中學(xué)教師資格考試教育知識與能力 知識點(diǎn)總結(jié)

1、2015年教師資格證考試中學(xué)教育教學(xué)知識與能力高頻考點(diǎn)速記章節(jié)高頻考點(diǎn)提要/速記( HYPERLINK /teacher/tiku/chapterExercise/zhongxue/zzsynl/ t _blank 章節(jié)習(xí)題)第一章 教育基礎(chǔ)知識和原理 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/081340772.html t _blank 第一節(jié) 教育的產(chǎn)生與發(fā)展 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/082004211.html t _blank 第二節(jié) 教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展 HYP

2、ERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/082311468.html t _blank 第三節(jié) 教育與社會的發(fā)展 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/082542352.html t _blank 第四節(jié) 教育與人的發(fā)展 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/082857817.html t _blank 第五節(jié) 教育制度 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/08321

3、3956.html t _blank 第六節(jié) 教育目的 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/083432634.html t _blank 第七節(jié) 教育研究基本方法 第二章 中學(xué)課程 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/084001248.html t _blank 第一節(jié) 課程概述 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/084355711.html t _blank 第二節(jié) 課程組織 HYPERLINK /teach

4、er/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/084822151.html t _blank 第三節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革 第三章 中學(xué)教學(xué) HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/085219327.html t _blank 第一節(jié) 教學(xué)概述 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/085932110.html t _blank 第二節(jié) 教學(xué)過程 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/090213725.ht

5、ml t _blank 第三節(jié) 教學(xué)工作基本環(huán)節(jié) HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/090949766.html t _blank 第四節(jié) 教學(xué)原則 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/091300572.html t _blank 第五節(jié) 教學(xué)方法 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/091835837.html t _blank 第六節(jié) 教學(xué)組織形式 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fu

6、dao/zsnl/20140806/09224359.html t _blank 第七節(jié) 教學(xué)評價 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/092556447.html t _blank 第八節(jié) 我國教學(xué)改革觀點(diǎn)與趨勢第四章 中學(xué)生學(xué)習(xí)心理 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/093203775.html t _blank 第一節(jié) 認(rèn)知過程 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/093641640.html t _blan

7、k 第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī) HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/093918682.html t _blank 第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/09412746.html t _blank 第四節(jié) 學(xué)習(xí)策略 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/094411231.html t _blank 第五節(jié) 學(xué)習(xí)理論第五章 中學(xué)生發(fā)展心理 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zs

8、nl/20140806/09502988.html t _blank 第一節(jié) 中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/095349773.html t _blank 第二節(jié) 中學(xué)生情緒發(fā)展 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/100520980.html t _blank 第三節(jié) 中學(xué)生人格發(fā)展 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140806/100754556.html t _blank 第四節(jié) 中學(xué)生身心發(fā)展第

9、六章 中學(xué)生心理輔導(dǎo) HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140807/081017941.html t _blank 第一節(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo) HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140807/081419208.html t _blank 第二節(jié) 學(xué)生心理輔導(dǎo)方法 第七章 中學(xué)德育 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140807/081851247.html t _blank 第一節(jié) 中學(xué)生品德心理與發(fā)展 HYPERLINK /teacher/zhong

10、xue/fudao/zsnl/20140807/08214287.html t _blank 第二節(jié) 道德發(fā)展理論 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140807/082604406.html t _blank 第三節(jié) 德育及其主要內(nèi)容 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140807/082842141.html t _blank 第四節(jié) 中學(xué)德育過程 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140807/08331731.html t _blank 第五節(jié)

11、 學(xué)生德育原則、途徑與方法第八章 班級管理與教師心理 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140807/083702682.html t _blank 第一節(jié) 班級與班集體建設(shè) HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140807/084046544.html t _blank 第二節(jié) 有效的課堂管理 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140807/084354404.html t _blank 第三節(jié) 課外活動組織管理 HYPERLINK /teacher/

12、zhongxue/fudao/zsnl/20140807/084738815.html t _blank 第四節(jié) 班主任 HYPERLINK /teacher/zhongxue/fudao/zsnl/20140807/085132453.html t _blank 第五節(jié) 教師心理目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc463336059 第一章 教育基礎(chǔ)知識和基本原理 PAGEREF _Toc463336059 h 8 HYPERLINK l _Toc463336060 第一節(jié) 教育的產(chǎn)生與發(fā)展 PAGEREF _Toc463336060 h 8 HYPERLI

