《口語交際：討論》名師教案_第1頁
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文檔簡介

1、PAGE3口語交際：討論名師教案一、教材分析這一單元主要培養(yǎng)學生質(zhì)疑、思考與創(chuàng)造能力。如何將這些能力統(tǒng)一起來，并形成一種有效的輸出方式。統(tǒng)編教材口語交際討論一課，為我們提供了一個能力培養(yǎng)和輸出的優(yōu)秀范例。二、學情分析討論的學習方法，對于學生來說并不陌生。但是如何開展一次有效的討論，討論需要做哪些準備，應(yīng)對哪些情況呢這些知識，需要再深入學習。三、教學目標（一）了解討論的原則和規(guī)則。（二）了解開展討論需要哪些準備工作。四、教學重點如何開展有效的討論。五、教學難點開展有效討論的規(guī)則和討論的語言特點。六、教學過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教師引導(dǎo)：有一檔竇文濤主持的欄目圓桌派。有了解的同學么學生活動：這是一檔交流、

2、討論的綜藝節(jié)目。因為圍繞圓桌的形式新穎，而且經(jīng)常關(guān)注熱門話題，因而受大家歡迎。環(huán)節(jié)二：討論的準備教師引導(dǎo)：討論是同學們并不陌生的口語交際形式，那么，討論需要做哪些準備學生活動：學生暢所欲言，明確了討論需要布置環(huán)境，需要明確參加討論的人員和討論的時間，準備討論的議題以及材料。環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)適合的討論環(huán)境教師引導(dǎo)：開展有效的討論，應(yīng)該如何布置討論環(huán)境。請為不同類型的討論，安排座位形式。（1圓桌討論，圍坐的方式。2長方形桌子，討論雙方分列兩旁。3橢圓形的桌子，討論雙方分列兩旁。）學生活動：討論解決哪類問題，就會采用適合的就坐方式，這樣有利于討論的有效進行。環(huán)節(jié)四：梳理討論的規(guī)則教師引導(dǎo)：請同學們談一談，開展討論有哪些規(guī)則和基本要求學生活動：通過共同探討，梳理開展討論的規(guī)則和基本要求，并參考語文書上的表格加以校正和補充。環(huán)節(jié)五：探究討論時語言特點教師引導(dǎo)：觀看討論的視頻片段，總結(jié)討論過程中的語言特點。學生活動：梳理總結(jié)。環(huán)節(jié)六：討論實踐練習教師引導(dǎo)：我們共同討論一下，怎樣才算是“有教養(yǎng)”如何

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