2022年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得感悟

1、Word - 12 -2022年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得感悟老師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到衰老一代身心進(jìn)展的水平和民族素養(yǎng)提升的程度，從而影響到國(guó)家的興衰。下面給大家?guī)?lái)2022年老師學(xué)習(xí)（培訓(xùn)收獲）感悟，希望能協(xié)助到大家!2022年老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲感悟1出色有用的培訓(xùn)與緊急的同學(xué)復(fù)習(xí)和考試交織在一起，不知不覺(jué)中兩個(gè)月過(guò)去了。盡管，感到很累，但心得頗豐。在兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我仔細(xì)地傾聽(tīng)黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專家的講座，使我接觸到了許多先進(jìn)的（教導(dǎo)）理念和科學(xué)的教導(dǎo)（辦法），同時(shí)還與我省一線教師就教導(dǎo)、教學(xué)、思想、生活等方面舉行了樂(lè)觀的溝通?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)，談幾點(diǎn)感想。一、思想上大的改變黃曉光教師的講座

2、體貼同學(xué)是師德修養(yǎng)的靈魂中，要求老師對(duì)同學(xué)要嚴(yán)慈相濟(jì);要在敬重中走進(jìn)同學(xué)的心靈;不要“體罰”和“心罰”同學(xué)等等。這些理論在指導(dǎo)和轉(zhuǎn)變著我的思想和行動(dòng)。作為一位老師，不應(yīng)當(dāng)只把學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)目標(biāo)和目的，而是要成為同學(xué)學(xué)習(xí)共同體中的成員，成為同學(xué)的同伴和知心伴侶。在教導(dǎo)和教學(xué)中，我不再把老師和班主任當(dāng)成權(quán)威的象征，不再要同學(xué)的打算聽(tīng)從，而是走近同學(xué)，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一名同學(xué)，特殊是后進(jìn)生。利用努力和實(shí)踐，我和同學(xué)之間的關(guān)系越發(fā)趨于和睦融洽。二、（教學(xué)辦法）的轉(zhuǎn)變趙文娟教師說(shuō)，教無(wú)定法，但必需靈便有用，可以引發(fā)同學(xué)的思維，培養(yǎng)同學(xué)所需的一些本事。因此，在教學(xué)中，我已經(jīng)試

3、試著改變傳統(tǒng)陳舊的“教師教、同學(xué)學(xué)”的教學(xué)模式，開(kāi)展了以老師指導(dǎo)和引發(fā)的自主探索、合作探索的學(xué)習(xí)模式，給了同學(xué)越發(fā)寬裕自由的學(xué)習(xí)空間。這種以同學(xué)為本的教學(xué)理念，為我的課堂注入了生機(jī)和活力，轉(zhuǎn)變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍了，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈高漲了，師生關(guān)系也融洽了，教學(xué)效果也提升了，那么成果的提升自然是“水到渠成”的事。三、促發(fā)（反思）利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增進(jìn)我不斷地反思。反思自己的教學(xué)理念，反思自己的教學(xué)辦法，反思自己的課堂效果，反思自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備我會(huì)讓反思成為我不斷長(zhǎng)進(jìn)的不竭動(dòng)力。培訓(xùn)結(jié)束在即，但它也是我教導(dǎo)教學(xué)新起點(diǎn)的開(kāi)頭。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)辦法等逐漸應(yīng)用到教導(dǎo)教學(xué)的實(shí)踐中去，

4、執(zhí)行同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的需求，真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。2022年老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲感悟2在每年暑假期間我都會(huì)參與一些教學(xué)培訓(xùn)，作為老師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做，這時(shí)候參與到教學(xué)培訓(xùn)中，能夠講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也能夠打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)光，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是（網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)）培訓(xùn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較新的課題，雖然我也常常上網(wǎng)，可是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的確沒(méi)有過(guò)。利用兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)取了各位專家學(xué)者的教導(dǎo)新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線老師們舉行了充分的溝通，心得很大，同時(shí)也熟悉到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來(lái)的很準(zhǔn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深

