《花邊餃子》教學(xué)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)要參考）

1、PAGE5花邊餃子教學(xué)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)要參考）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)16個(gè)生字。理解“拮據(jù)、沾手、適度、搗亂、破天荒、稀罕、花招、大吉大利、頭頭是道”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)兒化音。正確認(rèn)讀多音字“和、據(jù)”。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文的主要內(nèi)容，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間深沉的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。4、學(xué)習(xí)作者用對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的具體描寫(xiě)來(lái)表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解課文的主要內(nèi)容，通過(guò)抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間深沉的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情，學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

2、新課1、同學(xué)們喜歡吃餃子嗎誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一家人吃餃子時(shí)那其樂(lè)融融的景象。（學(xué)生暢談）2、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇與餃子有關(guān)的課文。（板書(shū)課題：花邊餃子）3、齊讀課題，質(zhì)疑：看到課題你有哪些問(wèn)題（由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。）二、初讀課文，了解內(nèi)容1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方多讀幾遍。2、讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讓同桌指出自己的不足，并根據(jù)同桌的評(píng)價(jià)再讀課文。3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽(tīng)。（課文淺顯易懂，因此，課堂上不需要做過(guò)多的講解，而應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀。通過(guò)學(xué)生的自讀，既強(qiáng)化了課文內(nèi)容的感知，又培養(yǎng)了自學(xué)能力。）三、品讀課文，理解內(nèi)容1、再讀課

3、文，理清條理，提出自己不懂的問(wèn)題。（1）課文講了一件什么事（2）請(qǐng)把你不懂的問(wèn)題在組內(nèi)交流，請(qǐng)同學(xué)們幫助解答，然后小組推薦自己組認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題在全班交流。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自讀中了解內(nèi)容，在相互合作交流中加深對(duì)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。）2、質(zhì)疑、討論。預(yù)設(shè)1：為什么蓋簾上分兩頭碼上不同的餃子我和弟弟把餃子弄混，媽媽是怎么做的說(shuō)明媽媽的什么品質(zhì)（引導(dǎo)學(xué)生理解父母的用心良苦，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)：包花邊餃子的并不是單純地哄孩子開(kāi)心，它真正的目的是把肉和素兩種餡兒分開(kāi)，讓孩子吃花邊的肉餡兒，而媽媽和爸爸吃普通的素餡兒餃子，看出了媽媽的

4、慈愛(ài)與寬容。）預(yù)設(shè)2：媽媽為什么包花邊餃子這里面蘊(yùn)含了什么小時(shí)候媽媽做花邊餃子給我?guī)?lái)的是什么（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：花邊餃子帶給了我童年的快樂(lè)，雖然小時(shí)候家里生活艱難，但“我”的童年在媽媽的呵護(hù)下依然是快樂(lè)的。它除了飽含著童年的快樂(lè)，更使“我”感受到了深沉的母愛(ài)。）預(yù)設(shè)3：“我”為什么要包花邊餃子這里面又蘊(yùn)含了什么長(zhǎng)大后我做花邊餃子給媽媽帶來(lái)的是什么（引導(dǎo)學(xué)生再熟讀課文明白，前面是說(shuō)父母如何愛(ài)自己，而后面是為回報(bào)父母的愛(ài)而做的。）預(yù)設(shè)4：“這種花邊餃子是媽媽教會(huì)我包的?！边@句話蘊(yùn)含著怎樣的意思（引導(dǎo)學(xué)生深讀課文，抓住文章的情感脈絡(luò)，體會(huì)文字背后的內(nèi)容：我們?cè)诎ㄟ咃溩又卸弥谢貓?bào)父母的愛(ài)，后來(lái)我又用

5、包餃子的方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)也教會(huì)我如何用心去愛(ài)別人。）四、感情朗讀賞析全文1、是啊，小小的花邊餃子，包著的不是肉餡兒，也不是糖餡兒，這里邊包著的是母親對(duì)孩子無(wú)限的愛(ài)意、無(wú)聲的關(guān)懷。這種親情沒(méi)有在文章中直接說(shuō)出來(lái)，而是蘊(yùn)藏在文中的字里行間。我們只有通過(guò)朗讀，才能體會(huì)到其中深深的意，濃濃的情。再深情地讀讀全文吧！2、師歸納小結(jié)：親人的關(guān)愛(ài)讓我們感到無(wú)比的溫暖和幸福，父母之情，兄弟之情，朋友之情，都是人間美好的感情，這些美好的感情猶如甘泉滋潤(rùn)了我們的心田，如同明燈照亮了我們的道路。（齊讀最后兩個(gè)自然段）五、整合文本升華情感1、師：從大家激動(dòng)的眼神里，老師感覺(jué)到同學(xué)們的心中一定涌動(dòng)著許多感情的潮水，那么就讓我們輕地合上書(shū)，掩卷沉思這篇課文告訴了我們什么。（生自由談）2、隨文練筆：愛(ài)，意味著關(guān)心，飽含著期望與信任。我們也愛(ài)母親，卻和母親愛(ài)我們不一樣。我們的愛(ài)是溪流，母親的愛(ài)是海洋。我們愛(ài)是，母親的愛(ài)是；我們愛(ài)是，母親的愛(ài)是；3、最后讓我們?cè)谡b讀世界的文學(xué)家、詩(shī)人筆下描繪的母愛(ài)的詩(shī)句中結(jié)束本課吧。我之所有，我之所能，都?xì)w于我天使般的母親。林肯母親的心是一個(gè)深淵，在它的最深處你總會(huì)得到寬恕。巴爾扎克全世界的母親是多么相像！她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的