北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元《溫度》

1、北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元溫度北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元溫度北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元溫度V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元溫度日期：20 xx年X月北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元溫度教學(xué)目標(biāo)：1利用體驗(yàn)溫度的情境了解正負(fù)數(shù)的表達(dá)法，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，并會(huì)正確讀寫。2借助溫度的情境感受負(fù)數(shù)的意義，會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)負(fù)數(shù)的高低。3、感受正、負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確地讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)零下溫度的比較。教學(xué)過程：課前活動(dòng)：1、同學(xué)們好，今天老唐老師將和大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課，上課前老師想跟大家玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？2、相反動(dòng)作游戲。(

2、a)我很矮高 (b)我很瘦肥 (c)我睜眼閉眼 (d)我蹲下起立 (e)我向前-向后(f)我很冷熱（進(jìn)來出去、笑哭 小結(jié)：生活中有很多意義相反的量，例如游戲中做對(duì)了+10分，做錯(cuò)了-10分.一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們今天天氣怎么樣如果要想知道明天的天氣情況，有什么方法 師：對(duì)，看天氣預(yù)報(bào)。師：今天我們就來學(xué)習(xí)跟天氣有關(guān)的溫度。（板書溫度）師：接下來我們來看一段天氣預(yù)報(bào)，了解一下幾個(gè)城市的溫度情況，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽我們的溫度單位是什么看他們是如何表示溫度的我們來比一比誰聽得最認(rèn)真？看得最仔細(xì)。師：第一個(gè)問：溫度單位是什么？ 怎么讀（攝氏度）師：你知道生活中用什么測(cè)量溫度嗎（溫度計(jì)）師：你觀察

3、到了什么？溫度刻度、一小格就是1、0師：0有溫度嗎？科學(xué)家把冰水混合物的溫度定義為0。同學(xué)們想想讓你捧著水和冰你有什么感覺？（冷）0是分解點(diǎn)，0以下的溫度是零下溫度，0以上溫度是零上溫度。（板書零上溫度、零下溫度）師：我們?nèi)绾斡煤?jiǎn)單的符號(hào)來區(qū)分零上溫度和零下溫度呢？現(xiàn)在我們進(jìn)入第一站：溫度書寫站師：（出示北京溫度）我們以北京的溫度為例。（零下25）誰來說一說？零上的用+來記，零下的用-來記，（板書+，-）這兩種符號(hào)認(rèn)識(shí)嗎？不，它們?cè)谶@兒表示的意義和以前不一樣了。加號(hào)在這叫正號(hào)（板書：正號(hào)），減號(hào)叫負(fù)號(hào)（板書：負(fù)號(hào)）。如北京零上5記作+5，讀作正五攝氏度。不過，平常在表示時(shí)，為了書寫更簡(jiǎn)便+號(hào)可

4、以省略不寫，北京零下2記作2，讀作負(fù)二攝氏度。在這里-可以省略嗎？師：一個(gè)“+”和一個(gè)“-”就把“零上溫度”和“零下溫度”兩個(gè)相反意義的量簡(jiǎn)單的表示出來了。這就是我們數(shù)學(xué)中特有的簡(jiǎn)單的符號(hào)美。師：喜歡嗎？師：我們就用這簡(jiǎn)單的符號(hào)來表示其它幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)吧（課件出示）比賽誰寫得最快？生：漠河：零下17 零下4 師：記作怎么讀（板書-17，-4）生：臺(tái)北： 17 24 師：記作怎么讀（板書+17，+24）師：在這里還可以記作17，24.這些正數(shù)去掉正號(hào)之后，你們熟悉嗎？師：對(duì)了，正數(shù)我們以前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。生：拉薩：零下4 零上12 師：記作怎么讀（板書-4，+12）生：西安：0 6師：剛才有遇

5、到問題嗎？那我想問一下0 前應(yīng)該加正號(hào)還是負(fù)號(hào)？生有不同意見。生：0不屬于零上溫度也不屬于零下溫度，所以兩個(gè)符號(hào)都不加。那0在這里正好是一個(gè)什么（中間數(shù)，分界點(diǎn)）師：你們真厲害，成功通過了第一站，讓我們向第二站出發(fā)吧二、1、利用溫度測(cè)量站師：那我們就利用剛才的溫度計(jì)來測(cè)量吧師：誰能把5表示出來？你來試試。師：大家都是這么想的嗎有不同意見嗎師：麻煩你再幫我把-2再表示出來。怎么了，出現(xiàn)什么問題了？大家?guī)兔ο胍幌?，為什么不能表示?2了。怎樣才能在溫度計(jì)上表示出來呢？師：先找到誰的位置？師：大家都不約而同的說要先找到0的位置，可為什么要先確定好0的位置呢（因?yàn)椤?”是零上溫度和零下溫度的分界線。）

