小學語文一年級下冊課文四個太陽

1、四個太陽教學設計教學目標 借助漢語拼音，能正確朗讀課文。 2.圖文結合和結合生活實際，了解句子意思，了解課文內容，說說“我”為每個 季節(jié)畫了什么顏色的太陽，感悟“我”善良、美好的心愿。二、教學重點：了解課文內容。三、教學難點：感悟作者的美好心愿。四、教學過程 （第二課時）（一）課前準備：（復習鞏固） （二）欣賞歌曲導入： 媒體播放：種太陽 師：剛才呀這首歌里唱得是什么呀？生：種太陽。 師：歌曲中的小朋友想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽，想把溫 暖送給冬天。那我們課文中的小朋友有什么美好的愿望呢？這節(jié)課我 們繼續(xù)學習四個太陽（師板書： 四個太陽）感知并朗讀課文 這四個太陽里藏著許多秘密呢，想知道嗎

2、？讓我們趕快去讀讀課 文吧。（請把字音讀準確，把句子讀通順） 品讀課文并想象 媒體播放：（炎熱夏天的場景） 師：你看到了什么？又聽到了什么？ 師：大家看，夏天呀火辣辣的太陽照在大地上，好熱呀，連知了 都在說“好熱呀，好熱呀”，你看這個小朋友熱得滿頭大汗。如果你在這么熱的天氣，你有什么愿望？ 師：噢，大家都想涼快點。咱們課文的小朋友也有一個愿望，是 什么呢，大家來讀一讀第一自然段。 媒體出示： 我畫了個/綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園， 到處/一片清涼。 指名幾個學生讀，師指導。 師：真舒服。 師：太棒了，我感到真舒服。大家看綠綠的太陽照在大地上，大家感到好清涼啊，就讓我們一

3、起讀一讀這個自然段，把清涼送給大家 吧！）（板書：清涼） 生齊讀第一自然段。 師：夏天綠綠的太陽使我們感到清涼，秋天到了，你想畫個什么 太陽？你來說。 師：為什么？ 師：哎呀，你真有愛心。但書中的小朋友也畫了一個太陽送給秋 天，自己讀讀。 生自由讀。 師：這一段中有一個句子特別長，我們要把它讀流利“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜”，誰來試試。 指名幾個同學讀。師：大家都讀通順了，自己再練練。 生自由讀。 師：同學們，秋天到了。果園里果子熟了。 媒體播放：豐收圖畫 出示句式：果園里， 熟了， 也熟了。 師：假如你現在是金黃的落葉，你想邀請哪些朋友嘗嘗水果呢？（可以說說水果的顏色，

4、形狀，味道，同時還要熱情哦）如“歡迎你下次再來！”“我們果園的水果可香了，您隨便嘗，別客氣！板書：香甜師：落葉的熱情，秋姑娘都聽到了，她讓我告訴大家“謝謝你們，她說呀明年我還會給大家送來更多的果子的。”秋姑娘要走了， 我們跟秋姑娘再見吧。 師：金色的秋天過去了，寒冷的冬天到來了（媒體播放：寒風 呼嘯的畫面）風，好大呀，天這么冷，你又有什么愿望呢？自己讀一讀第三自然段。 生自由讀第三自然段。板書：溫暖 師：同學們，夏天綠綠的太陽，使我們感到到處清涼；秋天， 金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的太陽溫暖著人間，春天，春天該畫個什么顏色的太陽呢？大家說一說。 生自由交流。 師：大家討

5、論得很激烈。春天，你想把太陽畫成什么顏色的呢， 誰來說一說。 師：能說說你的理由嗎？ 師：小朋友有那么多的愿望送給春天，那春天應該畫個什么顏色 師：為什么呀？師：嗯，我們書上說因為春天是個多彩的季節(jié)。 （媒體播放：春天的美景） 師：春天這么美，我們就來一起贊美一下春天吧!這一次我想和大家合作讀一讀這個自然段，可以嗎？ 師：我來讀第一句話，大家來讀第二句第三句，我們先小聲試一試。 師生小聲讀。 師：再來一遍，放開聲音 師：噢，春天，春天的太陽該畫成什么顏色的呢！ 生：畫個彩色的，因為春天是個多彩的季節(jié)。板書：多彩 實踐活動（畫太陽） 說話訓練： 我想給春天的太陽畫上（）色，因為（）。我還給太陽畫上（）色， 因為（）。 1、小朋友，請你拿出手中的畫筆，來畫一畫春天的太陽吧。 2、師巡視，并展覽優(yōu)秀的作品。 3、同學們我們這節(jié)課一起走進大自然，感受了