初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)怎么寫

1、初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)怎么寫 總結(jié)是指.團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我給大家?guī)?lái)的初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)怎么寫，盼望大家能夠喜愛! 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)怎么寫1 歲月逝去無(wú)痕，年華擲地有聲。時(shí)間宛如指間的流沙，悄然而逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，八班級(jí)是一個(gè)分水嶺，所以每一步我都走得踏踏實(shí)實(shí)，回顧本學(xué)期一路走來(lái)的點(diǎn)滴，頗有感慨，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、連續(xù)培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 基于七班級(jí)時(shí)，同學(xué)已養(yǎng)成了

2、較良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，如：養(yǎng)成勤查工具書巧識(shí)字的習(xí)慣;朗讀、演講的習(xí)慣;廣泛閱讀，靜心閱讀，歡樂閱讀的習(xí)慣;寫小練筆(周記)的習(xí)慣等等。本學(xué)期連續(xù)推動(dòng)這些習(xí)慣的鞏固，并揚(yáng)長(zhǎng)避短摸索更好的方法，來(lái)促進(jìn)習(xí)慣的最優(yōu)化。 如，推行了“小組循環(huán)日記”，讓同學(xué)寫真事，抒真情，生生互評(píng)，提高鑒賞和寫作力量的同時(shí)，也形成了小組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。日記，其實(shí)也是微作文，同學(xué)之間重視評(píng)比和競(jìng)爭(zhēng)，更重視老師給小組的總評(píng)語(yǔ)和等級(jí)，這樣又開拓了一條師生溝通的渠道，增進(jìn)了師生的感情。讓同學(xué)有話說(shuō)，有團(tuán)隊(duì)，有競(jìng)爭(zhēng)，小組循環(huán)日記的推行功不行沒。 如，推行班級(jí)微演講，訓(xùn)練同學(xué)的思維和表達(dá)力量，讓他們敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、說(shuō)得發(fā)自肺腑、說(shuō)得有

3、勸說(shuō)力。 二、細(xì)研教材，潛心備課。 教學(xué)中，備課是非常重要的環(huán)節(jié)，由于本冊(cè)書是新改版的部編本教材，深化把握一冊(cè)書目標(biāo)、單元目標(biāo)、課文目標(biāo)上，下足了功夫。因此，我將大部分的精力和時(shí)間投入在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。另外，基于本學(xué)期教材的雙線組合，我在備課時(shí)，嘗試了很多課型，并做了整合拓展。這學(xué)期，我很少使用課件，特殊是別人的課件，而是做足了教材的細(xì)讀、精讀、深讀，把文本讀細(xì)、讀深、讀出廣度。這樣既訓(xùn)練了同學(xué)思維的延展性和深度，也讓課堂好玩、有料、有語(yǔ)文味。不足的地方是屬于我自己時(shí)間太少，盡管我努力把課堂精彩都進(jìn)行了課后反思梳理，卻為能有更多的時(shí)間將其付諸于

4、課件。制課件，很是耗費(fèi)時(shí)間和精力，假如不能讓課件為我的課堂服務(wù)，我寧愿質(zhì)樸的教語(yǔ)文。其實(shí)，語(yǔ)文課堂教學(xué)，王君老師的有詩(shī)意有寬度，肖培東老師的很樸實(shí)，就是在文本中穿行。教無(wú)定法，讓同學(xué)學(xué)得好玩有味，有所獲有提高，訓(xùn)練了聽說(shuō)讀寫，就是一堂好的語(yǔ)文課。 三、守住自己的教學(xué)魅力。 兩個(gè)班的學(xué)情不同，授課的方式也應(yīng)有所側(cè)重。但是親近溫順是我的訓(xùn)練教學(xué)的一大法寶，常言道：“語(yǔ)言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對(duì)同學(xué)起到鼓舞的作用。無(wú)論是對(duì)哪個(gè)同學(xué)都努力做到從友善開頭，從贊美著手，每一個(gè)同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重，這樣同學(xué)信任你、喜愛你，自然也就喜愛你所教的這門課了。 另外，在本

5、學(xué)期的教學(xué)工作中，我特別注意寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆，共享給同學(xué)，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的潛移默化，用人格影響人格，用文學(xué)引領(lǐng)成長(zhǎng)。 四、自訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)信念。 由于每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自我管理，自我約束，制定不同的短期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的都會(huì)在班上賜予表?yè)P(yáng)、鼓舞。每一個(gè)孩子都有閃光，都喜愛得到表?yè)P(yáng)，特殊是差生，當(dāng)他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，成就感會(huì)帶動(dòng)潛意識(shí)里的學(xué)習(xí)動(dòng)力。自律自強(qiáng)，同學(xué)之間就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)中求進(jìn)。 五、開展多種多樣的語(yǔ)文活動(dòng)。 如，應(yīng)景開展了“白雪飛花”的飛花令活動(dòng)，后來(lái)又開展了“經(jīng)典詩(shī)文大賽”“

