《魯濱遜漂流記》(第2課時)課件

1、5.魯濱遜漂流記第2課時5.魯濱遜漂流記第2課時1.讀懂課文內容，了解魯濱遜在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。 (重點) 2.學習作者按一定順序敘述事情的方法。3.培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。 (重點)學習目標1.讀懂課文內容，了解魯濱遜在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種 魯濱遜漂流記開頭簡介 英國青年魯濱遜從小喜歡航海，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的航海生活，于是毅然舍棄安逸舒適的家庭生活，私自離家出海航行，在驚心動魄的航海中經歷無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，唯有他一人得以奇跡般地活下來，并只身來到一座荒無人煙的島上。 魯濱遜漂流記開頭簡介

2、英國青丹尼爾笛福(16601731年)，英國小說家，英國啟蒙時期現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為“歐洲小說之父”。出生于英國首都倫敦，父親營屠宰業(yè)(有說是油燭商)，因此轉而選擇了經商。他廣泛游歷，早年經營內衣、煙酒、羊毛織品、制磚業(yè)，曾到歐洲大陸各國經商。作者簡介丹尼爾笛福(16601731年)，英國小說家，英國啟蒙時整體感知上節(jié)課我們初讀課文，這節(jié)課分小組細讀課文，討論思考：課文講了一件什么事？整體感知上節(jié)課我們初讀課文，這節(jié)課分小組細讀課文講了一件什么新知探究閱讀長篇小說開頭的策略細讀：捕捉重要信息 （地點、人物、線索）猜讀：大膽推測情節(jié) （特別關注暗示性語言）新知探究閱讀長篇小說開頭的策略細

3、讀：捕捉重要信息 “故事梗概”是指故事的大概內容，主要內容，是對故事的簡略介紹。它的基本內容包括主要人物、時間地點、情節(jié)發(fā)展和結局等。新知探究什么是故事梗概？ “故事梗概”是指故事的大概內容，主要內容，是對故事新知探究默讀梗概部分，認真思考：魯濱遜漂流記這部小說梗概的大意。請用簡潔的語言加以概括。 本文寫的是一位叫魯濱遜的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的事。 新知探究默讀梗概部分，認真思考：魯濱遜漂流記這部小說梗概新知探究默讀梗概（4段-8段），思考：（1）魯濱遜遇到了什么困難？（2）他是如何克服的？（3）從

4、中你體會到什么？新知探究默讀梗概（4段-8段），思考：新知探究(1)沒有住所- (2)沒有食物- (3)安全問題- (4)孤獨寂寞-用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷。打獵、捕魚,畜養(yǎng)山羊,種糧食。積極防御，勇于斗爭，救助“星期五”。及時調整心態(tài)，努力改變命運。新知探究(1)沒有住所- (2)沒有食物- (3)安句子品析 沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋淼男⌒〉淖∷?。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它們運回家去的時間更要長得多。 “幾乎花了一年工夫”“使出全力才舉得起” 體現(xiàn)了魯濱遜

5、面對困難，面對挫折，不畏艱難，以堅韌頑強的意志拼搏。句子理解句子品析 沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘?魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存奇跡，從中我們認識到： 在生活中遇到困難要勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難。 魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存奇跡，從中我們認識到新知探究 請同學們?yōu)g覽節(jié)選片段，組內合作讀“好處”和“壞處”對照表，魯濱遜當前的生活情景又需要怎樣調整自己的情緒呢？新知探究 請同學們?yōu)g覽節(jié)選片段，組內合作讀“好處” “我現(xiàn)在開始認真考慮我的處境。我一一記下我經歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現(xiàn)在已經逐漸能夠控制我的

6、沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。我按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實記錄了我所遇到的幸與不幸。”文章節(jié)選 “我現(xiàn)在開始認真考慮我的處境。我一一記下我經歷的事情 壞處 好處 我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。我沒有衣服穿。我沒有任何抵御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是我還活著，沒有和我的伙伴們一樣被淹死。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。但是，我身在熱

7、帶，即使有衣服也不用穿。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，那怎么辦呢？但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用上一輩子。 壞處 新知探究魯濱遜的經歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？聯(lián)系實際談一談。 新知探究魯濱遜的經歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困 作者不僅對魯濱遜的冒險經歷與磨難作了扣人心弦的描述，更重要的，還在于作者作為一個具有典型新興資產階級意識的作家，在作品中把人的勤勞、勇敢、智慧和創(chuàng)造才能提到了前所未有的高度，肯定了人的價值。他堅信，作為萬物之靈的人類，有能力戰(zhàn)

8、勝困境、征服自然，并最終到達勝利的彼岸。主旨歸納 作者不僅對魯濱遜的冒險經歷與磨難作了扣人心弦的板書設計魯濱遜漂流記梗概精彩部分節(jié)選出海遇難堅持島上生活勇敢無畏機智堅強聰明能干漂流到無人小島被解救板書設計魯濱遜漂流記梗概精彩部分節(jié)選出海遇難堅持島上生活勇敢一、回答下列問題。魯濱遜原本準備乘船去（ ）A.南美洲B.北美洲C.非洲D.亞洲A一、回答下列問題。魯濱遜原本準備乘船去（ ）A二、讀下面的句子，回答問題。魯濱遜是如何在荒島上計算時間的？（ ）A.用木刀在石頭上劃痕B.心算C.在船上找到日歷D.用樹枝來制作日歷 A二、讀下面的句子，回答問題。魯濱遜是如何在荒島上計算時間的？有時候，人太清醒反

9、而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的

10、風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰

11、，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急

12、于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的

13、樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事。看別人不順眼，其實是自已的修

14、養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知

15、識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習?？次膶W書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數(shù)學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而