新外研版英語四下Module10 Unit 2教案

1、Module 10 教學(xué)設(shè)計 2 had lots chocolate biscuits教學(xué)目：1基本能聽懂會說waterhadstomach 、 、headache 、fever2、初步感 的兩種用法。3、會用英進(jìn)行病痛的詢問和回答：Whats wrong?Ive got a stomachache.教學(xué)重：1、聽懂會本課詞匯。2、初步感 的兩種用法。教學(xué)難：會用 Ive got a 句型表達(dá)自己的病痛。教學(xué)準(zhǔn)：多媒體、圖片、單詞卡教學(xué)過：Step 1: Step 2: 健康很重要，但不小心就會染上疾病。今天的任務(wù)就是讓大家來演一演醫(yī)院 里看病的場景，學(xué)會用英文表達(dá)自己的病痛。1. Lear

2、n new 、2. Play game看動作猜單詞。3. Say a chantWe had picnic yesterday.We played games all day.And I a very cake.So I got ache.Step 3: 1、今天 、Amy Lingling 都有來上課。Whats wrong? -Hes/ Shes got a (1-2 幅片結(jié)束后，進(jìn)行素質(zhì)教育： 和 到好吃的，就拼命吃， 結(jié)果肚子疼學(xué)們可千萬不要暴飲暴食不僅對胃不好且還耽誤學(xué)習(xí)2、兩人表這個對話，一人扮演醫(yī)生，一人扮演病人。 , Hello! What wrong?-ve got a 3、

3、分組進(jìn)游戲?qū)W生 A 寫下病情，學(xué)生 B 進(jìn)行表演，其他的學(xué)生來猜學(xué)生 B 得了什么病。Step 4: 1、抄寫單詞。2、小組之間練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。板書設(shè)：Unit Sam had of biscuits cold headache fevers I a教學(xué)反： 2 Its today.教目 weather。 cold, Its / / cool / ”(today / now) ， 然 教重:Its / / cold / cool in:cold、cool、教難教過第課() (Warm-up/Revision)() :Its warm today. () So wear shirts or

4、T-shirts. are learn about weather. Now a weather:Is it warm Lhasa? 子 It cool Lhasa.出No. Its in Harbin.讓更,那快cool 快而 warm 和北 說:It warm in Beijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀?？?cool 板問 is Where warm?答It cool Lhasa. It warm in warm cool 況:It /cool It isnt warm/cool in圖:Which city you 出Harbin、Hong 說Its cold in Harbin. It ho

5、t in Hong 釋 hot cold 的詞上說Its cool in Lhasa. It s Beijing. s the weather like in 出It cold Harbin.問:s the in Hong 出It hot in Hong 圖說: Beijing. in Beijing?答Its warm Beijing.問What the in Harbin/Hong 答It cold Harbin.It hot in Hong It cool Lhasa.用 What the weather in ?提問關(guān)于我國其他城市的天氣 12 , 用 Its in來描述一次。后教演第

6、課() A 手中片(課 市) 手中 A 隨意拿說:Its生 根據(jù) A 拿的: It 說 Its in()動(Add-activities) A s Learn 部 、試一試給同伴氣 并型 It on Unit 2 What does Lingling have at school?教學(xué)目：1、認(rèn)識、讀新單詞：class, art, PE, science2、能夠用 What have at 以及 What she/he at 問別人的學(xué)校生活情況以及周末活動安排，并能夠替別人回答其描 述。3、能夠談不在場人的學(xué)校生活情況以及周末活動安排。教學(xué)重：能夠用句 What does have at 以

7、 What does she/he do 教學(xué)難：詢問別人的學(xué)校生活情況以及周末活動安排，并能夠替別人回答其描述。 教學(xué)準(zhǔn)：多媒體、圖片、單詞卡教學(xué)過：Step 1: 1. （師生激情打招呼）2. 復(fù)習(xí) 重點(diǎn)句型：What do you have at I have Step 2: 1. T: Today two friends will come to our class, let see who are they?（出示 Lingling）2. 教師詢問學(xué)生 do have at ，S: I have教授新單詞 today 師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個別讀給讀得好的學(xué)生加 分鼓勵。3. 教

8、師出示 Lingling 課程表，并問：What have at 引導(dǎo)學(xué)生回答 She/he has此環(huán)節(jié)引出新單詞 Art, PE 并進(jìn)行全班習(xí)。)4. 學(xué)習(xí)課文第一部分第一幅的內(nèi)容，通過 讓學(xué)生熟悉課文 的內(nèi)容及更好的掌握句子 What does she have at Step 3: 1. T: Tomorrow is Saturday, I sleep at the weekend, Lets see what does Daming do the 教師導(dǎo)出 的周末活動出示 play football, watch sleep 片學(xué)生猜 does do the 并引導(dǎo)學(xué)生回答 2.放第一遍錄音，學(xué)生帶著以下問題聽What Lingling do at school?3. 再次播放錄音，學(xué)生跟讀課文后在小組內(nèi)分角色朗讀課文，小組展示。 4. 完成課本活動 and 出示課程表，小組內(nèi)對話，展示。A：What do/does have in the morning/afternoon?B：5. Play g