畫。 2、第一副應該表現(xiàn)什么?第二、第三、第四、第五、第六副呢？ 幼：第一福表現(xiàn)春天來了青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)卵； 幼：第二副是小蝌蚪遇見了鴨媽媽； 幼：第三副是小蝌蚪遇見了魚媽媽； 幼：第四副

18、是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽； 幼：第五副是小蝌蚪遇見了白鵝媽媽； 幼：第六副是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。 （四）商議分工，合作開展連環(huán)畫。 1、引導幼兒商議分工，每六人一組，自己商議誰畫第一副，誰又畫第二、第三、第四、第五、第六副？ 2、幼兒選擇自己喜歡的材料及方法開展創(chuàng)作，教師對幼兒提出繪畫要求。 師：你們注意保持畫面干凈，用過的東西一定要放回原處，用剪刀的小朋友一定要小心哦！ 3、指導幼兒作業(yè)。 （五）師幼共同行商成功的喜悅。 1、播放錄音，再次欣賞故事小蝌蚪找媽媽。 2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？ 小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？ 小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？ 小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在家的助下，終于找到了自己的媽媽。 二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？ 1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