5、刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教導(dǎo)理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位老師的心靈。作為一線老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所碰到的每一個(gè)教師都流露出樂(lè)觀、積極、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w味。一、一絲不茍，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作(1)（愛(ài)崗敬業(yè)）。要熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力，樂(lè)觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，不求，但求更好。(2)敬重同學(xué)。每一位同學(xué)都盼望獲得教師的理解和敬重。我們要把同學(xué)當(dāng)作平等的人看待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。惟獨(dú)我們把同

6、學(xué)看重了，同學(xué)獲得教師的敬重了，他們才會(huì)敬重教師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。(3)要有劇烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)。老師教書(shū)育人應(yīng)是面向全體同學(xué)。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任，必需體貼同學(xué)，敬重同學(xué)人格，增進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都獲得進(jìn)展。(4)以身作則。老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師一定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教

7、學(xué)中不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。三、自覺(jué)采納新的教學(xué)模式作為教師，惟獨(dú)不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提升自身素養(yǎng)，不斷的完美自己，才干教好同學(xué)。多年來(lái)，教師教，同學(xué)學(xué);教師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探索”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)越發(fā)自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入

8、課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的根本任務(wù)。四、立足課堂，在實(shí)踐中提高自身價(jià)值課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。2022年老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲感悟3隨著新課程的全面實(shí)施，老師的業(yè)務(wù)水平殛待提升，為了適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，做一名合格的老師。本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了較好的效果，現(xiàn)

9、（總結(jié)）如下。一、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，努力完美自我：教導(dǎo)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民老師，我強(qiáng)化自己的師德修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待同學(xué)，體貼每一個(gè)同學(xué)，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，對(duì)他們多鼓舞，少批判，不挖苦奚落同學(xué)，用高尚的人格影響同學(xué)，做到為人師表領(lǐng)先垂范。二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合：實(shí)踐新課改，將新理念，新辦法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中試試，再將所得的（閱歷）堆積，利用“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提升自己，重視自己的教學(xué)感悟，強(qiáng)化自己教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平。三、樂(lè)觀參與小學(xué)及上級(jí)組織的各種課題討論：課題討論能提到自己的教導(dǎo)科研本事，因此，作為一名合格的人

10、民老師，我樂(lè)觀投身于教導(dǎo)科研實(shí)踐中，參與科研課題討論，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，在實(shí)踐中提高自己。利用參與教導(dǎo)科研活動(dòng)，使自己的教導(dǎo)教學(xué)本事有一個(gè)新的飛躍、質(zhì)的飛躍。四、堅(jiān)持通過(guò)業(yè)余時(shí)光學(xué)習(xí)：充實(shí)自己，教導(dǎo)是一個(gè)進(jìn)展性的職業(yè)。它要求從事這個(gè)職業(yè)的老師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，惟獨(dú)這樣，才干不斷的充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。因此，我通過(guò)業(yè)余時(shí)光自學(xué)，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)的新理論，新理念新辦法。同時(shí)，堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)，提升自己的英語(yǔ)水平。五、謙虛向同行學(xué)習(xí)在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中碰到不懂或懷疑的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)向同行請(qǐng)教，向同學(xué)求教，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的?？傊?，本著謙虛、求實(shí)的原則，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己的

