幼兒園中班教案《量布做圍巾》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班教案量布做圍巾含反思 1、喜愛參加數(shù)學操作活動，體悟與伙伴共同合作的樂趣。2、能在互相溝通中學習伙伴好的測量辦法。3、學習用首尾相連羅列量具的辦法測量花布的大小。4、樂意參加活動，體悟勝利后的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的試試精神。幼兒用書第13頁自然測量工具的材料數(shù)字印章，幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm，寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。1、情境導入熊貓縫紉店開業(yè)。(1)老師展示兩塊布和若干條圍巾。(2)老師敘述故事：兔媽媽有兩塊美麗的布，它想用這些布給兔寶寶們做圍巾，每塊布能做幾條圍巾?哪塊布做得多呢?用什么辦法可以知道呢?請小伴侶們幫幫它吧。2、探究測量的辦

2、法。(1)老師展示藍色紙，引領(lǐng)幼兒探究測量的辦法。(2)老師演示測量的辦法。(將圍巾平鋪在布上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。)(3)老師請個別幼兒舉行測量(一個是對的，一個是不夠精確的)，并引領(lǐng)幼兒明了正確測量的辦法。師：他們量的對嗎?為什么?測量時應(yīng)當注重什么?3、幼兒操作。(1)老師提出操作要求。(2)幼兒操作，老師觀看幼兒測量時所采納的辦法是否一個接一個的擺列量具。4、出示與溝通。(1)老師出示作業(yè)單，幼兒溝通測量的結(jié)果。(2)比較測量的辦法。師：同樣的布和圍巾，大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?(3)老師分離請幾名幼兒上臺舉行測量，其他幼兒舉行驗證看哪種

3、測量的辦法最正確。(4)老師小結(jié)?；顒臃此迹涸谂c孩子平常的閑聊中，我就發(fā)覺孩子對測量有深厚的的愛好和熟悉。戶外活動時，總會聽到孩子們說：教師你看，這棵樹多高呀。教師，我長大了，以前好多衣服都不能穿了。等等。每當這時，我總會不由自主地問問：有什么方法知道它們到底有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的。有些說用尺子量，有些說用繩子比，還有些說用木棍量等。這說明孩子們能夠想到用工具測量周圍的物體。那么如何引領(lǐng)孩子用實物來測量物體呢？本次活動中，我利用創(chuàng)設(shè)協(xié)助兔媽媽給小兔做圍巾的嬉戲情境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成好玩的嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲的情境中，主動樂觀地去探究發(fā)覺，以自己的方式獲得閱歷。囫圇一節(jié)課，孩子都沉醉在協(xié)助兔媽媽解決問題的參加中，在玩中學、在學中樂。當孩子在自由操作過程中碰到困難后，我讓他們先自己想方法，大膽去試試，或是引領(lǐng)他們試試用別的辦法、別的思路去解決。而且在孩子測量后也不急于告知他們答案，而是讓他們在操作中利用對照、研究，給幼兒足夠的與伙伴溝通的時光，解決問題的機會，讓幼兒來自己發(fā)覺問題，解決問題，從而培養(yǎng)他們發(fā)覺問題解決