《指數(shù)函數(shù)》高中人教版1課件

1、2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)學(xué)習(xí)函數(shù)的一般模式（方法）：解析式（定義）圖像性質(zhì)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合分類討論復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)函數(shù)的一般模式（方法）：解析式（定義）圖像性質(zhì)應(yīng)用數(shù)形結(jié)圖象性質(zhì)xyoxyo定義域：定義域：值域：值域：單調(diào)性：單調(diào)性：RR在R上遞增在R上遞減(0,1)(0,1)y=1y=1指數(shù)函數(shù)：圖性xyoxyo定義域：定義域：值域：值域：單調(diào)性：單調(diào)性：解：設(shè)今后人口年平均增長率為1%，經(jīng)過x年后，我國 人口數(shù)為y億。1999年底，我國人口約為13億；經(jīng)過1年，人口數(shù)為：經(jīng)過2年，人口數(shù)為：經(jīng)過3年，人口數(shù)為：經(jīng)過x年，人口數(shù)為：答：經(jīng)過20年后，我國人口數(shù)最多為16

2、億。指數(shù)函數(shù)：解：設(shè)今后人口年平均增長率為1%，經(jīng)過x年后，我國經(jīng)過1年，指數(shù)型函數(shù)：指數(shù)型函數(shù)：復(fù)合函數(shù)定義域：練：復(fù)合函數(shù)定義域：練：復(fù)合函數(shù)值域：練：復(fù)合函數(shù)值域：練：復(fù)合函數(shù)單調(diào)性：練：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)復(fù)合函數(shù)單調(diào)性：練：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2復(fù)合函數(shù)奇偶性：練：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)復(fù)合函數(shù)奇偶性：練：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2函數(shù)方程的思想數(shù)形結(jié)合的方法復(fù)合函

3、數(shù)綜合：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)函數(shù)方程的思想數(shù)形結(jié)合的方法復(fù)合函數(shù)綜合：人教版高中數(shù)學(xué)必修復(fù)合函數(shù)奇偶性：練：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)復(fù)合函數(shù)奇偶性：練：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2函數(shù)方程的思想數(shù)形結(jié)合的方法復(fù)合函數(shù)綜合：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)函數(shù)方程的思想數(shù)形結(jié)合的方法復(fù)合函數(shù)綜合：人教版高中數(shù)學(xué)必修數(shù)

4、形結(jié)合：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)數(shù)形結(jié)合：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)3.求下列函數(shù)的值域和單調(diào)區(qū)間練習(xí)：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)3.求下列函數(shù)的值域和單調(diào)區(qū)間練習(xí)：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第練習(xí)：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)練習(xí)：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其練習(xí)：人教版高中數(shù)學(xué)必

5、修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)練習(xí)：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其練習(xí)：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)練習(xí)：人教版高中數(shù)學(xué)必修一 第二章 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其1.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標(biāo)識.2.許地山這樣說

6、，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生從“搖花樂”中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點。9.有的時候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤，有時候看到不會讀的字，我就