初中語文記敘文閱讀題及解析：轉 身

1、初中語文記敘文閱讀題及解析：轉 身李漢榮一轉身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與 她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。在都市、在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚 散的地方，我曾經有這種感受：轉身，就是永別。那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕 人。我正準備抱歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不 起，我擋著你了。我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣 賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起, 正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人

2、頭， 閃動的各色衣服還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、 野草莓花、苜?；?、蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的 水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山,一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆 蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進古代，入了那“拈花微笑” 的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束 菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意 她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著 她的背影,卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看” 的朦朧感覺。

3、也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一 次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多 看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。 這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么 美麗，你像花一樣盲目。我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走的方向走著， 走到山路轉彎的地方，出現了個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了哪一條 路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的 路徑冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最 可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也

4、常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良 心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去 年穿過的那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他,于是我在東大街找他， 又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到 了一個老年乞丐，一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改 變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的 體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到亞洲的窮人，非洲的 窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到 哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握

5、著那空空的 手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉身？一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥不見蹤影; 一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；一轉身，水里的魚已經沒入深淵；一轉 身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發(fā)，愛情一轉身變成婚姻，詩一 轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣等一等，等一等，能否再轉回來？.標題“轉身”的深層含義是什么？.文中第段畫橫線的句子使用了什么修辭方法，結合文章內容具體分析 其表達作用。.以下對文章的分析和理解、不正確的兩項是（）A.本文重點描寫了三次“轉身”的動人情景，分別為:在車站，善良的年輕 人轉身沒人入群

6、，我來不及抱歉;秦嶺深處，一個美麗的女孩轉身消失在命運的 路徑;南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉身而逝。B.第段”在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得極妙，與前文中的“人?！毕嗪魬?，說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到 她的影子。C.第段“轉身，就是永別”這句話，總括了作者個人的體驗與感悟，為 全文奠定感情基調，同時也自然地引出了下文。D.本文以作者的感情變化為線索，采取“概括一一具體一一概括”的結構 模式，表達出了對真善美的熱切追求。E.本文主要采用抒情和議論相結合的方式，深刻揭示了 “轉身”的內在意 蘊，使文章的立意上升到一個新的高度，讓人讀之耳目一新。.簡要

7、分析文章最后一段在全文中的作用。. “轉身”的深層含義是不管是自然的景物變化,還是人類的種種人生經歷， 它都不依你的意志為轉移，自然地隨時間變化而變化，這個變化常在你不知不覺 中就發(fā)生了，短的就像你“轉身”一樣，身邊的一切都不是從前了。我們要珍惜 當下的人和事。不要給自己留遺憾?！窘馕觥看祟}考查對記敘文標題的理解。記敘文的標題多有深意，要結合文 章的主題分析。作者字里行間暗示了文章的主旨，如“想再次打撈到她，再次與 她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了”“轉身，就是永別”“一轉身，我已找不 到他”“就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上 的路徑”“想到徘徊在文明大街上的那

8、些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了” 及第段整段文字，都告訴我們：自然景物變化或人類的種種人生經歷，常在 你“轉身”的瞬間，就不知不覺地發(fā)生了變化。結合最后一段可知，把真實的“轉 身”瞬間，升華到深層含義，即人生的種種時間變化，“等一等，等一等，能否 再轉回來”呼喚人們珍惜保護當前的“真善美”，不要給自己留遺憾。.畫線句子使用了排比、比喻和擬人。用排比表現了作者所見的春花多， 水的清、柔、和諧；比喻、擬人的運用使自然的花、水充滿靈性和感情，讀來瑯 瑯上口，意境優(yōu)美，沁人心脾，回味悠長。【解析】此題考查修辭手法及其作用。首先對句子進行定性，看句子運用了 什么修辭手法，其次結合句子的這一特點及內容

9、分析作用，即寫出了什么。“路 下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢”把小河比作“鏡”“綢”，運用了比喻的修辭 手法，”淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名”，賦予小河以人的行為，使其充滿靈性 和人的感情，是運用了擬人的修辭手法，然后依據比喻、擬人修辭的答題模板“運 用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了 XX事物的特點，表達作者的 情感”進行答題。這里要寫的對象是小河，“清澈” “溫柔”“淙淙”等詞句寫出 了水的清、柔、和諧的特點，表達的是作者對小河的喜愛之情；“燈芯花、野草 莓花、苜蓿花、蒲公英花”，是運用了排比的修辭手法。寫出春花之繁多。 排比的作用是節(jié)奏和諧，讀來瑯瑯上口，意境優(yōu)美，強化人物感情，表現了作者 對花的喜愛。. AE【解析】此題考查對文章內容的理解和分析。A和E有誤。A.作者是寫了三 次，但第一次只是個引子，是略寫的；E.本文在表達方式上明顯是以表達和描寫 為主，間有抒情和議論。.最后一段從結構上看是對前文細節(jié)描述的一個全面總結在全文中起總結 全文的作用；從立意上看，他把前文的真實的“轉身”瞬間，升華到人生的種種 時間變化，然后呼喚人們珍惜保護當前的“真善美”，使文章主題的進一步深化?！窘馕觥看祟}考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：1.內 容上，畫