6、師：都是這樣想的？我們要先確定好0，零上溫度都在0的上面，零下溫度都在0的下面。（揭掉0）這是0，越往上溫度越怎樣越往下溫度越怎樣2、動(dòng)手標(biāo)記溫度，體會(huì)0師：那同學(xué)們你們想不想自己試一試啊，請(qǐng)你們翻開書本第84頁請(qǐng)你在溫度計(jì)上標(biāo)出其他四個(gè)城市的最高氣溫和最低氣溫。好了我看大部分同學(xué)都完了，現(xiàn)在我們訂正一下答案。請(qǐng)。來師：這個(gè)零下17你是怎么找到的了你一開始就找哪里，為什么不找其他的地方（因?yàn)榱闵蠝囟榷荚?的上面），那這個(gè)24你是怎么找到的。（先找到什么再往上）師：那這樣看來不管零上溫度還是零下溫度，我們?cè)谡业臅r(shí)候都要先找到0刻度線，零上溫度我們就從0刻度線往上數(shù)，零下溫度就從0刻度線往下數(shù)。3

7、、結(jié)合溫度計(jì)，比較零下溫度師：請(qǐng)你填一填說一說這三個(gè)溫度相比，哪個(gè)溫度最低？（他是看溫度計(jì)）結(jié)合溫度計(jì)來比的還有其他的方法嗎？你可真會(huì)想辦法！把這兩個(gè)溫度都和0比就能很輕松的比較出它倆的大小了！零上的溫度，數(shù)字越大距離0越遠(yuǎn)說明溫度越高；零下的溫度，數(shù)字越大就距離0越遠(yuǎn)，說明溫度越低。師：剛才我們用兩種方法比較，一種是直接觀看溫度計(jì)哪個(gè)溫度在最下面溫度就最低，一種是看溫度和0的距離。三、展開練習(xí)師：大家覺得你們學(xué)得怎樣老師可要考考你們，看看你們是不是真的學(xué)得很好第1題說一說，零下5攝氏度和零下20攝氏度哪個(gè)溫度低。（出示課件）師：我們還可以根據(jù)途中小朋友的著裝來判斷。第2題看來都難不倒大家了，

8、我們來一題更有難度的？出示某一天幾個(gè)城市最低氣溫情況長(zhǎng)春-8 天津 -2 青島 0 上海5上海與天津，哪個(gè)城市氣溫高?天津與青島哪個(gè)城市氣溫高長(zhǎng)春與天津哪個(gè)城市氣溫低把4個(gè)城市的氣溫從高到低排列出來，并說說你是怎么比較的?讀出這些溫度。請(qǐng)你們把題目先看一遍。其實(shí)這是書上85頁第2題。師：老師看有的同學(xué)很快就有答案了，是不是有什么小竅門？（板書：零上溫度零攝氏度零下溫度）零上溫度數(shù)字越大溫度越大，零下溫度數(shù)字越大溫度越小。四、廣泛舉例，尋找負(fù)數(shù)師：通過今天的學(xué)習(xí)，知道了可以用正數(shù)表示零上的溫度，用負(fù)數(shù)表示零下的溫度，用正數(shù)和負(fù)數(shù)還可以表示生活中很多其它的問題，我們一起去看一看。王阿姨要到地下二層

9、取車，陳叔叔要到五層開會(huì)，他們分別應(yīng)該按那個(gè)鍵。足球比賽中進(jìn)了2個(gè)球記作+2的話，那么丟了一個(gè)球就記作（-1）公交車站，有2個(gè)人上車記作+2的話，那么有3個(gè)人下車就記作（-3）到銀行去存1000元錢記作+1000的話，那么取走500元就記作（-500）老師剛才舉的地下二層地上五層、進(jìn)球丟球、上車下車、存錢取錢都是表示什么的（意義相反的）對(duì)，也就是說可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示兩種意義相反的量。五、課堂小結(jié)，課后延伸 同學(xué)們，現(xiàn)在我們回過頭整理一下，這節(jié)課你有學(xué)到了什么？ 在今天的課堂上，我們只是初步認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)，其實(shí)負(fù)數(shù)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，希望同學(xué)們能用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，走進(jìn)生活，去發(fā)現(xiàn)更多更有趣的知識(shí)。六、介紹歷史，增強(qiáng)學(xué)生自豪感 最后了介紹一下負(fù)數(shù)的歷史。其實(shí)呢，對(duì)于負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，咱們中國(guó)有著悠久的歷史。一起來了解一下。 中國(guó)是世界上最早認(rèn)識(shí)和