《平面與平面平行》課件人教版高中數(shù)學(xué)1

1、2.2.2 平面與平面平行的判定2.2.2 平面與平面平行的判定Yesterdayoncemore1、到現(xiàn)在為止，我們一共學(xué)習(xí)過幾種判斷線面平行的方法呢？(1)定義法：一條直線和一個(gè)平面沒有公共點(diǎn)，我們就說這條直線與這個(gè)平面平行。(2)判定定理：平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行，則該直線與此平面平行。Yesterdayoncemore1、到現(xiàn)在為止，我們一2、面面關(guān)系：文字語言圖形語言符號(hào)語言交點(diǎn)情況兩平面平行沒有公共點(diǎn)有一條公共直線兩平面相交=a2、面面關(guān)系：文字圖形符號(hào)交點(diǎn)兩平面平行沒有公共點(diǎn)有一條公共學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并掌握兩平面平行的判定定理；2、會(huì)用這個(gè)定理證明兩個(gè)平面的平行。重

2、點(diǎn)：兩個(gè)平面平行的判定定理及應(yīng)用。難點(diǎn)：兩個(gè)平面平行的證明。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并掌握兩平面平行的判定定理；快反駁我！自己動(dòng)手，利用筆和書本，擺出下列兩個(gè)問題的反例：(1)平面內(nèi)有一條直線與平面平行，、平行嗎？(2)平面內(nèi)有兩條直線與平面平行，、平行嗎？快反駁我！自己動(dòng)手，利用筆和書本，擺出下列兩個(gè)問題自主學(xué)習(xí)（3min）閱讀教材P5657，回答以下幾個(gè)問題：1、通過動(dòng)手，這兩條直線滿足什么樣的位置關(guān)系時(shí),平行？2、面面平行的判定定理的文字語言、圖形語言、符號(hào)語言分別是什么？自主學(xué)習(xí)（3min）閱讀教材P5657，回答以下幾個(gè)問題： 文字語言： 一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線與另一個(gè)平面平行，則這兩個(gè)平

3、面平行。面面平行的判定定理：圖形語言：符號(hào)語言：缺一不可！abP(線面平行面面平行)線不在多，相交則靈！ 文字語言：面面平行的判定定理：圖形語言：符號(hào)語言：缺一不可你對我錯(cuò)(1)若平面內(nèi)的兩條直線分別與平面平行，則與平行。( )(2)若平面內(nèi)有無數(shù)條直線分別與平面平行，則與平行。( )(3)平行于同一直線的兩個(gè)平面平行。( )(4)兩個(gè)平面分別經(jīng)過兩條平行直線，這兩個(gè)平面平行。( )(5)過已知平面外一條直線，必能作出與已知平面平行的平面。( )xxxxx平面與平面平行的判定PPT名師課件平面與平面平行的判定PPT名師課件你對我錯(cuò)(1)若平面內(nèi)的兩條直線分別與平面平行，則與精講點(diǎn)撥【例】已知正

4、方體ABCDA1B1C1D1，求證：平面AB1D1平面C1BD。ACDD1A1C1BB1平面AB1D1平面C1BDD1A平面C1BD且D1B1平面C1BDD1AC1B且D1B1DBD1C1BA是平行四邊形D1B1BD是平行四邊形面面平行線線平行線面平行平行四邊形性質(zhì)線面平行 面面平行線線平行平面與平面平行的判定PPT名師課件平面與平面平行的判定PPT名師課件精講點(diǎn)撥【例】已知正方體ABCDA1B1C1D1，求證：平我變、我變、我變變變！【變式】已知正方體ABCDA1B1C1D1，若 M、N、E、F分別是棱A1B1、A1D1、B1C1、C1D1的中點(diǎn)，求證：平面AMN/平面EFDB。ABCA1B

5、1C1D1DMNEF線面平行 面面平行線線平行平面AMN平面EFDBAN平面EFBD且MN平面EFDBANBE且MNEFABEN是平行四邊形MNB1D1且EFB1D1面面平行線線平行線面平行平行四邊形性質(zhì)平面與平面平行的判定PPT名師課件平面與平面平行的判定PPT名師課件我變、我變、我變變變！【變式】已知正方體ABCDA1B1C舉一反三在直線與平面平行的判定定理中，“a，b”，可用什么條件替代？由此可得什么推論？推論：如果一個(gè)平面內(nèi)有兩條相交直線分別平行于另一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線，那么這兩個(gè)平面平行。即：平面與平面平行的判定PPT名師課件平面與平面平行的判定PPT名師課件舉一反三在直線與平面平行

6、的判定定理中，“a，b”，可1、如圖：A、B、C為不在同一直線上的三點(diǎn)，AA1 BB1 CC1，求證：平面ABC/平面A1B1C1.BA1B1C1AC追蹤訓(xùn)練平面與平面平行的判定PPT名師課件平面與平面平行的判定PPT名師課件1、如圖：A、B、C為不在同一直線上的三點(diǎn)，AA1 B2、如圖：三棱錐P-ABC, D,E,F分別是棱PA，PB，PC中點(diǎn)，求證：平面DEF平面ABC。PDEFABC追蹤訓(xùn)練平面與平面平行的判定PPT名師課件平面與平面平行的判定PPT名師課件2、如圖：三棱錐P-ABC, D,E,F分別是棱PA，PB討論探究（3min）在三棱錐P-ABC中，點(diǎn)D、E、F分別是PAB、PBC

7、、PAC的重心，求證：平面DEF/平面ABC。PABCDEFMN三角形的重心是三條邊中線的交點(diǎn)。平面與平面平行的判定PPT名師課件平面與平面平行的判定PPT名師課件討論探究（3min）在三棱錐P-ABC中，點(diǎn)D、E、F分別是知識(shí)盤點(diǎn)證明兩個(gè)平面平行的一般步驟：(1)第一步：在一個(gè)平面內(nèi)找出兩條相交直線；(2)第二步：證明兩條相交直線分別平行于另一個(gè)平面。(3)第三步：利用判定定理得出結(jié)論。平面與平面平行的判定PPT名師課件平面與平面平行的判定PPT名師課件知識(shí)盤點(diǎn)證明兩個(gè)平面平行的一般步驟：平面與平面平行的判定PP課后作業(yè)寫書上：P58練習(xí)1， 3。寫本上： P58練習(xí)2； P62習(xí)題A組7。

8、平面與平面平行的判定PPT名師課件平面與平面平行的判定PPT名師課件課后作業(yè)寫書上：P58練習(xí)1， 3。平面與平面平行的判定P1.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時(shí)有了名字，成為村民們最樸素的方位標(biāo)識(shí).2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進(jìn)一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，

9、我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個(gè)似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從“搖花樂”中體會(huì)到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點(diǎn)就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點(diǎn)，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它