新 人教PEP版英語(yǔ)四下Unit 6 第2課時(shí)推薦

1、第課一課內(nèi)A Let talk A Let play二課分本課時(shí)是人教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元的第二課時(shí)，與第一課時(shí)緊密相連，繼續(xù)圍繞 “Shopping展話題本課要是通過(guò)對(duì)話的情景學(xué)會(huì)描述商品的句型 They are 表 達(dá)尺碼的句型 Size., 以鞏固第一課時(shí)所學(xué)的句型 Can I you? Can I try them 引導(dǎo)學(xué)生了解中外鞋號(hào)的差別生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一課時(shí)中句型 I help I on? 的學(xué)習(xí)本課時(shí)奠定了基礎(chǔ)課的重點(diǎn)是對(duì)話的理解句型的綜合 運(yùn)用。本課時(shí)包括 Let talk 和 Let play 兩個(gè)版塊。s talk 通過(guò)呈現(xiàn) 媽媽在鞋店買 鞋的場(chǎng)景，讓學(xué)生感知 Can I

2、 help shoes are nice. Can I try Size., please. are 句型的語(yǔ)義和語(yǔ)用情景s 是個(gè)語(yǔ)用活動(dòng)模擬購(gòu)物， 操練所學(xué)句型到學(xué)以致用課買鞋情景的設(shè)置近活激起了學(xué)生求知的欲望。本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯size, just ，教師要借助于一定的語(yǔ)境，肢體語(yǔ)言， 圖片等方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。本課時(shí)出現(xiàn)的話題很多采先復(fù)習(xí)相關(guān)句型后運(yùn)用多媒體引出新知習(xí)知。 在學(xué)習(xí)新知的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用語(yǔ)言，最后再通過(guò)表演的環(huán) 節(jié)鞏固語(yǔ)言。三課目 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ) try on, of just too 能在情景中運(yùn)用句型 I help I try t

3、hem Size., 能在情景中運(yùn)用句型 . nice, are too.描述物品。 能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。 能理解對(duì)話大意。 鼓學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的熱情。四課重點(diǎn)1.重（1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ) try on, of course, right, （2 能夠聽(tīng)句 I help you? I try them Size., These . nice. are too.（3能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。（4能夠理解對(duì)話大意。2.難多種句型的綜合運(yùn)用。五教準(zhǔn)1.媒體課件 詞 錄機(jī)、磁帶 號(hào) 號(hào)的鞋各一雙六教過(guò)Step Warm up 師問(wèn)候T: and girls.Ss

4、: Good morning, teacher.T: Let review some words. ？Ss: （教師依次展示 sunglasses, shoes, scarf, umbrella, 等物的單詞生認(rèn)讀并說(shuō)出 漢語(yǔ)教學(xué)資源：詞卡設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)詞卡幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的單詞。Step Lead in T: is clothes （教師畫出衣服店的簡(jiǎn)筆 buy some clothes from my （教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生模擬購(gòu)物T: I help you?S1: skirt is I try it T: Sure.設(shè)計(jì)意圖：模擬購(gòu)物，復(fù)習(xí)了上節(jié)課的句型，為學(xué)習(xí)課文的對(duì)話做好鋪墊。 T

5、: Whats 教師畫出鞋店的簡(jiǎn)筆畫。)Ss: A T: Who at shop.(師張貼 和媽的人物圖)Ss: John and his T: John and mother are at a shoe assistant. （教師張貼營(yíng)業(yè)員的人物 圖What will she say John and mom? Let text.教學(xué)資源：人物圖設(shè)計(jì)意圖畫入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣了全體學(xué)生的積極性自然的引出正文。 Step Lets talk 課呈現(xiàn)對(duì)話情景（1教師播放對(duì)話的第一句Can I （板書句子，指名說(shuō)句意，模仿朗讀 （2課件呈現(xiàn)不同的鞋子，讓學(xué)生猜尺碼。T: Today mothe