11、教導(dǎo)教學(xué)本事達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)。2022年老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲感悟4經(jīng)過(guò)本次的新課程培訓(xùn)及自己在實(shí)際教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合最近對(duì)新課標(biāo)的重新學(xué)習(xí)和仔細(xì)總結(jié)，本人感受頗深，體味如下：新課標(biāo)用高度概括的語(yǔ)言，表達(dá)了生物學(xué)的基礎(chǔ)性重要性。生物新課程面對(duì)全體同學(xué)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，生物學(xué)習(xí)要以探索為核心，生物新課程的內(nèi)容要滿足了社會(huì)和同學(xué)雙方面的需要，生物課程應(yīng)具有開(kāi)放性，重視同學(xué)的共性化進(jìn)展以及解決實(shí)際問(wèn)題本事的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)學(xué)問(wèn)、本事、情感態(tài)度和價(jià)值觀的新課程三維任務(wù)。詳細(xì)收獲總結(jié)如下。1、新課程的課堂和以往大不一樣，同學(xué)不再是被動(dòng)地聽(tīng)，當(dāng)觀眾，而是要自主地學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，教師的角色也在改變，不再是以往的導(dǎo)

12、演兼主演了，而是要像談話節(jié)目的主持人，態(tài)度要和氣、學(xué)問(wèn)功底要廣博、濃厚。在課堂上教師要信任同學(xué)，把問(wèn)題交給同學(xué)，讓同學(xué)在探索中得到學(xué)問(wèn)，而老師又要讓課堂有凝結(jié)力，把握好問(wèn)題“放”與“收”的尺度，使課堂有凝結(jié)力，課堂氣氛活躍而不“亂”，分組研究舉行而不“散”。2、新課程中老師應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，要建立民主、平等、和睦的師生關(guān)系，確立同學(xué)的主體地位，營(yíng)造課堂教學(xué)的樂(lè)觀心理氛圍，創(chuàng)設(shè)豐盛的教學(xué)情境，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，帶領(lǐng)同學(xué)走向?qū)W問(wèn)，構(gòu)建自主、合作、探索學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓同學(xué)樂(lè)觀有效地參加教學(xué)。3、老師應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者，要協(xié)助同學(xué)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到

13、任務(wù)的途徑，指導(dǎo)同學(xué)掌控學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引領(lǐng)同學(xué)自主、合作、探索學(xué)習(xí)，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。而且老師還應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者，這并不是要把老師行為徹低變成同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，而是要以老師的教學(xué)行為方式參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，在觀看、聆聽(tīng)、交往中成為同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者，走進(jìn)同學(xué)的世界，學(xué)會(huì)用同學(xué)的眼光看世界，與同學(xué)一起共享感情與熟悉，敬重同學(xué)的差異、人格和挑選，贊揚(yáng)同學(xué)的閃光點(diǎn)，與同學(xué)一起尋覓真理，并英勇地承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。4、教學(xué)中應(yīng)注意制造性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)：全球化社會(huì)的進(jìn)展要求人們具備開(kāi)放性思維與創(chuàng)新精神，因而

14、生物學(xué)科的教學(xué)強(qiáng)調(diào)制造性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)。老師能夠營(yíng)造出寬裕和睦的氛圍，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，自主性和制造性，鼓舞同學(xué)不拘泥于課本上的現(xiàn)成答案，大膽求異，敢于疑惑，勇于創(chuàng)新，同學(xué)的大腦被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，因而同學(xué)思維活躍，不但問(wèn)題獲得解決，更重要的是訓(xùn)練了同學(xué)的制造性思維與開(kāi)放性思維。5、教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持同學(xué)的自主挑選和主動(dòng)探索，為同學(xué)共性充分進(jìn)展制造空間：與生物課改相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探索學(xué)習(xí)，其教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)同學(xué)活動(dòng)的自主性、探索性，引領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展豐盛多彩的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)，學(xué)會(huì)探索，形成發(fā)覺(jué)問(wèn)題與解決問(wèn)題的本事。引領(lǐng)同學(xué)先將問(wèn)題舉行分類，確定觀看、探索的挨次，研究出科學(xué)、可行的