6、漢字聽寫大會(huì)”“讀書筆記評(píng)比”，大大激發(fā)了同學(xué)的愛好，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。如，練字常態(tài)化，堅(jiān)持每周交2張練字等。 六、不足和遺憾的地方。 五班同學(xué)的紀(jì)律較好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有養(yǎng)成，存在書寫差、愛跑神、不主動(dòng)回答問題、作文水平不高等等問題，班級(jí)管理也沒有積重量化等細(xì)則，在調(diào)動(dòng)樂觀性和獎(jiǎng)懲方法受阻。且基于精力有限，在一班開展的“小組循環(huán)日記”始終未在五班實(shí)行，是我的一大遺憾。幸好，我的課堂有足夠吸引他們的趣味和生長(zhǎng)點(diǎn)，信任在這次期末考試中，他們同樣能考出抱負(fù)的成果。 本學(xué)期八一和八五的班，在我和每一個(gè)孩子的努力下，取得了較好的成果和進(jìn)步，盡管也存在一些問題，但我信任，假如能長(zhǎng)此以往，語(yǔ)文成果和語(yǔ)文整體

7、素養(yǎng)確定會(huì)穩(wěn)步提升。 本學(xué)期，行走在詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)中，充實(shí)而幸福。愿20_我能更加努力，更加踏實(shí)穩(wěn)健地走好每一步。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)怎么寫2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(19/20)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有同學(xué)近百人，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春期生理和心理的影響及.諸多因素的影響，厭學(xué)的同學(xué)漸漸多起來(lái)，但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我仔細(xì)教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下： 一、實(shí)踐課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛好。 剛參與工作的我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，了解同學(xué)，探究教法，樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究語(yǔ)文課堂教學(xué)

8、的新思路，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂觀性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，但忽視了同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、愛好，如何激活同學(xué)所需的先輩學(xué)問，啟動(dòng)同學(xué)的求知欲望成為課堂教學(xué)的難題之一。為此，我認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，把握好八班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)同學(xué)愛好的教學(xué)方法。 二、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 這既是語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的體現(xiàn)。我在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂上過(guò)于注意學(xué)問傳授的狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們能夠在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率。 三、以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)。 1.結(jié)合親身體驗(yàn)感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解.人

9、生。 2.加強(qiáng)了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像。 3.在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，注意同學(xué)人文素養(yǎng)地培育。 4.在借助導(dǎo)讀、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)自 己的生活體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累常見的文言詞語(yǔ)，增加語(yǔ)感。 四、注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的把握。 從基礎(chǔ)入手，再提高同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的學(xué)習(xí)中得到提高，初步獲得了一些語(yǔ)文實(shí)踐力量。 五、訓(xùn)練教學(xué)不足 一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同事的大力關(guān)心 和鼓舞下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)得以完成。同學(xué)的學(xué)問和力量有所進(jìn)步。但我還有許多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，以便在以后的教學(xué)有所進(jìn)步

10、。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)怎么寫3 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)153班和154班語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷的不足，我在工作中一絲不茍，仔細(xì)鉆研，深化討論教材教法，虛心向老師們學(xué)習(xí)，在老老師們的帶領(lǐng)及影響下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，為以后的教學(xué)指引了道路?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)狀況做一下總結(jié)。 一、課堂教學(xué)中備課的重要 教學(xué)中，備課是必不行少的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛及效果。而在教學(xué)過(guò)程中，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地教是對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。因此，在備課時(shí)我都依據(jù)兩個(gè)班的不同狀況認(rèn)真仔細(xì)的備課，由于每一課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“生面孔”，我要付出更多。特殊

11、是聽過(guò)老師們介紹杜郎口模式后，更是力爭(zhēng)使語(yǔ)文課堂變得大容量、高效率。同學(xué)多練老師少說(shuō)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，把課堂實(shí)實(shí)在在的還給同學(xué)，使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正的落實(shí)。 二、教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)愛好 “愛好是最好的老師”。語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在教學(xué)中，我非常注意激發(fā)同學(xué)的愛好，如：在導(dǎo)入新課時(shí)，多用多媒體展現(xiàn)課文的畫面視頻讓同學(xué)進(jìn)入情景，或者是用錄音朗讀的方式;或者是敘述歷史故事的方式，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)