13、NK l _Toc463336061 一、教育的涵義 PAGEREF _Toc463336061 h 8 HYPERLINK l _Toc463336062 二、教育的構(gòu)成要素及其關(guān)系 PAGEREF _Toc463336062 h 8 HYPERLINK l _Toc463336063 三、教育的屬性 PAGEREF _Toc463336063 h 8 HYPERLINK l _Toc463336064 四、教育的起源與發(fā)展 PAGEREF _Toc463336064 h 8 HYPERLINK l _Toc463336065 第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 PAGEREF _Toc463336

14、065 h 8 HYPERLINK l _Toc463336066 一、教育學(xué)的研究對象及任務(wù) PAGEREF _Toc463336066 h 8 HYPERLINK l _Toc463336067 二、教育學(xué)的發(fā)展 PAGEREF _Toc463336067 h 8 HYPERLINK l _Toc463336068 第三節(jié) 教育與社會的發(fā)展 PAGEREF _Toc463336068 h 9 HYPERLINK l _Toc463336069 一、教育的功能 PAGEREF _Toc463336069 h 9 HYPERLINK l _Toc463336070 二、教育與人口的相互關(guān)系 P

15、AGEREF _Toc463336070 h 9 HYPERLINK l _Toc463336071 三、教育與社會生產(chǎn)力的相互關(guān)系 PAGEREF _Toc463336071 h 9 HYPERLINK l _Toc463336072 四、教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度的相互關(guān)系 PAGEREF _Toc463336072 h 9 HYPERLINK l _Toc463336073 五、教育與精神文化的相互關(guān)系 PAGEREF _Toc463336073 h 9 HYPERLINK l _Toc463336074 第四節(jié) 教育與人的發(fā)展 PAGEREF _Toc463336074 h 9 HYPER

16、LINK l _Toc463336075 一、人的身心發(fā)展概述 PAGEREF _Toc463336075 h 9 HYPERLINK l _Toc463336076 二、影響人身心發(fā)展的因素 PAGEREF _Toc463336076 h 9 HYPERLINK l _Toc463336077 第五節(jié) 教育制度 PAGEREF _Toc463336077 h 9 HYPERLINK l _Toc463336078 一、教育制度概述 PAGEREF _Toc463336078 h 9 HYPERLINK l _Toc463336079 二、西方發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展歷程 PAGEREF _Toc

17、463336079 h 10 HYPERLINK l _Toc463336080 三、我國現(xiàn)代學(xué)制的沿革 PAGEREF _Toc463336080 h 10 HYPERLINK l _Toc463336081 四、義務(wù)教育制度 PAGEREF _Toc463336081 h 10 HYPERLINK l _Toc463336082 第六節(jié) 教育目的 PAGEREF _Toc463336082 h 10 HYPERLINK l _Toc463336083 一、教育目的概述 PAGEREF _Toc463336083 h 10 HYPERLINK l _Toc463336084 二、教育目的的理

18、論 PAGEREF _Toc463336084 h 10 HYPERLINK l _Toc463336085 三、我國的教育目的 PAGEREF _Toc463336085 h 10 HYPERLINK l _Toc463336086 四、全面發(fā)展教育的組成部分 PAGEREF _Toc463336086 h 10 HYPERLINK l _Toc463336087 第七節(jié) 教育研究的基本方法 PAGEREF _Toc463336087 h 10 HYPERLINK l _Toc463336088 一、中學(xué)教育科學(xué)研究的含義和特點(diǎn) PAGEREF _Toc463336088 h 10 HYPE

19、RLINK l _Toc463336089 二、中學(xué)教育科研的意義 PAGEREF _Toc463336089 h 10 HYPERLINK l _Toc463336090 三、中學(xué)教育科研的基本方法 PAGEREF _Toc463336090 h 10 HYPERLINK l _Toc463336091 第二章 中學(xué)課程 PAGEREF _Toc463336091 h 10 HYPERLINK l _Toc463336092 第一節(jié) 課程概述 PAGEREF _Toc463336092 h 11 HYPERLINK l _Toc463336093 一、課程的概念 PAGEREF _Toc46

