認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)精編ppt

1、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)小學(xué)三年級(jí)上第七單元教材分析與學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)確定教學(xué)過(guò)程與教學(xué)策略教學(xué)效果與教學(xué)反思板書(shū)及作業(yè)設(shè)計(jì)1234501教材分析與學(xué)情分析WORK REPORT教材分析與學(xué)情分析教材內(nèi)容“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一。學(xué)情分析在此添加標(biāo)題學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)在此錄入圖表的綜合描述說(shuō)明。在此錄入在此在此教材分析與學(xué)情分析初步感知通過(guò)生活中具體事例，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作，在獲得直接感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義。加深理解討論和交流以已有的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生根據(jù)給定的圖形去量一量、算一算，進(jìn)一步理解周長(zhǎng)，知道怎樣可以測(cè)量并計(jì)算出周

2、長(zhǎng)。進(jìn)一步加深對(duì)周長(zhǎng)含義的認(rèn)識(shí)。這樣安排，一方面使學(xué)生體會(huì)到周長(zhǎng)的概念來(lái)自于生活實(shí)際，另一方面為探索長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法作了準(zhǔn)備。02教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)WORK REPORT教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生的操作、實(shí)踐，感悟周長(zhǎng)的含義。經(jīng)歷觀察、測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想;在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能用不同的方法解決問(wèn)題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，體驗(yàn)與同學(xué)合作克服困難后獲得成功的快樂(lè)，樹(shù)立駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)的自信。教學(xué)重、難點(diǎn)0102教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算周長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)

3、算周長(zhǎng)03教學(xué)過(guò)程與教法策略WORK REPORT教法、學(xué)法緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際 通過(guò)對(duì)日常生活中的長(zhǎng)方形，正方形的觀察，操作和測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方形，正方形的特征，聯(lián)系一些常見(jiàn)物體和圖形建立周長(zhǎng)的概念，通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形的周長(zhǎng)并學(xué)會(huì)計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究 有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的和有個(gè)性的過(guò)程，同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)空間觀念的形成。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力 通過(guò)一些開(kāi)放性的問(wèn)題和習(xí)題，激發(fā)學(xué)生探索和解決問(wèn)題的熱情，引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的不同途徑和方法，并有目的地培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1234t

4、ittletittletittletittle創(chuàng)設(shè)情境，感受周長(zhǎng)感知周長(zhǎng)，理解概念引導(dǎo)探究，計(jì)算周長(zhǎng)拓展延伸，運(yùn)用周長(zhǎng)1、創(chuàng)設(shè)情境，感受周長(zhǎng) 情境的創(chuàng)設(shè)要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)，我是這樣導(dǎo)入新課的：課件展示小螞蟻?zhàn)鬟\(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，并讓學(xué)生舉起手來(lái)跟小螞蟻一起運(yùn)動(dòng)，然后抽象出小螞蟻的運(yùn)動(dòng)路線， 提出問(wèn)題：小螞蟻運(yùn)動(dòng)的這條路線是樹(shù)葉的什么?你知道這條路線在數(shù)學(xué)上叫什么嗎?讓小螞蟻來(lái)告訴我們。(課件：我爬過(guò)的一周是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。) 二、感知周長(zhǎng)，理解概念01OPTION02OPTION03OPTION活動(dòng)一 指一指 感知游泳池和籃球場(chǎng)一周的長(zhǎng)度，就是他們的周長(zhǎng)。

5、活動(dòng)二 摸一摸 學(xué)生在課本，桌椅這些具體的感知材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立了周長(zhǎng)的概念;活動(dòng)三 描一描 拿出畫(huà)有各種平面圖形的卡片來(lái)，任意挑選自己喜歡的形狀，描出它們的周長(zhǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高三、引導(dǎo)探究，計(jì)算周長(zhǎng)010302學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)疑激趣，激發(fā)學(xué)生探究欲望小組合作測(cè)量周長(zhǎng)，匯報(bào)交流鞏固練習(xí)四、拓展延伸，運(yùn)用周長(zhǎng)媽媽的腰圍是70厘米，這條褲子?jì)寢尨┖线m嗎?貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活農(nóng)民伯伯要給花圃圍上籬笆，這圈籬笆有多長(zhǎng)?5米3米73厘米04教材效果與教學(xué)反思WORK REPORT教材效果與教學(xué)反思0102學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中快樂(lè)學(xué)習(xí)1、教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律03從生活中來(lái)，回生活中去。05板書(shū)設(shè)計(jì)與作業(yè)WORK REPORT 添加副標(biāo)題 添加副標(biāo)題 添加副標(biāo)題 添加副標(biāo)題 添加副標(biāo)題 添加副標(biāo)題板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)爬過(guò)的一周是樹(shù)葉的周長(zhǎng) 變曲為直先測(cè)量出邊長(zhǎng)，再計(jì)算出所有邊長(zhǎng)的總和作業(yè)設(shè)計(jì)選擇自己家中的一個(gè)物體的平面，量一量它的周