《威尼斯商人》閱讀教程

1、威尼斯商人閱讀教程威尼斯商人閱讀教程一、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀威尼斯商人劇本（全）。2.通過讀劇、編劇、演劇、小組辯論、批注溝通等方式探究作品主題及人物性格。3激勵同學(xué)多種形式寫作。（含自由批注、改編劇本、寫?yīng)毎住⒎治鰧懽?、書信、新聞報道等?了解在語文考試中名著閱讀的特定內(nèi)容和技巧。（至少有一次測試評估。）5激勵同學(xué)主動主動地拓展閱讀莎士比亞劇作或莎士比亞戲劇故事集，了解莎士比亞生平、作品及創(chuàng)作背景。二、教學(xué)內(nèi)容主要內(nèi)容：威尼斯商人（莎士比亞著朱生豪譯；人民文學(xué)出版社，20XX年版）輔助材料：1威尼斯商人夏洛克人物形象分析羅歡2壓抑的時期悲戚的人生4第四幕中，夏洛克為什么在法庭上那樣對待安東尼奧？

2、（這樣拒絕金錢賠償只要安東尼奧一磅肉的夏洛克與視金錢為生命的夏洛克沖突嗎？）5第三幕、第四幕和第五幕中，鮑西婭展現(xiàn)出了哪些特點？6第三幕第二場中，夏洛克說，不愿把妻子送給自己的綠玉指環(huán)送人；第四幕第一場中，巴薩尼奧最終在鮑西婭假扮的律師算計下，把愛人送自己的指環(huán)送了人。請你比擬這兩個詳情，談?wù)勀愕目捶?。?周課堂溝通展現(xiàn)（一）進(jìn)一步分析夏洛克的性格和行動動機(jī)；商量人們對夏洛克可能寄予的憐憫。作業(yè)：1在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上圍繞2批注、讀后感等作品的溝通、點評；手抄報評獎、展現(xiàn)；3進(jìn)行一次威尼斯商人及莎士比亞戲劇故事集閱讀評估。四、教學(xué)成果PPT、辯論稿、批注和讀后感、劇本、手抄報五、評價建議1.過程

3、性評價：讀書活動全員參與，每個活動環(huán)節(jié)都進(jìn)行小組PK賽，兼顧同學(xué)的差異性，呈現(xiàn)寫作、ppt制作、辯論、編劇、戲劇表演、手抄報等多種展現(xiàn)形式。2.結(jié)論性評價：活動結(jié)束后，組織評價小組對所讀內(nèi)容命題，進(jìn)行閱讀評估。六、教學(xué)反思最初的閱讀要求中，每天概括一幕中每一場的內(nèi)容既是為了最終形成一個完好的主要情節(jié)列表，也是要培育同學(xué)的概括力量。有些同學(xué)的概括抓不住重點或不簡潔，可以展現(xiàn)其他同學(xué)的概括范例。試著將威尼斯商人分解為若干個獨立的小故事，則是為了與輔助的閱讀材料照應(yīng)，試著梳理出更清楚的情節(jié)線索，體會結(jié)構(gòu)藝術(shù)的匠心獨運。由此也可以看出，閱讀輔助材料，可以取得很好的設(shè)置問題的角度和寫作小論文的靈感，對師

4、生都是很好的幫忙。對于初中生而言，威尼斯商人劇本稍嫌冗長，少數(shù)同學(xué)還覺得難懂。這恰好提供了一個空間和平臺：不懂就問，試著把對白改編成現(xiàn)代漢語。這個環(huán)節(jié)老師可以做出示范，以能更好地引領(lǐng)同學(xué)深化文本，激發(fā)同學(xué)改編的愛好。同學(xué)們第一次展現(xiàn)溝通的時分有許多自己的選擇，溝通會出場挨次如下：一、鮑西婭與侍女談?wù)撉蠡檎?；二、金匣子；三、銀匣子；四、鉛匣子；五、法庭斗爭之夏洛克篇；六、法庭斗爭之鮑西婭篇；七、威尼斯商人續(xù)集；八、我眼中的夏洛克（小辯論）。其中不乏精彩內(nèi)容，比方比方亮點笑點層出不窮的威尼斯商人續(xù)集等。評價等級為優(yōu)的有七，良有一、二、五。初次溝通時有些小組選擇的情節(jié)是很活潑的，但改編劇本的意識不強(qiáng)，導(dǎo)致演出乏味，也有的小組只有情節(jié)缺少詳情，比擬薄弱。這個進(jìn)一步說明了改編劇