20、3336093 h 11 HYPERLINK l _Toc463336094 二、課程的類型 PAGEREF _Toc463336094 h 11 HYPERLINK l _Toc463336095 三、課程理論流派 PAGEREF _Toc463336095 h 11 HYPERLINK l _Toc463336096 第二節(jié) 課程組織 PAGEREF _Toc463336096 h 11 HYPERLINK l _Toc463336097 一、課程目標(biāo) PAGEREF _Toc463336097 h 11 HYPERLINK l _Toc463336098 二、課程內(nèi)容 PAGEREF _

21、Toc463336098 h 11 HYPERLINK l _Toc463336099 三、課程評價 PAGEREF _Toc463336099 h 11 HYPERLINK l _Toc463336100 四、課程開發(fā) PAGEREF _Toc463336100 h 12 HYPERLINK l _Toc463336101 第三節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革 PAGEREF _Toc463336101 h 12 HYPERLINK l _Toc463336102 一、基礎(chǔ)教育課程改革的理念 PAGEREF _Toc463336102 h 12 HYPERLINK l _Toc463336103 二、基

22、礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo) PAGEREF _Toc463336103 h 12 HYPERLINK l _Toc463336104 三、基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施狀況 PAGEREF _Toc463336104 h 12 HYPERLINK l _Toc463336105 第三章 中學(xué)教學(xué) PAGEREF _Toc463336105 h 12 HYPERLINK l _Toc463336106 第一節(jié) 教學(xué)概述 PAGEREF _Toc463336106 h 12 HYPERLINK l _Toc463336107 一、教學(xué)的內(nèi)涵 PAGEREF _Toc463336107 h 12 HYPERL

23、INK l _Toc463336108 二、教學(xué)的意義 PAGEREF _Toc463336108 h 13 HYPERLINK l _Toc463336109 三、教學(xué)的任務(wù) PAGEREF _Toc463336109 h 13 HYPERLINK l _Toc463336110 第二節(jié) 教學(xué)過程 PAGEREF _Toc463336110 h 13 HYPERLINK l _Toc463336111 一、教學(xué)過程的本質(zhì) PAGEREF _Toc463336111 h 13 HYPERLINK l _Toc463336112 二、教學(xué)過程的基本規(guī)律 PAGEREF _Toc463336112

24、 h 13 HYPERLINK l _Toc463336113 三、教學(xué)過程的基本階段 PAGEREF _Toc463336113 h 13 HYPERLINK l _Toc463336114 第三節(jié) 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) PAGEREF _Toc463336114 h 13 HYPERLINK l _Toc463336115 一、備課 PAGEREF _Toc463336115 h 13 HYPERLINK l _Toc463336116 二、上課 PAGEREF _Toc463336116 h 13 HYPERLINK l _Toc463336117 三、課外作業(yè)的布置與反饋 PAGEREF

25、 _Toc463336117 h 13 HYPERLINK l _Toc463336118 四、課外輔導(dǎo) PAGEREF _Toc463336118 h 13 HYPERLINK l _Toc463336119 五、學(xué)業(yè)成績的檢查與評價 PAGEREF _Toc463336119 h 13 HYPERLINK l _Toc463336120 第四節(jié) 教學(xué)原則 PAGEREF _Toc463336120 h 14 HYPERLINK l _Toc463336121 一、教學(xué)原則的含義 PAGEREF _Toc463336121 h 14 HYPERLINK l _Toc463336122 二、我

26、國中學(xué)教學(xué)原則 PAGEREF _Toc463336122 h 14 HYPERLINK l _Toc463336123 第五節(jié) 教學(xué)方法 PAGEREF _Toc463336123 h 14 HYPERLINK l _Toc463336124 一、教學(xué)方法的概念 PAGEREF _Toc463336124 h 14 HYPERLINK l _Toc463336125 二、中學(xué)常用的教學(xué)方法 PAGEREF _Toc463336125 h 14 HYPERLINK l _Toc463336126 三、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用 PAGEREF _Toc463336126 h 14 HYPERLINK

27、 l _Toc463336127 第六節(jié) 教學(xué)組織形式 PAGEREF _Toc463336127 h 14 HYPERLINK l _Toc463336128 一、教學(xué)組織形式的概念 PAGEREF _Toc463336128 h 15 HYPERLINK l _Toc463336129 二、常見的教學(xué)組織形式 PAGEREF _Toc463336129 h 15 HYPERLINK l _Toc463336130 第七節(jié) 教學(xué)評價 PAGEREF _Toc463336130 h 15 HYPERLINK l _Toc463336131 一、教學(xué)評價的概念 PAGEREF _Toc46333

