《節(jié)奏與旋律》課件部編版

1、第七課 共奏和諧樂章7.2 節(jié)奏與旋律第七課 共奏和諧樂章7.2 節(jié)奏與旋律學習目標1.知道在集體生活中調(diào)整自己的額節(jié)奏，保持集體旋律的和諧；讓學生了解和掌握什么是小群體、小團主義以及其對集體的作用。2.學會調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。3.正確對待集體中的“小群體”，堅持集體主義，反對個人主義和小團體主義。重點：學會調(diào)整自己節(jié)奏、融入集體的旋律。 難點：區(qū)分小群體與小團體。學習目標各種各樣的角色各種各樣的角色 梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？（建議從家庭、學校、社會等角度思考）社會：子女、孫子女、哥姐弟妹、班級成員、班干部、學生會干部、運

2、動員、社團成員、值日生、團員、興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、家庭：學校：一、在多個集體中 梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么A.我們同時處在多個集體中，每個集體都有自己的旋律。 生活方式，生活地點，生活時間1.我們有多個角色，處在多個集體。B.我們在多個集體中，承擔不同責任一、在多個集體中A.我們同時處在多個集體中，每個集體都有自己的旋律。1.我們教材第6768頁 探究與分享1.在上述情景中,除了班集體,還有哪些集體?2.小倩是否“出賣”了班集體,而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽?為什么?學校集體。教材第6768頁 探究與分享學校集體。2.小倩不是“出賣”班集體。小

3、倩結(jié)合自己所在班級存在的問題,對校長提出改進學校工作的建議,并得到校長的肯定。這說明小倩主人翁意識強,當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,能從整體利益出發(fā),自覺讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。小鑫不是“維護”班集體的榮譽。小鑫的做法是不對的,是不誠信的行為,錯上加錯,他的做法給班集體抹了黑,敗壞了班集體的榮譽,他應(yīng)自覺做到局部利益服從整體利益。2.小倩不是“出賣”班集體。小倩結(jié)合自己所在班級存在的問題,當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一時，可能給我們帶來煩惱?？墒?，期末考試在即，我希望花更多時間復(fù)習數(shù)學。小鑫的做法是不對的,是不誠信的行為,錯上加錯,他的做法給班集體抹了黑,敗

4、壞了班集體的榮譽,他應(yīng)自覺做到局部利益服從整體利益。(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。知道在集體生活中調(diào)整自己的額節(jié)奏，保持集體旋律的和諧；我： 校隊比賽很重要，我作為主力隊員之一，不應(yīng)該缺席訓練。如何排解角色沖突帶來的煩惱我們在多個集體中，承擔不同責任在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。我們在多個集體中，承擔不同責任可

5、是，期末考試在即，我希望花更多時間復(fù)習數(shù)學。梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？（建議從家庭、學校、社會等角度思考）比賽在即，希望同學們能利用自習課時間進行強化訓練。子女、孫子女、哥姐弟妹、讓學生了解和掌握什么是小群體、小團主義以及其對集體的作用。正確認識自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系小鑫的做法是不對的,是不誠信的行為,錯上加錯,他的做法給班集體抹了黑,敗壞了班集體的榮譽,他應(yīng)自覺做到局部利益服從整體利益。如果你遇到類似的情況，會怎么處理？在上述情景中,除了班集體,還有哪些集體?正確認識自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；當自

6、己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一時，可能給我們帶來煩惱。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一時，可能給我們帶來煩惱。如果你遇到類似的情況，會怎么處理？校足球隊教練： 比賽在即，希望同學們能利用自習課時間進行強化訓練。 我： 校隊比賽很重要，我作為主力隊員之一，不應(yīng)該缺席訓練。 可是，期末考試在即，我希望花更多時間復(fù)習數(shù)學。 數(shù)學老師： 我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復(fù)習，為期末考試沖刺。上面的“我”有哪些角色和責任？如果你遇到類似的情況，會怎么處理？校足球隊教練： 在排解角色沖突帶來的煩惱時

7、，我們通常會考慮哪些因素？自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。 在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？自己更關(guān)想一想：如何解決角色之間的沖突？(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。想一想：如何解決角色之間的沖突？(1)在排解角色沖突帶來的煩小群體不能融入集體會有什么后果？當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起, 彼此有聊不完的話題，

