小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元 太陽(yáng)

1、16 太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)字，正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9個(gè)詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，知道本文從哪些方面來(lái)介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)與人類有怎樣的密切關(guān)系。3. 了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。4.培養(yǎng)閱讀說(shuō)明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，知道太陽(yáng)的特點(diǎn)以及與人類的密切關(guān)系。2.了解本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，對(duì)照說(shuō)明方法找出相應(yīng)的句子，體會(huì)其表達(dá)效果，嘗試運(yùn)用說(shuō)明方法描述事物。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)閱讀說(shuō)明文的

2、興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)字，正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9個(gè)詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 知道本文從哪些方面來(lái)介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)與人類有怎樣的密切關(guān)系。一、激趣導(dǎo)入。1.我國(guó)有個(gè)古老的神話故事叫后羿射日大家一定很熟悉。今天讓我們看看課文是怎樣給我們介紹太陽(yáng)的吧。2. 那么，后羿到底能不能把太陽(yáng)射下來(lái)呢？下面請(qǐng)學(xué)習(xí)科普短文太陽(yáng)，到那里去尋找一下答案。（教師相機(jī)板書：太陽(yáng)）初讀課文，自主識(shí)字。1. 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀

3、課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞查字典或問(wèn)別人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通讀順，讀得不通順的地方再讀一遍。2.學(xué)生按要求自讀。3.匯報(bào)交流自讀情況，解決生字詞。（1）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（2）教師出示生字、詞語(yǔ)課件：(指名讀、開火車讀)帶拼音讀：攝sh、氏sh、殖zh、糧lin、炭tn、 區(qū)q、去掉拼音讀：攝、氏、殖、糧、炭、區(qū)、殺、菌、療組詞讀：攝氏度、繁殖、糧食、煤炭、地區(qū)、殺菌、治療（3）教師指導(dǎo)讀寫生字：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“殖、菌”的讀音，教師要指出讀這些字的時(shí)候要注意（“殖”不能讀成“ch”；“菌”的拼音是“jn”，不是“jn”；“療”不要讀成“nio”）。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“殖、區(qū)”的書寫，教師要強(qiáng)調(diào)寫這

4、些字的時(shí)候要注意如下問(wèn)題：“殖”右邊的“直”里邊有三橫；“區(qū)”的最后一筆是豎折。（教師范寫，學(xué)生描紅，互相評(píng)價(jià)。）（4）檢查讀課文，可以抽查、輪讀。生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得好的同學(xué)要表?yè)P(yáng)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵(lì)。三、再讀課文，整體感知。1. 學(xué)生按自然段輕聲讀課文，邊讀邊思考：每個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？有什么感想？ 2.理清全文的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。第13自然段：寫太陽(yáng)的特點(diǎn)，遠(yuǎn)、大、熱。第48自然段：寫太陽(yáng)和人類的關(guān)系密切。（教師相機(jī)板書“特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱，與人類關(guān)系密切”）5.教師綜述：概括起來(lái)講，課文圍繞太陽(yáng)主要講了兩方面的內(nèi)容，

5、一是太陽(yáng)的特點(diǎn)，二是太陽(yáng)和人類的關(guān)系密切。下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容及說(shuō)明方法。四、布置作業(yè)。1. 讀寫詞語(yǔ)，小組內(nèi)交流記憶本課生字的方法。2.正確流利有感情地朗讀課文。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。1. 復(fù)習(xí)回顧，整體感知課文內(nèi)容。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽(yáng)一文主要圍繞“太陽(yáng)”寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：（教師適時(shí)出示課件）一是太陽(yáng)的特點(diǎn)：（學(xué)生齊答）二是太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系：（學(xué)生齊答）2. 太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)呢？（指名答、生齊答）3.