28、6131 h 15 HYPERLINK l _Toc463336132 二、教學(xué)評價的種類 PAGEREF _Toc463336132 h 15 HYPERLINK l _Toc463336133 三、教學(xué)評價的原則 PAGEREF _Toc463336133 h 15 HYPERLINK l _Toc463336134 第八節(jié) 我國當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)與趨勢 PAGEREF _Toc463336134 h 15 HYPERLINK l _Toc463336135 一、新課程中的教學(xué)觀 PAGEREF _Toc463336135 h 15 HYPERLINK l _Toc463336136

29、二、新課程背景下教學(xué)理念的重建 PAGEREF _Toc463336136 h 15 HYPERLINK l _Toc463336137 第四章 中學(xué)生學(xué)習(xí)心理 PAGEREF _Toc463336137 h 15 HYPERLINK l _Toc463336138 第一節(jié) 認(rèn)知過程 PAGEREF _Toc463336138 h 16 HYPERLINK l _Toc463336139 一、感覺 PAGEREF _Toc463336139 h 16 HYPERLINK l _Toc463336140 二、知覺 PAGEREF _Toc463336140 h 16 HYPERLINK l _T

30、oc463336141 三、注意 PAGEREF _Toc463336141 h 16 HYPERLINK l _Toc463336142 四、記憶 PAGEREF _Toc463336142 h 16 HYPERLINK l _Toc463336143 五、思維 PAGEREF _Toc463336143 h 16 HYPERLINK l _Toc463336144 六、想象 PAGEREF _Toc463336144 h 16 HYPERLINK l _Toc463336145 第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī) PAGEREF _Toc463336145 h 16 HYPERLINK l _Toc4633

31、36146 一、學(xué)習(xí)動機(jī)的含義 PAGEREF _Toc463336146 h 16 HYPERLINK l _Toc463336147 二、學(xué)習(xí)動機(jī)的構(gòu)成 PAGEREF _Toc463336147 h 16 HYPERLINK l _Toc463336148 三、學(xué)習(xí)動機(jī)的功能 PAGEREF _Toc463336148 h 16 HYPERLINK l _Toc463336149 四、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系 PAGEREF _Toc463336149 h 17 HYPERLINK l _Toc463336150 五、學(xué)習(xí)動機(jī)的理論 PAGEREF _Toc463336150 h 17

32、HYPERLINK l _Toc463336151 六、學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) PAGEREF _Toc463336151 h 17 HYPERLINK l _Toc463336152 第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移 PAGEREF _Toc463336152 h 17 HYPERLINK l _Toc463336153 一、學(xué)習(xí)遷移的概念 PAGEREF _Toc463336153 h 17 HYPERLINK l _Toc463336154 二、學(xué)習(xí)遷移的分類 PAGEREF _Toc463336154 h 17 HYPERLINK l _Toc463336155 三、學(xué)習(xí)遷移的理論 PAGEREF _T

33、oc463336155 h 17 HYPERLINK l _Toc463336156 四、有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的措施 PAGEREF _Toc463336156 h 17 HYPERLINK l _Toc463336157 第四節(jié) 學(xué)習(xí)策略 PAGEREF _Toc463336157 h 17 HYPERLINK l _Toc463336158 一、學(xué)習(xí)策略的概念 PAGEREF _Toc463336158 h 17 HYPERLINK l _Toc463336159 二、學(xué)習(xí)策略的特征 PAGEREF _Toc463336159 h 17 HYPERLINK l _Toc463336160 三、

34、學(xué)習(xí)策略的分類 PAGEREF _Toc463336160 h 17 HYPERLINK l _Toc463336161 第五節(jié) 學(xué)習(xí)理論 PAGEREF _Toc463336161 h 18 HYPERLINK l _Toc463336162 一、行為主義學(xué)習(xí)理論 PAGEREF _Toc463336162 h 18 HYPERLINK l _Toc463336163 二、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 PAGEREF _Toc463336163 h 18 HYPERLINK l _Toc463336164 三、人本主義學(xué)習(xí)理論 PAGEREF _Toc463336164 h 18 HYPERLINK l _

