《節(jié)奏與旋律》部編版課件

1、新課導(dǎo)入黃河大合唱點(diǎn)擊圖片播放新課導(dǎo)入黃河大合唱點(diǎn)擊圖片播放VS你知道么？節(jié)奏？指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？VS你知道么？節(jié)奏？指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱指若干樂音經(jīng)過第七課 共奏和諧樂章第2課時(shí) 節(jié)奏與旋律第三單元 在集體中成長(zhǎng)第七課 共奏和諧樂章第2課時(shí) 節(jié)奏與旋律第三單元 在集體中成學(xué)習(xí)目標(biāo)1.如何正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系？2.如何解決角色沖突帶來的煩惱？3小群體的形成原因及作用。4 小群體的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系？5如何正確處理小群體與集體之間的矛盾和沖突?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.如何正確認(rèn)識(shí)自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系

2、？新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會(huì)）子女、孫子女、哥姐弟妹家 庭新課探究探究點(diǎn)一：我在多個(gè)集體中曬曬你自己曬一曬你在不同集體學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員社 會(huì)興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客學(xué)校班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小青的短信：情境分析一：小青的煩惱:一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通 來自班主任 來自校學(xué)生會(huì)主席 來自跆拳道教練 來自班主任 來自校學(xué)生會(huì)主席 來自跆拳道教練還有幾位男生同學(xué)

3、常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。如果你在集體生活中遇到類似的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小青的短信：堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。子女、孫子女、哥姐弟妹在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與

4、同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。不同的集體，不同的角色和責(zé)任堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)不同的集體，不同的角色和責(zé)任指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱不同的集體，不同的角色和責(zé)任堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。思 考：從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承

5、擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）班 級(jí)校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班學(xué)員部長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練排練、表演舞蹈隊(duì)員還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。2在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。不同的集體，不同的角色和責(zé)任1我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體小青的煩惱是什么？ 班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突 集體會(huì)為小青的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？ 你遇到過類似煩惱嗎？ 思 考：小青的煩惱是什么？ 班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。如果你在集體生活中遇到類

6、似的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。理由：這是興趣、愛好。興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客理由：這是興趣、愛好。在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就不同的集體，不同的角色和責(zé)任不同的集體，不同的角色和責(zé)任探究點(diǎn)二：集體中的小群體探究點(diǎn)二：集體中的小群體在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客不同的集體，不同的角色和責(zé)任指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。自己更

7、關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱如果你是小青，你會(huì)如何做？說一說你的理由。我選擇參加： ，我的理由是： 。 選擇參加跆拳道興趣班理由：這是興趣、愛好。選擇班級(jí)節(jié)目排練 選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。如果你是小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會(huì)淪落積極影響：我們與同

8、伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的3小群體的形成原因及作用。小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的如何解決角色沖突帶來的煩惱？理由：這是興趣、愛好。集體會(huì)為小青的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？如果你在集體生活中遇到類似的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？不同的集體，不同的角色和責(zé)任在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。子女、孫子女、哥姐弟妹子女、孫子女、哥姐弟妹在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？

9、在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱承擔(dān)相同的責(zé)任探究點(diǎn)二：集體中的小群體處理角色沖突的方法在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？ 自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。 小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會(huì)淪落處理角色沖突的方法 當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。處理角色沖突的方法 當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活 在小麗所在的七年級(jí)

10、（1）班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起 ，有說不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)探究點(diǎn)二：集體中的小群體情境分析二：小青的班級(jí)生活 在你遇到過類似煩惱嗎？班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往

11、中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。承擔(dān)相同的責(zé)任指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。不同的集體，不同的角色和責(zé)任不同的集體，不同的角色和責(zé)任積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱選擇班級(jí)節(jié)目排練當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小青的短信：理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。探究點(diǎn)二：集體中的小群體我的理由是： 。在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？選擇班級(jí)節(jié)目排練在排解角色沖突

12、帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？思 考：小青的班集體中存在的這些“小群體” 是怎樣形成的？ 在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。你遇到過類似煩惱嗎？思 考：小青的班集體中存在的這些“小群體小群體的影響：1積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。2消極影響：如果能夠融入集體生活，就會(huì)起積極作用，否則，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至?xí)S為“小團(tuán)體主義”。小群體的影響：1積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在情境分析三：哥們義氣要不得點(diǎn)擊圖片播放如果你在集體生活中遇到類似的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？情境分析三：哥們義氣要不得點(diǎn)擊圖片播放如果你在集體生活中遇到明辨是非，堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。如何對(duì)待小團(tuán)體主義？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，堅(jiān)持集體主義!明辨是非，如何對(duì)待小團(tuán)體主義？維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就 要求我們（ ） A.承擔(dān)相同的責(zé)任 B.不必承擔(dān)責(zé)任 C.只承擔(dān)一種責(zé)