6、課文從哪些方面來(lái)寫太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系呢？（生齊答，教師適時(shí)操作課件，把“動(dòng)植物、資源，雨、雪，風(fēng)，殺菌預(yù)防疾病”）二、精品細(xì)讀，了解本文的說(shuō)明方法及其作用。（一）學(xué)習(xí)第13自然段。1.我們知道太陽(yáng)離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢?作者是用什么方法把它說(shuō)清楚的呢?請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀第1自然段，從文中找出太陽(yáng)距離地球很遠(yuǎn)的句子讀給大家聽。生：“太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)?！薄暗教?yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。”這些數(shù)字精確、清楚，有科學(xué)依據(jù)，真實(shí)可靠。師：一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)，太遙遠(yuǎn)了，我們僅從數(shù)字上是無(wú)從得知的。但課文又很巧妙地運(yùn)用了一個(gè)方

7、法介紹，讓我們了解得更具體。作比較：步行到太陽(yáng)上去；坐飛機(jī)到太陽(yáng)上去。（課文將太陽(yáng)與地球的距離和人的步行及坐飛機(jī)進(jìn)行比較，說(shuō)明太陽(yáng)太遠(yuǎn)了）生：齊讀句子。2.課文是怎么介紹“大”這個(gè)特點(diǎn)的？找出相關(guān)句子。如果只說(shuō)“很大很大”，好不好？為什么？生1：“約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)?！鄙?：這是作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法。師：地球是我們熟知的事物，在我們的印象中地球已經(jīng)很大了，作者拿太陽(yáng)和地球做比較，太陽(yáng)的體積約為地球的一百三十萬(wàn)倍呢！這就是作比較的說(shuō)明方法。拿我們熟悉的事物做參照物，就很容易了解說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。3.課文是怎么介紹“大”這個(gè)特點(diǎn)的？在文中找出相關(guān)句子。生1：“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，

8、會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。” 生2：“太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。”師：這分別是打比方和列數(shù)字的說(shuō)明方法，這樣的說(shuō)明方法有什么好處呢？生：打比方能把事物的特點(diǎn)說(shuō)明得具體、生動(dòng)、形象，易于理解，給人留下深刻的印象。師小結(jié)：作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法，把太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)說(shuō)得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說(shuō)明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些說(shuō)明方法。生：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（過(guò)渡句：承上啟下）（二）學(xué)習(xí)第48自然段。默讀第47自然段，回顧：課文從哪些方面來(lái)說(shuō)

9、明太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系?生：課文是從太陽(yáng)同動(dòng)植物、同人類生活的關(guān)系、同氣象的關(guān)系以及同防治疾病的關(guān)系這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。第4自然段講太陽(yáng)和動(dòng)植物及人類生活的密切關(guān)系。人類的生活包括哪些方面離不開太陽(yáng)呢？（吃的、穿的、用的）除此之外，自然界哪些現(xiàn)象與太陽(yáng)有密切關(guān)系呢？（雨和雪、風(fēng)的形成）（教師出示課件，展現(xiàn)雨、雪、風(fēng)的形成的動(dòng)畫圖片。）3.“如果沒有太陽(yáng)”這是從反面來(lái)寫太陽(yáng)的作用，這是我們今天新接觸的一種說(shuō)明方法“做假設(shè)”。4.第7自然段講了太陽(yáng)和防治疾病的關(guān)系。人們?yōu)槭裁匆?jīng)常曬被子？經(jīng)常曬太陽(yáng)的人為什么更健康？答案：因?yàn)闀癖蛔涌梢詺⑺辣蛔永锩娴募?xì)菌和螨蟲等，有利于人體的健康

10、。太陽(yáng)光中的紫外線能透過(guò)空氣起到殺菌的作用，所以經(jīng)常曬太陽(yáng)的人更健康。5.一句話：“沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。”世界上的一切都是太陽(yáng)帶來(lái)的。也就是說(shuō)，太陽(yáng)和人類的關(guān)系非常密切。這是對(duì)全文內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)。三、總結(jié)全文。1.太陽(yáng)這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來(lái)具體講的。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明事物的方法。2.積累與太陽(yáng)有關(guān)的詩(shī)句。板書設(shè)計(jì)： 遠(yuǎn) 大 熱太陽(yáng) 動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人的吃的、穿的、用的 礦產(chǎn)資源雨雪、風(fēng)的形成、殺菌教學(xué)反思：太陽(yáng)是一篇科普說(shuō)明文，介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣；另一方面要了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。學(xué)生對(duì)科普說(shuō)明文還比較陌生，對(duì)其寫作方法所知甚少，學(xué)生在理解和掌握上有一定的難度。針對(duì)這些情況，我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)。運(yùn)用太陽(yáng)圖片和太陽(yáng)活動(dòng)錄像，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽(yáng)的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽(yáng)與地球的關(guān)系，文中的