6、r to buy shoes for what size? I wear （板書 Size., 理單詞，領(lǐng)讀，跟讀，指名讀，分組讀 John? Can S1: 39?S2: 38?（3播放動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生回答： 7.（利用課件介紹中外鞋的不同教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)猜一猜掌握句型 的表達(dá)。 課呈現(xiàn)對(duì)話細(xì)節(jié)（1呈現(xiàn) John 媽和營(yíng)業(yè)員對(duì)話的場(chǎng)景。T: Now m Who can be （師邀請(qǐng)一名學(xué)生表演對(duì)話 S1: I help T: shoes are nice. Can I try them 6, S1: Sure. Here （2課件呈現(xiàn)句型 I help shoes are

7、nice. Can I try them please. Of Here you （教學(xué) of course，板書組，教讀，指名讀，齊讀（3兩人一組做對(duì)話練習(xí)并展示。（4呈現(xiàn) John 試鞋子的場(chǎng)景。T: John trying size 6 shoes. Ill be his mother. Who will （師邀請(qǐng)一名學(xué) 生表演對(duì)話S1:教師拿出準(zhǔn)備好的鞋，讓學(xué)生試穿T: John, S1: No, are small.T: too small.板書 too small. 通動(dòng) too small 意思讀句子 T: Let try 7, S1:學(xué)生試穿T: Are S1: T: re j

8、ust right.(板書 just right, 理詞組，教讀跟讀，指名讀，齊讀)教學(xué)資源：課件39 號(hào) 號(hào)鞋歌一雙設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，幫助學(xué)生理解對(duì)話，加深學(xué)生的印象。 聽(tīng)音跟讀課文模仿，然后分角色朗讀。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：播放錄音，學(xué)生跟讀，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step Make a new （1三人一組，一人扮演營(yíng)業(yè)員，一人扮演顧客，一人扮演家長(zhǎng)，一起創(chuàng)編去商店購(gòu)買 服裝的對(duì)話。（2）請(qǐng)幾組展示對(duì)話。 s T: a shop for girls /boys. 課展示女性服飾單詞，單復(fù)數(shù)分開(kāi)。a. 學(xué)說(shuō)出服飾名稱。 分創(chuàng)編對(duì)話。參考句型：A: Can I help

9、 you?B: I try it/ /this/ A: Here you are.B: Oh, too big/ small/ just right.（教師適時(shí)介紹衣服的尺碼標(biāo)識(shí)L 表大號(hào)M 示中號(hào) 表小號(hào)教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編對(duì)話進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step T: What did you about class?學(xué)生們自由說(shuō)，教師總結(jié)根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，整理板書T：1. 學(xué)了個(gè)新的短語(yǔ)too small, of 請(qǐng)?jiān)嚧┠臣挛锊⒏嬷叽a的句型Can I try.on ? 描述某物品的句型 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，理清思路，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。七課

10、作 選不是同類的單詞。( ) 1. big try( ) 2. B. C. ( ) 3. these B. C. ( ) 4. I you C. 單選擇。( I （穿） shoes. size 37 B. size C. ( These sunglasses nice. Can I try on? it B. they ( I like skirt. _. small B. too big C. right給下列句子寶寶排序。( ) coat nice. Can I try it on?( ) Can I you?( ) Of course. Here you ( ) big.( ) Are

11、they 回答：.1.A2.C3.C、1、3、4八板設(shè)Unit 6 ShoppingA talktoo small 太小 I try. on? Size., 正適 （碼）of course 當(dāng)然可以 師生問(wèn)候T: and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Let review some words. ？Ss: （教師依次展示 ，warm，cold ，rainy ， ，windy， 等天氣 的單詞，學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)出漢語(yǔ)教學(xué)資源：詞卡設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)詞卡幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的單詞，為下文做鋪墊。Step Lead in師生對(duì)話：T: How are you ,bo