8、一放學便一起踢球。我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復(fù)習，為期末考試沖刺。如何排解角色沖突帶來的煩惱在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？（建議從家庭、學校、社會等角度思考）小鑫的做法是不對的,是不誠信的行為,錯上加錯,他的做法給班集體抹了黑,敗壞了班集體的榮譽,他應(yīng)自覺做到局部利益服從整體利益?？墒牵谀┛荚囋诩?，我希望花更多時間復(fù)習數(shù)學。正確對待集體中的“小群體”，堅持集體主義，反對個人主義和小團體主義。教材第6768頁 探究與分享小群體是怎樣形成的原因班級成員、班干部、學生會干部、運動員、社

9、團成員、值日生、團員、我： 校隊比賽很重要，我作為主力隊員之一，不應(yīng)該缺席訓練。小群體不能融入集體會有什么后果？比賽在即，希望同學們能利用自習課時間進行強化訓練。自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。我們有多個角色，處在多個集體。當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整

10、體利益,個人利益服從集體利益。小群體不能融入集體會有什么后果？(2)當遇到班級、學校等不同(3)我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活,在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。(3)我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活,在解決不同集1.“小群體”形成的原因在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。 二、集體中的“小群體”1.“小群體”形成的原因在集體生活中，一些志趣相投、個性相似小倩結(jié)合自己所在班級存在的問題,對校長提出改進學校工作的建議,并得到校長的肯定。難點：區(qū)分小群體與小團體。

11、比賽在即，希望同學們能利用自習課時間進行強化訓練。我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復(fù)習，為期末考試沖刺。比賽在即，希望同學們能利用自習課時間進行強化訓練。小群體不能融入集體會有什么后果？梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？（建議從家庭、學校、社會等角度思考）如何排解角色沖突帶來的煩惱我們在多個集體中，承擔不同責任比賽在即，希望同學們能利用自習課時間進行強化訓練。梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？（建議從家庭、學校、社會等角度思考）（3）與小群體中的同學交往后，你有怎樣的變化？（2）你所在的小群體是怎樣形成的？正確認識自

12、己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系小群體是怎樣形成的原因知道在集體生活中調(diào)整自己的額節(jié)奏，保持集體旋律的和諧；小倩結(jié)合自己所在班級存在的問題,對校長提出改進學校工作的建議,并得到校長的肯定。子女、孫子女、哥姐弟妹、正確認識自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系小群體不能融入集體會有什么后果？小群體的影響（作用）： 積極影響:在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。消極影響:小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小倩結(jié)合自己所在班級

13、存在的問題,對校長提出改進學校工作的建議（1）你所在的集體中也有小群體嗎？（2）你所在的小群體是怎樣形成的？（3）與小群體中的同學交往后，你有怎樣的變化？我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。 年級里有幾個同學行動一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端， 另外幾人馬上出手相助。 班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起, 彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。 足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。（1）你所在的集體中也有小群體嗎？我們的爸爸媽媽常年在外小群體不能融入集體會有什么后果？當小群體不能很好地融人集體生

14、活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體不能融入集體會有什么后果？當小群體不能很好地融人集體生思考：如何正確認識小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系？1.當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。2.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。思考：如何正確認識小群體的節(jié)奏和集體的旋律之間的關(guān)系？1.當（3）與小群體中的同學交往后，你有怎樣的變化？如何排解角色沖突帶來的煩惱當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一時，可能給我

15、們帶來煩惱。(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。子女、孫子女、哥姐弟妹、我們在多個集體中，承擔不同責任我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？（建議從家庭、學校、社會等角度思考）我們在多個集體中，承擔不同責任可是，期末考試在即，我希望花更多時間復(fù)習數(shù)學。自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是

16、什么角色？（建議從家庭、學校、社會等角度思考）小倩結(jié)合自己所在班級存在的問題,對校長提出改進學校工作的建議,并得到校長的肯定。二、集體中的“小群體”在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。我們有多個角色，處在多個集體。如何排解角色沖突帶來的煩惱正確認識自己的節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系比賽在即，希望同學們能利用自習課時間進行強化訓練。(3)我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活,在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。小團體主義（3）與小群體中的同學交往后，你有怎樣的變化？小團體主義思考：如何正確處理 “小團體主義”和集體之間的矛盾和沖突？小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。思考：如何正確處理 “小團體主義”和集體之間的矛盾和沖突？小解決好集體