35、Toc463336165 四、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 PAGEREF _Toc463336165 h 18 HYPERLINK l _Toc463336166 第五章 中學(xué)生發(fā)展心理 PAGEREF _Toc463336166 h 18 HYPERLINK l _Toc463336167 第一節(jié) 中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 PAGEREF _Toc463336167 h 18 HYPERLINK l _Toc463336168 一、中學(xué)生感知覺發(fā)展的特點(diǎn) PAGEREF _Toc463336168 h 19 HYPERLINK l _Toc463336169 二、中學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn) PAGEREF _Toc

36、463336169 h 19 HYPERLINK l _Toc463336170 三、中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn) PAGEREF _Toc463336170 h 19 HYPERLINK l _Toc463336171 四、中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn) PAGEREF _Toc463336171 h 19 HYPERLINK l _Toc463336172 五、中學(xué)生智力發(fā)展的特點(diǎn) PAGEREF _Toc463336172 h 19 HYPERLINK l _Toc463336173 六、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論 PAGEREF _Toc463336173 h 19 HYPERLINK l _Toc4633

37、36174 七、維果斯基的心理發(fā)展觀與教育 PAGEREF _Toc463336174 h 19 HYPERLINK l _Toc463336175 第二節(jié) 中學(xué)生的情緒發(fā)展 PAGEREF _Toc463336175 h 19 HYPERLINK l _Toc463336176 一、情緒的概述 PAGEREF _Toc463336176 h 19 HYPERLINK l _Toc463336177 二、情緒理論 PAGEREF _Toc463336177 h 19 HYPERLINK l _Toc463336178 三、中學(xué)生常見的情緒問題 PAGEREF _Toc463336178 h 1

38、9 HYPERLINK l _Toc463336179 四、中學(xué)生的情緒特點(diǎn) PAGEREF _Toc463336179 h 19 HYPERLINK l _Toc463336180 五、中學(xué)生良好情緒的培養(yǎng) PAGEREF _Toc463336180 h 19 HYPERLINK l _Toc463336181 第三節(jié) 中學(xué)生的人格發(fā)展 PAGEREF _Toc463336181 h 20 HYPERLINK l _Toc463336182 一、人格 PAGEREF _Toc463336182 h 20 HYPERLINK l _Toc463336183 二、人格發(fā)展理論 PAGEREF _

39、Toc463336183 h 20 HYPERLINK l _Toc463336184 第四節(jié) 中學(xué)生的身心發(fā)展 PAGEREF _Toc463336184 h 20 HYPERLINK l _Toc463336185 一、中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn) PAGEREF _Toc463336185 h 20 HYPERLINK l _Toc463336186 二、中學(xué)生性心理的特點(diǎn) PAGEREF _Toc463336186 h 20 HYPERLINK l _Toc463336187 三、對中學(xué)生正確處理異性交往的指導(dǎo) PAGEREF _Toc463336187 h 20 HYPERLINK l _T

40、oc463336188 第六章 中學(xué)生心理輔導(dǎo) PAGEREF _Toc463336188 h 20 HYPERLINK l _Toc463336189 第一節(jié) 中學(xué)生的心理健康 PAGEREF _Toc463336189 h 20 HYPERLINK l _Toc463336190 一、心理健康的概念 PAGEREF _Toc463336190 h 21 HYPERLINK l _Toc463336191 二、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) PAGEREF _Toc463336191 h 21 HYPERLINK l _Toc463336192 三、中學(xué)生常見的心理健康問題 PAGEREF _Toc4633

41、36192 h 21 HYPERLINK l _Toc463336193 第二節(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法 PAGEREF _Toc463336193 h 21 HYPERLINK l _Toc463336194 一、心理輔導(dǎo)概述 PAGEREF _Toc463336194 h 21 HYPERLINK l _Toc463336195 二、心理輔導(dǎo)的內(nèi)容 PAGEREF _Toc463336195 h 21 HYPERLINK l _Toc463336196 三、心理輔導(dǎo)的主要方法 PAGEREF _Toc463336196 h 21 HYPERLINK l _Toc463336197 第七章 中

