芳香烴、苯(課件)

1、節(jié)芳香烴、苯 有人說我笨， 其實我不笨，脫去竹笠戴草帽，化工生產(chǎn)逞英豪。 （打一字 ） 猜一猜苯芳香烴：分子中含有苯環(huán)結(jié)構(gòu)的烴苯活動探究請根據(jù)桌上實驗儀器和藥品探究苯的物理性質(zhì)。顏色：氣味：狀態(tài)：水溶性：無色液態(tài)有特殊氣味不溶于水1.無色，有特殊氣味的液體2.密度比水小3.不溶于水易溶于有機溶劑4.熔點5.5, 沸點80.15.易揮發(fā)（密封保存） 一、苯的物理性質(zhì) 苯是一種對人體危害較大的化學(xué)品，人短期內(nèi)吸入大量的苯可發(fā)生急性中毒，癥狀與酒精中毒相似。慢性苯中毒可引發(fā)再生障礙性貧血，還可引起白血病。苯的危害1.無色，有特殊氣味的液體2.密度比水小3.不溶于水易溶于有機溶劑4.熔點5.5, 沸點

2、80.15.易揮發(fā)（密封保存） 一、苯的物理性質(zhì) 6.苯有毒 實驗測得苯的分子式為C6H6 ，二、苯的結(jié)構(gòu)實驗探究藥品：苯、溴水、 酸性高錳酸鉀溶液 那么苯分子的結(jié)構(gòu)究竟如何呢?加入溴水上層變橙紅色，酸性KMnO4溶液紫色不褪去結(jié)論：苯與酸性高錳酸鉀、溴水都不反應(yīng)，由此說明苯中不存在碳碳雙鍵或碳碳叁鍵苯分別和溴水、酸性KMnO4溶液混合實驗探究萃取苯的發(fā)現(xiàn)和苯分子結(jié)構(gòu)學(xué)說關(guān)于凱庫勒悟出苯分子的環(huán)狀結(jié)構(gòu)的經(jīng)過，一直是化學(xué)史上的一個趣聞。據(jù)他自己說這來自于一個夢。那是他在比利時的根特大學(xué)任教時，一天夜晚，他在書房中打起了瞌睡，眼前又出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的碳原子。碳原子的長鏈像蛇一樣盤繞卷曲，忽見一蛇抓住了自

3、己的尾巴，并旋轉(zhuǎn)不停。他像觸電般地猛醒過來，整理苯環(huán)結(jié)構(gòu)的假說,又忙了一夜。對此，凱庫勒說：我們應(yīng)該會做夢！那么我們就可以發(fā)現(xiàn)真理，但不要在清醒的理智檢驗之前,就宣布我們的夢。 （教材必修2第71頁）C-C 1.5410-10mC=C 1.3310-10m鍵長介于碳碳單鍵和碳碳雙鍵之間二、苯分子的結(jié)構(gòu)分子式：結(jié)構(gòu)式：結(jié)構(gòu)簡式：C6H6二、苯分子的結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)特點： （1）苯分子是平面正六邊形的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，鍵角1200；（2）苯分子中碳碳鍵完全一樣，是介于碳碳單鍵與碳碳雙鍵之間的一種獨特的鍵；2C6H6+15O2 12CO2+ 6H2O點燃三、苯的化學(xué)性質(zhì)1.氧化反應(yīng)：在空氣中燃燒但不能使酸性高錳酸

4、鉀溶液褪色（火焰明亮，伴有濃烈的黑煙）苯與溴水不發(fā)生反應(yīng)，苯與純溴反應(yīng)嗎？1.實驗開始后,可以看到哪些現(xiàn)象?2.Fe屑的作用是什么？3.長導(dǎo)管的作用是什么？4.為什么導(dǎo)管末端不插入液面下？5.哪些現(xiàn)象說明發(fā)生了取代反應(yīng)而不是加成反應(yīng)？思考：6.純凈的溴苯應(yīng)是無色的，為什么所得溴苯為褐色？怎樣得到純凈的溴苯？思考：1.實驗開始后,可以看到哪些現(xiàn)象?液體輕微翻騰，有氣體逸出.導(dǎo)管口有白霧，溶液中生成淺黃色沉淀。燒瓶底部有褐色不溶于水的液體2.Fe屑的作用是什么？與溴反應(yīng)生成催化劑FeBr33.長導(dǎo)管的作用是什么？用于導(dǎo)氣和冷凝回流4.為什么導(dǎo)管末端不插入液面下？5.哪些現(xiàn)象說明發(fā)生了取代反應(yīng)而不是

