進位加法公開課

1、進位加教學(xué)目標(biāo)：.利用情景圖和動手?jǐn)[小棒，理解進位加法的算理，掌握筆算進位加法的書寫格式和 計算法那么。.正確進行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算加法工。教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。教學(xué)難點：體會個位相加滿十向十位進1的法那么。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：情景圖，投影片。學(xué)生：小棒，常規(guī)學(xué)具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入算一算65 + 32=52 + 3=34+20 =請學(xué)生用豎式計算，集體訂正。請學(xué)生說說豎式計算時應(yīng)注意什么？二、合作探究.教師出示教材例3情境圖。（1）提出問題：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？要求一共多少，用什么方法 計算？引導(dǎo)得出：把兩個班的人

2、數(shù)相加。（2）誰能列算式？學(xué)生集體回答。（教師板書）（3）怎樣計算35+37 = ?可以選擇擺小棒、豎式計算或口算，請學(xué)生在小組里用小棒擺一擺，說一說。.指名回答，交流算法。（1）請擺小棒的學(xué)生回答。提問：5根和7根合起來超過10根怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10根可以捆成1捆。（2）請列豎式的學(xué)生回答。提問：你在列豎式的時候有沒有遇到困難？從哪一位加起？發(fā)現(xiàn)了什么、你是怎么改正 的？結(jié)論是什么？（3）請口算的學(xué)生回答。提問：你是從哪一位加起的？ 口算時應(yīng)注意什么。.比擬小結(jié)。筆算加法時，要把相同數(shù)位對齊再相加；從個位加起：個位相加滿十，向十位進1三、鞏固提升.教材第15頁練習(xí)二第4題,學(xué)生獨立完成

3、.教材第15頁練習(xí)二第5題,先讓學(xué)生回顧進位加法應(yīng)注意的問題,再說說三個病例分 別錯在哪里.四、課堂小結(jié)筆算進位加法時應(yīng)注意什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言）教師小結(jié)：要把相同數(shù)位對齊再相加；從個位加起，個位相加滿十，向十位進1。板書設(shè)計進位加進位加進位加35+37 = 72+ 進位加35+37 = 72+ 3i 7+ 3i 7相同數(shù)位對齊，從個位加起, 個位相加滿十，向十位進+ 3i 7學(xué)生在掌握了正確列豎式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位數(shù)進位加法，關(guān)鍵點是“個位滿10向十位 進1”。在教學(xué)中，個別學(xué)生已經(jīng)知道了怎樣列豎式，但不知為何要滿10進1的真正道理， 也有的學(xué)生是知道答案是多少，但不知在豎式中要寫進位后的L所以經(jīng)過擺小棒和捆小棒 的實踐操作，以及在比照交流和問題解決中逐步理解算理，并讓學(xué)生在適量的練習(xí)中掌握 方法、熟悉方法并得以應(yīng)用。注意點是:學(xué)生進位后的1經(jīng)常忘記加，或者出現(xiàn)從十位加起沒有進位的。學(xué)生對這個 小“1”到底是如何看法，還待進一步去探索。練習(xí)一些不進位和進位的題