42、學(xué)德育 PAGEREF _Toc463336197 h 21 HYPERLINK l _Toc463336198 第一節(jié) 中學(xué)生品德心理與發(fā)展 PAGEREF _Toc463336198 h 22 HYPERLINK l _Toc463336199 一、品德的概述 PAGEREF _Toc463336199 h 22 HYPERLINK l _Toc463336200 二、中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn) PAGEREF _Toc463336200 h 22 HYPERLINK l _Toc463336201 三、影響品德發(fā)展的因素 PAGEREF _Toc463336201 h 22 HYPERLINK

43、 l _Toc463336202 四、促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法 PAGEREF _Toc463336202 h 22 HYPERLINK l _Toc463336203 第二節(jié) 道德發(fā)展理論 PAGEREF _Toc463336203 h 22 HYPERLINK l _Toc463336204 一、皮亞杰的道德發(fā)展理論 PAGEREF _Toc463336204 h 22 HYPERLINK l _Toc463336205 二、科爾伯格的道德發(fā)展理論 PAGEREF _Toc463336205 h 22 HYPERLINK l _Toc463336206 第三節(jié) 德育及其主要內(nèi)容 PAG

44、EREF _Toc463336206 h 22 HYPERLINK l _Toc463336207 一、德育的涵義 PAGEREF _Toc463336207 h 23 HYPERLINK l _Toc463336208 二、德育的意義 PAGEREF _Toc463336208 h 23 HYPERLINK l _Toc463336209 三、中學(xué)德育的主要內(nèi)容 PAGEREF _Toc463336209 h 23 HYPERLINK l _Toc463336210 四、新時期德育發(fā)展的新主題 PAGEREF _Toc463336210 h 23 HYPERLINK l _Toc463336

45、211 第四節(jié) 中學(xué)德育過程 PAGEREF _Toc463336211 h 23 HYPERLINK l _Toc463336212 一、中學(xué)德育過程的內(nèi)涵 PAGEREF _Toc463336212 h 23 HYPERLINK l _Toc463336213 二、德育過程的基本規(guī)律 PAGEREF _Toc463336213 h 23 HYPERLINK l _Toc463336214 第五節(jié) 中學(xué)生德育原則、途徑與方法 PAGEREF _Toc463336214 h 23 HYPERLINK l _Toc463336215 一、中學(xué)德育的原則 PAGEREF _Toc463336215

46、 h 23 HYPERLINK l _Toc463336216 二、中學(xué)德育的途徑與方法 PAGEREF _Toc463336216 h 23 HYPERLINK l _Toc463336217 第八章 中學(xué)班級管理與教師心理 PAGEREF _Toc463336217 h 24 HYPERLINK l _Toc463336218 第一節(jié) 班級與班集體建設(shè) PAGEREF _Toc463336218 h 24 HYPERLINK l _Toc463336219 一、班級的概念 PAGEREF _Toc463336219 h 24 HYPERLINK l _Toc463336220 二、班集體的

47、形成與發(fā)展 PAGEREF _Toc463336220 h 24 HYPERLINK l _Toc463336221 三、班集體的建設(shè)策略 PAGEREF _Toc463336221 h 24 HYPERLINK l _Toc463336222 第二節(jié) 有效的課堂管理 PAGEREF _Toc463336222 h 24 HYPERLINK l _Toc463336223 一、課堂管理概述 PAGEREF _Toc463336223 h 24 HYPERLINK l _Toc463336224 二、良好課堂氣氛的營造 PAGEREF _Toc463336224 h 25 HYPERLINK l

48、 _Toc463336225 三、課堂紀(jì)律與課堂問題行為 PAGEREF _Toc463336225 h 25 HYPERLINK l _Toc463336226 第三節(jié) 課外活動的組織與管理 PAGEREF _Toc463336226 h 25 HYPERLINK l _Toc463336227 一、課外活動概述 PAGEREF _Toc463336227 h 25 HYPERLINK l _Toc463336228 二、課外活動的內(nèi)容與形式 PAGEREF _Toc463336228 h 25 HYPERLINK l _Toc463336229 三、課外活動的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施 PAGEREF

49、 _Toc463336229 h 25 HYPERLINK l _Toc463336230 第四節(jié) 班主任 PAGEREF _Toc463336230 h 25 HYPERLINK l _Toc463336231 一、班主任的概念 PAGEREF _Toc463336231 h 25 HYPERLINK l _Toc463336232 二、班主任的地位和作用 PAGEREF _Toc463336232 h 25 HYPERLINK l _Toc463336233 三、班主任的素質(zhì)要求 PAGEREF _Toc463336233 h 25 HYPERLINK l _Toc463336234 四、