5、加成反應(yīng)？溴化氫極易溶于水，防止發(fā)生倒吸。苯與溴反應(yīng)生成溴苯的同時有溴化氫生成，說明它們發(fā)生了取代反應(yīng)而非加成反應(yīng)。因加成反應(yīng)不會生成溴化氫。思考：6.純凈的溴苯應(yīng)是無色的，為什么所得溴苯為褐色？怎樣得到純凈的溴苯？ 因為未發(fā)生反應(yīng)的溴溶解在生成的溴苯中。用水和稀堿溶液反復(fù)洗滌可以除去溴苯中溶解的溴，再通過蒸餾就可以得到純凈的溴苯。思考：2.苯的取代反應(yīng)：（1）鹵代反應(yīng)苯在三鹵化鐵催化下可與Cl2、Br2發(fā)生取代反應(yīng) + Br2 Br + HBrFeBr3 純溴苯是無色油狀液體，難溶于水，易溶于有機溶劑，密度比水大。（2）硝化反應(yīng)苯與濃硝酸、濃硫酸的混合物在50 60時生成一取代硝基苯 + H

6、NO3 NO2 + H2O濃硫酸5060硝基苯是一種帶有苦杏仁味的、無色的油狀液體，密度比水大。難溶于水，易溶于乙醇和乙醚。硝基苯有毒（硝基苯與皮膚接觸或它的蒸氣被人體吸收，都能引起中毒），是制造染料的重要原料。苯的硝化反應(yīng)（1）試劑的添加順序：（2）加熱方式及優(yōu)點：思考：（3）長導(dǎo)管的作用：（4）濃硫酸的作用：（1）試劑的添加順序： 先將濃硝酸注入大試管中，再慢慢注入濃硫酸,并及時搖勻和冷卻，向冷卻后的酸中逐滴加入苯，充分振蕩,混和均勻。（2）加熱方式及優(yōu)點： 水浴加熱； 受熱均勻且溫度易于控制思考：思考：（3）長導(dǎo)管的作用：冷凝回流（4）濃硫酸的作用：催化劑，吸水劑 + H2SO4 S03

7、H + H2O7080（3）磺化反應(yīng)（苯磺酸）加成反應(yīng)+ 3H2 Ni環(huán)己烷C6H6Cl6+ 3Cl2 紫外光苯的特殊結(jié)構(gòu)取代反應(yīng)加成反應(yīng)苯的特殊性質(zhì)總結(jié)：苯的化學(xué)性質(zhì)（較穩(wěn)定）：易取代，難加成，難氧化 四、苯的用途：化工原料、有機溶劑1. 1866年凱庫勒提出了苯的單雙鍵交替的正六邊形平面結(jié)構(gòu),解釋了苯的部分性質(zhì),但還有一些問題尚未解決,它不能解釋的事實是A、苯不能使溴水褪色B、苯能與H2發(fā)生加成反應(yīng)C、溴苯?jīng)]有同分異構(gòu)體D、鄰二溴苯只有一種A、D課堂練習(xí)課堂練習(xí)2通過化學(xué)反應(yīng)能使溴水褪色，且能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的是（ ）A苯 B乙烷 C乙烯 D二氧化硫C、D試 3、 試分析有機物 的分

8、子結(jié)構(gòu)(已知 為平面三角形結(jié)構(gòu))。(1)在同一條直線上最多有_個原子。(2)可能在同一平面內(nèi)且原子數(shù)最多的有_個。417課堂練習(xí)1、苯是平面正六邊形結(jié)構(gòu)的分子，苯分子中的碳碳鍵是介于碳碳單鍵和碳碳雙鍵之間的一種獨特的鍵；2、苯易發(fā)生取代反應(yīng)，難發(fā)生加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)。小結(jié)作業(yè)布置：1、請同學(xué)們回去查閱資料進一步了解苯的具體用途；2、預(yù)習(xí)苯的同系物的性質(zhì)；3、查閱資料了解煤的綜合利用。請各位專家提出寶貴的建議！謝謝!4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特

9、立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布

10、瓦羅14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲

11、學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。毛澤東25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。別林斯基13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團隊的效率。56

12、、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，

13、散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你