12、ys and girls?Ss: I fine T: weather like Ss：Its sunny.T:(老師端著一杯水邊叫生感受邊) the cold?Ss生根據(jù)實(shí)際感受回答問(wèn)題 it No, it t.T： I go now?Ss：No, t. We are having English class now.T： OK. There a postcard from dad .Lets learn it.設(shè)計(jì)意圖通師生間的交流拉近與學(xué)生之間的距離為更好地學(xué)習(xí)新知做好了鋪墊，也 為正式進(jìn)入學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。Step 3 Presentation Read answer課件展示這封明信片，讓

13、學(xué)生獨(dú)立閱讀這封信。分組討論問(wèn)題并得出正確的答案。全班訂正。 ： hot in No, it t.3.Yes, Look and write 全學(xué)生口頭作答。 讓生將句子寫下來(lái)。 全講評(píng)訂正。設(shè)計(jì)意圖學(xué)獨(dú)立完成任到小組討論再到集體訂正一環(huán)緊扣一環(huán)的調(diào)動(dòng)孩子們的 學(xué)習(xí)積極性，從閱讀到仿寫，很自然的過(guò)渡。 s check. tick （）.a. 老帶領(lǐng)學(xué)生先觀察圖，猜測(cè)圖意。 聽(tīng)錄音，判斷圖片正誤。附：聽(tīng)力材料 Mum, can I outside?Mum：No, its cold outside. is : Hello! Mike ! Whats the like there?Mike：It c

14、loudy Amy can I have milk?Mum：Yes, but s careful! ：Dad, is it today? Can I outside?Dad：Yes,you can. Its 師核對(duì)答案。 ：圖右圖左圖左圖 matcha. 學(xué)獨(dú)立完成圖片連線。 師核對(duì)答案。設(shè)計(jì)意圖過(guò)師生觀察圖測(cè)圖意到有意識(shí)地去聽(tīng)錄音養(yǎng)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。 Story time整體感知故事 看圖測(cè)故事內(nèi)容。 教師導(dǎo)理解故事。T: at pictures.課件展示故事情景 Zip in Dalian. Now Zip is ill is his friend. Zoom wants Zip. hea

15、rd weather forecast.So has a cold too.小組討論問(wèn)題，理解故事。What the weather like in Dalian?Why? Zoom ?What the weather like in Dali.再次欣賞故事并跟讀，然后分角色朗讀。在模仿的過(guò)程中注意下列句型的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。I have Ill go to Dalian to you. will be in look terrible.Bless you!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題的討論，拓展了學(xué)生的思維。Step 活動(dòng)：小小氣象家T： I have boxes in the There are some

16、 city in this box. are weather in Who touch the cards ? Then sentence.活動(dòng)方案教事先準(zhǔn)備兩個(gè)盒一個(gè)盒子里裝有一些城市的單詞卡另一個(gè)盒子里裝有 一些描述天氣的單詞卡師上一位同學(xué)先在寫有城市的盒子里抽取一張卡片Guilin 再?gòu)牧硪粋€(gè)盒子里抽一張?zhí)鞖獾目ㄆ?。后根據(jù)卡片報(bào)天氣。如： Its rainy in Guilin.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)抽圖片組織語(yǔ)言播報(bào)天氣，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和生活能力。 Step T: What did you about 學(xué)生自由說(shuō)。復(fù)習(xí)了單元的重點(diǎn)詞匯和句型。了解了何寫明信片。 學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲。 學(xué)了關(guān)于 和 Zip 的事知道各地的溫度差。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)整理和歸納，便于學(xué)生的記憶。七、課堂作. 看片完成句子。 It today. degrees now. - s the like in?- s and I a ? - . 英連連看。 I 我放我的風(fēng)箏嗎？ Ill to you. B. 祝你。 look . C. 我將要去大連看你。 ! 你起來(lái)很糟糕. I fly kite? E. 我冒了。. 問(wèn)連連看。 I go play? A.They there. Wh