12、同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 三、課堂教學(xué)的活動(dòng)與力量 在新課程中的一個(gè)重要理念就是強(qiáng)調(diào)同學(xué)“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中建構(gòu)，在活動(dòng)中進(jìn)展”。用“以活動(dòng)促同學(xué)進(jìn)展”的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，使活動(dòng)真正具有訓(xùn)練價(jià)值并適合于同學(xué)，使活動(dòng)真正為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。在課上引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中抓重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉。同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，充分表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉，同時(shí)培育了口語(yǔ)表達(dá)力量和寫作力量。同學(xué)在活動(dòng)中有話可說(shuō)，思路開闊為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、語(yǔ)文教學(xué)

13、的課內(nèi)外結(jié)合 課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、.生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在新課程改革中，語(yǔ)文教學(xué)已把觸角伸向了寬闊的天地。新課改要求讓同學(xué)大量的閱讀課外書，通過(guò)這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容，拓寬視野更好理解課文，奠定了深厚的閱讀基礎(chǔ)。此外，學(xué)科間的融合性也不容小覷。比如教三峽一文時(shí)，我讓同學(xué)利用地理學(xué)科查找相關(guān)三峽的資料，讓同學(xué)從不同的角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量;而四單元的課文大多與生物學(xué)科有關(guān)，同學(xué)用現(xiàn)把握的生物學(xué)問可以進(jìn)行品讀。 經(jīng)過(guò)

14、一學(xué)期的努力，無(wú)論期末的成果如何，都是我和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。成果的好壞很重要，但更重要的是如何總結(jié)閱歷，在以后如何提高自我，如何提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論將來(lái)的路多么坎坷，即使是滿目荊棘，我都會(huì)劈風(fēng)斬浪，走向更好的明天。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)怎么寫4 又是一學(xué)年即將結(jié)束，我將這一年的訓(xùn)練教學(xué)工作報(bào)告如下。 這學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)七、八班的語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)努力，我完成了“課標(biāo)”要求，按預(yù)期教學(xué)方案實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。 這學(xué)年，我的語(yǔ)文教學(xué)目的：按新課標(biāo)要求，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”式教學(xué);依據(jù)課標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行整合;逐步體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，強(qiáng)化生活語(yǔ)文功能，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)

15、文素養(yǎng)進(jìn)一步提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我實(shí)行了以下措施： 1、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起同學(xué)聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來(lái)感受內(nèi)容和思想感情;喚起同學(xué)問題意識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 2、仔細(xì)抓好聽、讀、說(shuō)、寫的訓(xùn)練，注意培育同學(xué)語(yǔ)言交際力量和表達(dá)力量。每周記日記兩則，讀書筆記兩則，每天練字50個(gè)以上，作好語(yǔ)文筆記，美文摘錄。每?jī)芍苓M(jìn)行一次實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量，比如開展演講競(jìng)賽、辯論會(huì)、展現(xiàn)會(huì)、溝通會(huì)等，在活動(dòng)中熬煉同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量，提高學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、提倡同學(xué)擴(kuò)大閱讀面，把握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)后勁。 4、教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)習(xí)方法的

16、指導(dǎo)，通過(guò)溝通找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 經(jīng)過(guò)同學(xué)的努力，我不定期的檢查跟蹤，同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量有了顯著提高，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的把握更加豐富。 除了上述教學(xué)外，我在訓(xùn)練同學(xué)時(shí)盡可能以情感人，以理服人;在班級(jí)同學(xué)管理中，問明狀況，寬嚴(yán)相濟(jì)，不給懶散者以可乘之機(jī);我按時(shí)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從沒曠課和無(wú)故請(qǐng)假;我能按時(shí)完成學(xué)校交辦的其他任務(wù)，能協(xié)同各老師工作。 總之，我認(rèn)為我自已：勤于學(xué)習(xí)、執(zhí)教有方、能有平和的心態(tài)面對(duì)訓(xùn)練教學(xué)，我盡到了一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。 初二語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)怎么寫5 光陰似箭，日月如梭，勞碌而又充實(shí)的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二5班和9班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。靜

17、下心來(lái)漸漸盤點(diǎn)，在平常的工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、細(xì)研教材、潛心備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”這時(shí)，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講

18、練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 1、留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛好是的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)置懸

19、念，這樣比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。 三、重視朗讀、培育語(yǔ)感 1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。 2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。 四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練 為了提高同學(xué)的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合學(xué)校生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì)，為了提高他們的書寫力量，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁(yè)，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