北師大版四年級上冊第七單元《溫度》

1、北師大版四年級上冊第七單元溫度北師大版四年級上冊第七單元溫度北師大版四年級上冊第七單元溫度V:1.0精細整理，僅供參考 北師大版四年級上冊第七單元溫度日期：20 xx年X月北師大版四年級上冊第七單元溫度教學目標：1利用體驗溫度的情境了解正負數的表達法，感受引入負數的必要性，并會正確讀寫。2借助溫度的情境感受負數的意義，會比較溫度背景下兩個負數的高低。3、感受正、負數與生活的密切聯(lián)系。教學重點：了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確地讀寫。教學難點：兩個零下溫度的比較。教學過程：課前活動：1、同學們好，今天老唐老師將和大家上一節(jié)數學課，上課前老師想跟大家玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？2、相反動作游戲。(

2、a)我很矮高 (b)我很瘦肥 (c)我睜眼閉眼 (d)我蹲下起立 (e)我向前-向后(f)我很冷熱（進來出去、笑哭 小結：生活中有很多意義相反的量，例如游戲中做對了+10分，做錯了-10分.一、創(chuàng)設情境，談話導入師：同學們今天天氣怎么樣如果要想知道明天的天氣情況，有什么方法 師：對，看天氣預報。師：今天我們就來學習跟天氣有關的溫度。（板書溫度）師：接下來我們來看一段天氣預報，了解一下幾個城市的溫度情況，請同學們仔細聽我們的溫度單位是什么看他們是如何表示溫度的我們來比一比誰聽得最認真？看得最仔細。師：第一個問：溫度單位是什么？ 怎么讀（攝氏度）師：你知道生活中用什么測量溫度嗎（溫度計）師：你觀察

3、到了什么？溫度刻度、一小格就是1、0師：0有溫度嗎？科學家把冰水混合物的溫度定義為0。同學們想想讓你捧著水和冰你有什么感覺？（冷）0是分解點，0以下的溫度是零下溫度，0以上溫度是零上溫度。（板書零上溫度、零下溫度）師：我們如何用簡單的符號來區(qū)分零上溫度和零下溫度呢？現在我們進入第一站：溫度書寫站師：（出示北京溫度）我們以北京的溫度為例。（零下25）誰來說一說？零上的用+來記，零下的用-來記，（板書+，-）這兩種符號認識嗎？不，它們在這兒表示的意義和以前不一樣了。加號在這叫正號（板書：正號），減號叫負號（板書：負號）。如北京零上5記作+5，讀作正五攝氏度。不過，平常在表示時，為了書寫更簡便+號可

4、以省略不寫，北京零下2記作2，讀作負二攝氏度。在這里-可以省略嗎？師：一個“+”和一個“-”就把“零上溫度”和“零下溫度”兩個相反意義的量簡單的表示出來了。這就是我們數學中特有的簡單的符號美。師：喜歡嗎？師：我們就用這簡單的符號來表示其它幾個城市的天氣預報吧（課件出示）比賽誰寫得最快？生：漠河：零下17 零下4 師：記作怎么讀（板書-17，-4）生：臺北： 17 24 師：記作怎么讀（板書+17，+24）師：在這里還可以記作17，24.這些正數去掉正號之后，你們熟悉嗎？師：對了，正數我們以前就已經認識了。生：拉薩：零下4 零上12 師：記作怎么讀（板書-4，+12）生：西安：0 6師：剛才有遇

5、到問題嗎？那我想問一下0 前應該加正號還是負號？生有不同意見。生：0不屬于零上溫度也不屬于零下溫度，所以兩個符號都不加。那0在這里正好是一個什么（中間數，分界點）師：你們真厲害，成功通過了第一站，讓我們向第二站出發(fā)吧二、1、利用溫度測量站師：那我們就利用剛才的溫度計來測量吧師：誰能把5表示出來？你來試試。師：大家都是這么想的嗎有不同意見嗎師：麻煩你再幫我把-2再表示出來。怎么了，出現什么問題了？大家?guī)兔ο胍幌?，為什么不能表示?2了。怎樣才能在溫度計上表示出來呢？師：先找到誰的位置？師：大家都不約而同的說要先找到0的位置，可為什么要先確定好0的位置呢（因為“0”是零上溫度和零下溫度的分界線。）