15、試驗(yàn)計(jì)劃舉行探索，再分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。在囫圇教學(xué)過(guò)程中，始終貫通著同學(xué)的自主挑選和主動(dòng)探索，為同學(xué)共性的充分進(jìn)展制造了空間。6、教學(xué)中應(yīng)正確處理同學(xué)的自主挑選、主動(dòng)探索與老師的有效指導(dǎo)的關(guān)系：提倡同學(xué)對(duì)課題的自主挑選和主動(dòng)探索是實(shí)施生物課改的關(guān)鍵。第一，同學(xué)要形成問(wèn)題意識(shí)，擅長(zhǎng)從平時(shí)生活中發(fā)覺(jué)自己感愛(ài)好的問(wèn)題。其次，同學(xué)要擅長(zhǎng)挑選自己感愛(ài)好的課題，挑選的方式能夠是一個(gè)同學(xué)自立挑選，也能夠是學(xué)生在互動(dòng)中舉行挑選，還能夠是老師提醒大的范圍，同學(xué)從中加以挑選。第三，在課題的綻開(kāi)階段，能夠?qū)嵭卸喾N多樣的組織方式，如個(gè)人自立探索的方式;小組合作探索的方式;囫圇年級(jí)合作探索的方式;借助（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）舉行探

16、索的方式等等。要注重的是我們所重視的不是問(wèn)題解決的結(jié)果，而是同學(xué)探索課題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中所產(chǎn)生的豐盛多彩的、活生生的體悟?？傊抡n程以同學(xué)為中心，以活動(dòng)為中心，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探索，新課程將以創(chuàng)新為中心，注意同學(xué)創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，激活同學(xué)制造的欲 望，勇于創(chuàng)新。老師既不能搞填鴨式教學(xué)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，放任同學(xué)，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓舞同學(xué)自主挑選、主動(dòng)探索有機(jī)結(jié)合起來(lái)。新的課程要求，教學(xué)不應(yīng)是“學(xué)問(wèn)灌輸”或“學(xué)問(wèn)移植”的過(guò)程，而應(yīng)該是“學(xué)習(xí)主體”(同學(xué))和“教導(dǎo)主體”(老師)交互作用的過(guò)程。2022年老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲感悟5自20_年下半年開(kāi)頭，我有幸參與了“泉山區(qū)

17、骨干老師培訓(xùn)班”，這次培訓(xùn)活動(dòng)，獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們制造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在本次學(xué)習(xí)期間，我感觸了名 師的風(fēng)采，傾聽(tīng)了出色的講座，參與了赴山東杜朗口中學(xué)的考察學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，使我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和任務(wù)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)光的學(xué)習(xí)，我信任自己是有所心得的。一些對(duì)教導(dǎo)教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐盛的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教導(dǎo)觀念進(jìn)一步獲得更新，真是受益非淺。下面是我利用培訓(xùn)得到的點(diǎn)滴體味：一、要強(qiáng)化專業(yè)（文化

18、）學(xué)習(xí)，做一專多能的老師“想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水?！苯虒?dǎo)專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問(wèn)旁征博引給我們每一位學(xué)員敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受引發(fā)。我們面向的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)彌漫渴求的孩子，將他們教導(dǎo)好是我們的責(zé)任和義務(wù)。利用此次培訓(xùn)，讓我對(duì)教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法挑選、課堂提問(wèn)藝術(shù)等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明白方向。也對(duì)我們實(shí)施新課程起到了良好的增進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。利用各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體味到學(xué)習(xí)的重要性，惟獨(dú)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，不斷強(qiáng)化修養(yǎng)才干勝任教導(dǎo)這項(xiàng)工作。二、要樂(lè)觀強(qiáng)化課程，做課程的實(shí)踐者課程現(xiàn)在雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去舉行仔細(xì)試探和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)光的培訓(xùn)，我熟悉到每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀參加到課程中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推進(jìn)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者。三、要有擅長(zhǎng)反思的習(xí)慣，做一名反思型的老師反思是老師的一塊“自留地”，惟獨(dú)不斷耕耘，才干檢討自己的教導(dǎo)理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?還能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深入自己的熟悉，不斷修正自己的策略，