小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元自相矛盾

1、自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì) 金家林學(xué)校 李俊嫻教學(xué)目標(biāo)朗讀并背誦課文，積累語(yǔ)言，聯(lián)系實(shí)際理解寓言所蘊(yùn)含的道理。初識(shí)文言文，了解語(yǔ)言高度凝練的語(yǔ)言特點(diǎn)和用生動(dòng)的故事來(lái)揭示道理的方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入小游戲：猜成語(yǔ)看圖，說(shuō)說(shuō)矛和盾的特點(diǎn)，引出課題。作者介紹課文學(xué)習(xí)課文初讀出示課文，聽(tīng)聽(tīng)課文的朗讀，并識(shí)記本課生字。出示課文節(jié)奏劃分，學(xué)生再聽(tīng)課文朗讀，可小聲跟讀。3、全班齊讀，字音正確，語(yǔ)句流利。學(xué)生小組合作，試著探究文中重點(diǎn)詞句的意思，并說(shuō)說(shuō)這則寓言主要講了一件什么事。課文分析質(zhì)疑引入：這是誰(shuí)？他在做什么？出示：“楚人有鬻盾與矛者”，引導(dǎo)學(xué)生正確理解句子：楚國(guó)有一個(gè)賣盾牌和長(zhǎng)矛的人。強(qiáng)調(diào)“鬻”表示出售。師：“

2、要出售東西，如何招攬顧客？”引導(dǎo)學(xué)生理解“譽(yù)”表示夸耀、贊美。學(xué)生默讀相關(guān)句子，勾畫(huà)出楚人如何譽(yù)盾和矛，并試著“譽(yù)”一“譽(yù)”。夸盾：盾的作用是防御，所以要做得堅(jiān)硬。理解“堅(jiān)”,引導(dǎo)學(xué)生用擴(kuò)詞的方法進(jìn)行解釋。學(xué)生具體描述一下，得有多堅(jiān)硬？“物莫能陷也”，重點(diǎn)理解“莫”和“陷”。試著用夸耀的語(yǔ)氣讀句子“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”夸矛： 矛的作用是刺殺，所以一定要做得鋒利（“吾矛之利”）。鋒利到什么程度呢？理解“于無(wú)物不陷也”。試著用夸耀的語(yǔ)氣讀句子“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”小結(jié)朗讀 “譽(yù)”：分角色朗讀、師生共讀。師：這楚人譽(yù)得這么好，你們一定想買了吧？生：不買。師：為什么你們不買？生交流想法，體會(huì)

3、“楚人”說(shuō)的話前后矛盾。（2）師：咱們來(lái)看看文中，楚人將自己的矛和盾吹噓得有如神兵，路人是怎樣的表現(xiàn)。讀一讀，看看人們是怎么駁斥他的?！耙宰又葑又埽稳?？”理解“何如”。師：看圖，聽(tīng)了路人的話，這楚人是何反應(yīng)啊? 學(xué)生用成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)楚人的表現(xiàn)：?jiǎn)】跓o(wú)言、不知所措、張口結(jié)舌引導(dǎo)學(xué)生理解 “其人弗能應(yīng)也?！睅煟核麨槭裁床荒芑卮鹇啡说脑捘?？學(xué)生再次體會(huì)楚人說(shuō)的話前后矛盾，不能自圓其說(shuō)。師：楚國(guó)人的買賣還能做下去嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解課題“自相矛盾”的含義：比喻說(shuō)話、做事前后抵觸，不能自圓其說(shuō)。6、出示課文，在理解的基礎(chǔ)上，分角色朗讀課文。7、小結(jié)：背誦課文，說(shuō)說(shuō)這小小的寓言故事給我們帶來(lái)的啟示是什么。三、拓展1、學(xué)生交流：生活中，你遇