《春日》優(yōu)質(zhì)課件

1、春 日 宋.朱熹 春 日 宋.朱熹 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀古詩，理解古詩的意思。2.感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情，激發(fā)同學(xué)們讀書求知的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀古詩，理解古詩的意思。春 日勝 日/ 尋 芳/ 泗 水/ 濱，無 邊/ 光 景 /一 時/ 新。等 閑/ 識 得/ 東 風(fēng) /面，萬 紫 /千 紅 /總 是 /春。宋.朱熹春 日勝 日/ 尋 芳/ 泗 水/ 濱，無 邊/ 光 景放聲朗讀課文，結(jié)合拼音認(rèn)讀生字，同學(xué)間可互相交流。 春 日勝 日/ 尋 芳/ 泗 水/ 濱，無 邊/ 光 景 /一 時/ 新。等 閑/ 識 得/ 東 風(fēng) /面，萬 紫 /千 紅 /總 是 /春。sbn朱 熹放

2、聲朗讀課文，結(jié)合拼音認(rèn)讀生字，同學(xué)間可互相交流。 春勝日：晴朗的日子一時：轉(zhuǎn)眼之間，時間很快尋芳：游覽美好的景色。濱：水邊等閑：平常、隨意 春 日 朱 熹勝 日/ 尋 芳/ 泗 水/ 濱，無 邊/ 光 景/ 一 時/ 新。等 閑/ 識 得/ 東 風(fēng)/ 面，萬 紫/千 紅 / 總是 / 春。萬紫千紅：形容百花齊放，色彩絢麗。多指美麗的春色。 勝日：晴朗的日子一時：轉(zhuǎn)眼之間，時間很快尋芳：游覽美好的景色前兩行感性后兩行理性前兩行感性詠柳1、比喻：碧玉柳樹嫩葉綠絲絳柳樹枝條剪刀二月春風(fēng)2、寫作特點：比喻、自問自答詠柳春日表達了作者對春天景色的喜歡和贊美之情，并點出了春風(fēng)是春天的源頭。春日表達了作者對

3、春天景色的喜歡和贊美之情，并點出了春風(fēng)是不同點：詠柳以柳樹為引點寫春天，春日寫了春天萬紫千紅。相同點：都寫出了喜愛春天，都寫了春風(fēng)。不同點：詠柳以柳樹為引點寫春天，春日寫了春天萬紫千紅反復(fù)朗誦，理解詩意。 風(fēng)和日麗的一天，詩人到泗水河邊游覽美好的風(fēng)景。一時之間無限風(fēng)光煥然一新。人們尋常都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。（春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景）反復(fù)朗誦，理解詩意。 風(fēng)和日麗的一天，詩人到泗水河邊游覽美好讀一讀早春韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 讀一讀春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁日出江花紅似火，春來江水綠如藍。白居易春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？王安石不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾沉舟側(cè)畔千帆過