50、班主任的工作內(nèi)容與方法 PAGEREF _Toc463336234 h 25 HYPERLINK l _Toc463336235 五、學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào) PAGEREF _Toc463336235 h 25 HYPERLINK l _Toc463336236 六、學(xué)校與社會的協(xié)調(diào) PAGEREF _Toc463336236 h 25 HYPERLINK l _Toc463336237 第五節(jié) 教師心理 PAGEREF _Toc463336237 h 26 HYPERLINK l _Toc463336238 一、教師的角色心理 PAGEREF _Toc463336238 h 26 HYPERLIN

51、K l _Toc463336239 二、教師的心理特征 PAGEREF _Toc463336239 h 26 HYPERLINK l _Toc463336240 三、教師成長心理 PAGEREF _Toc463336240 h 26 HYPERLINK l _Toc463336241 四、教師的心理健康 PAGEREF _Toc463336241 h 26第一章 教育基礎(chǔ)知識和基本原理內(nèi)容簡介本章考查考生教育基礎(chǔ)知識與基本原理的掌程度，要求考生具有教育基本理論、義務(wù)教育、教育目的、教育研究的基本方法等基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用這些知識和理論分析、解決中學(xué)教育教學(xué)和中學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際問題。本章內(nèi)容主要

52、以單項(xiàng)選擇題、辨析題和材料分析題的形式進(jìn)行考查?？忌柚攸c(diǎn)掌握教育的涵義及構(gòu)成要素、有關(guān)教育目的的理論，對于國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想應(yīng)重點(diǎn)識記。第一節(jié) 教育的產(chǎn)生與發(fā)展高頻考點(diǎn)提要1教育的涵義；2教育的屬性；3教育的起源與發(fā)展。高頻考點(diǎn)速記一、教育的涵義(一)教育一詞的由來“教育”一詞最早出現(xiàn)于孟子盡心上。(二)教育的慨念教育有廣義和狹義之分。從廣義上說，凡是增進(jìn)人的知識和技能、發(fā)展人的智力與體力、影響人的思想觀念的活動，都可以稱作教育。它包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、

53、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。二、教育的構(gòu)成要素及其關(guān)系教育者、受教育者、教育影響是構(gòu)成教育活動的基本要素。三、教育的屬性(一)教育的本質(zhì)屬性教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。(二)教育的社會屬性1教育具有永恒性2教育具有歷史性3教育具有相對獨(dú)立性四、教育的起源與發(fā)展(一)教育的起源1神話起源說2生物起源說生物起源說代表人物有l(wèi)9世紀(jì)法國的利托爾諾，美國的桑代克，英國的沛西能。生物起源說認(rèn)為人類教育起源于動物界中各類動物的生存本能活動。3心理起源說美國心理學(xué)家孟祿是心理起源論的代表人物，認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。4勞

54、動起源說勞動起源說的代表人物主要是前蘇聯(lián)米丁斯基、凱洛夫等，認(rèn)為教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。(二)教育的發(fā)展歷程1原始社會的教育原始社會的教育沒有階級性，教育活動在生產(chǎn)生活中進(jìn)行。2古代社會的教育古代社會的教育包括奴隸社會教育和封建社會教育兩個時期。(1)奴隸社會教育中國夏、商、西周：教育內(nèi)容為“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。西方古希臘教育斯巴達(dá)教育的唯一目的就是培養(yǎng)體格強(qiáng)壯的武士。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是“賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標(biāo)槍”，稱之為“五項(xiàng)競技”。雅典學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為讀、寫、算、音樂、文學(xué)、政治、哲學(xué)等方面。培養(yǎng)和諧發(fā)展的人是雅典教育的顯著特點(diǎn)