6、師：都是這樣想的？我們要先確定好0，零上溫度都在0的上面，零下溫度都在0的下面。（揭掉0）這是0，越往上溫度越怎樣越往下溫度越怎樣2、動手標記溫度，體會0師：那同學們你們想不想自己試一試啊，請你們翻開書本第84頁請你在溫度計上標出其他四個城市的最高氣溫和最低氣溫。好了我看大部分同學都完了，現在我們訂正一下答案。請。來師：這個零下17你是怎么找到的了你一開始就找哪里，為什么不找其他的地方（因為零上溫度都在0的上面），那這個24你是怎么找到的。（先找到什么再往上）師：那這樣看來不管零上溫度還是零下溫度，我們在找的時候都要先找到0刻度線，零上溫度我們就從0刻度線往上數，零下溫度就從0刻度線往下數。3

7、、結合溫度計，比較零下溫度師：請你填一填說一說這三個溫度相比，哪個溫度最低？（他是看溫度計）結合溫度計來比的還有其他的方法嗎？你可真會想辦法！把這兩個溫度都和0比就能很輕松的比較出它倆的大小了！零上的溫度，數字越大距離0越遠說明溫度越高；零下的溫度，數字越大就距離0越遠，說明溫度越低。師：剛才我們用兩種方法比較，一種是直接觀看溫度計哪個溫度在最下面溫度就最低，一種是看溫度和0的距離。三、展開練習師：大家覺得你們學得怎樣老師可要考考你們，看看你們是不是真的學得很好第1題說一說，零下5攝氏度和零下20攝氏度哪個溫度低。（出示課件）師：我們還可以根據途中小朋友的著裝來判斷。第2題看來都難不倒大家了，

8、我們來一題更有難度的？出示某一天幾個城市最低氣溫情況長春-8 天津 -2 青島 0 上海5上海與天津，哪個城市氣溫高?天津與青島哪個城市氣溫高長春與天津哪個城市氣溫低把4個城市的氣溫從高到低排列出來，并說說你是怎么比較的?讀出這些溫度。請你們把題目先看一遍。其實這是書上85頁第2題。師：老師看有的同學很快就有答案了，是不是有什么小竅門？（板書：零上溫度零攝氏度零下溫度）零上溫度數字越大溫度越大，零下溫度數字越大溫度越小。四、廣泛舉例，尋找負數師：通過今天的學習，知道了可以用正數表示零上的溫度，用負數表示零下的溫度，用正數和負數還可以表示生活中很多其它的問題，我們一起去看一看。王阿姨要到地下二層

9、取車，陳叔叔要到五層開會，他們分別應該按那個鍵。足球比賽中進了2個球記作+2的話，那么丟了一個球就記作（-1）公交車站，有2個人上車記作+2的話，那么有3個人下車就記作（-3）到銀行去存1000元錢記作+1000的話，那么取走500元就記作（-500）老師剛才舉的地下二層地上五層、進球丟球、上車下車、存錢取錢都是表示什么的（意義相反的）對，也就是說可以用正數和負數表示兩種意義相反的量。五、課堂小結，課后延伸 同學們，現在我們回過頭整理一下，這節(jié)課你有學到了什么？ 在今天的課堂上，我們只是初步認識了負數，其實負數在我們的生活中有著廣泛的應用，希望同學們能用數學的眼光觀察生活，走進生活，去發(fā)現更多更有趣的知識。六、介紹歷史，增強學生自豪感 最后了介紹一下負數的歷史。其實呢，對于負數的認識，咱們中國有著悠久的歷史。一起來了解一下。 中國是世界上最早認識和