55、。(2)封建社會教育中國四書、五經(jīng)，特別是四書：大學(xué)、論語、中庸、孟子被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。西方西方封建社會，出現(xiàn)了兩種類型的教育：教會學(xué)校和騎士學(xué)校。(3)古代學(xué)校教育的特征古代學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離，具有非生產(chǎn)性。古代學(xué)校教育適應(yīng)古代經(jīng)濟(jì)與政治的發(fā)展，具有階級性；封建社會的學(xué)校還具有等級性。古代學(xué)校教育適應(yīng)古代思想文化的發(fā)展，表現(xiàn)出道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性。320世紀(jì)以后的教育20世紀(jì)以后教育的新特點(diǎn)第一，教育的終身化。第二，教育的全民化。第三，教育的民主化。第四，教育的多元化。第五，教育技術(shù)的現(xiàn)代化。第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展高頻考點(diǎn)提要1教育學(xué)的研究對象及任務(wù)；

56、2教育學(xué)發(fā)展歷程中的教育家及其教育思想：學(xué)記、孔子、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、昆體良、夸美紐斯、盧梭、康德、裴斯泰洛齊、洛克、赫爾巴特、杜威、陶行知。高頻考點(diǎn)速記一、教育學(xué)的研究對象及任務(wù)教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)。教育問題是推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力。教育學(xué)的研究任務(wù)就是要闡明教育的基礎(chǔ)知識和基本理論，揭示教育的基本規(guī)律，為教育理論工作者和實(shí)踐工作者提供理論支撐，為培養(yǎng)符合社會需要的人才服務(wù)。二、教育學(xué)的發(fā)展(一)教育學(xué)的萌芽階段1萌芽階段中國的教育思想(1)學(xué)記學(xué)記是中國古代、世界古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。主張：“化民成

57、俗，其必由學(xué)”揭示了教育的重要性；“建國君民，教學(xué)為先”闡述了教育與政治的關(guān)系；“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”闡釋了啟發(fā)式教學(xué)；“學(xué)不躐等”要求教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)循序漸進(jìn)。(2)孔子孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，他的教育思想集中反映在論語一書中。2萌芽階段西方的教育思想(1)蘇格拉底蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名，這種教學(xué)方法又稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。(2)柏拉圖柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作理想國中。柏拉圖是“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早提倡者。(3)亞里士多德亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學(xué)家，在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。(4)昆體良古代西方最早的教育

58、理論著作是古羅馬昆體良的雄辯術(shù)原理(又稱論演說家教育)。(二)教育學(xué)的創(chuàng)立階段17世紀(jì)以后，教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段，逐漸形成一門獨(dú)立的學(xué)科。創(chuàng)立階段的代表人物及教育思想主要有：1夸美紐斯捷克著名教育家夸美紐斯被譽(yù)為“教育學(xué)之父”。1632年夸美紐斯發(fā)表的大教學(xué)論是教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。他的主要觀點(diǎn)可以概括為：第一，關(guān)于教學(xué)原則：他提出教育要遵循人的自然發(fā)展的原則；第二，關(guān)于教學(xué)制度：他最早提出并系統(tǒng)論述班級授課制以及教學(xué)的原則、方法；第三，關(guān)于教學(xué)思想：他提出要進(jìn)行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”。2盧梭法國思想家盧梭的代表作是愛彌兒。盧梭倡導(dǎo)自然教育和兒童本位的教育

59、觀。3康德教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于康德。4裴斯泰洛齊瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作：林哈德和葛篤德。他的主要思想可以概括為：第一，倡導(dǎo)自然主義教育思想；第二，最早提出“教育心理學(xué)化”的主張；第三，提倡情感教育，愛的教育；第四，西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這一思想付諸實(shí)踐的教育家。5洛克英國哲學(xué)家洛克的主要思想可以概括為：第一，提出“白板說”。第二，主張紳士教育。6赫爾巴特1806年，赫爾巴特的普通教育學(xué)的出版標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。赫爾巴特被看做是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。他的主要觀點(diǎn)可以概括為：第一，他將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)；第

60、二，他強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的三中心論；第三，提出“四階段教學(xué)”理論；第四，他提出了教育性教學(xué)原則。7杜威美國教育家杜威和他的民主主義與教育是20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品。作為現(xiàn)代教育的代言人，他的主要觀點(diǎn)可以概括為：第一，新三中心論：“兒童中心(學(xué)生中心)”、“活動中心”、“經(jīng)驗(yàn)中心”；第二，“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”；第三，主張“在做中學(xué)”；第四，學(xué)校即社會；第五，提出五步教學(xué)法。8陶行知陶行知，被毛澤東稱為“人民教育家”。提出了“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育