《水上飛機》課堂教學設計

1、水上飛機課堂教學設計引讀:正當他們談得高興的時候,海上的風浪突然大了起來.水上飛機的機艙里響起了求救警報.1,出示句子:對不起,東南海面有漁船遇險,我得馬上出發(fā),前去救援!誰能讀好這句話 指導朗讀:他說這句話的時候,是什么心情,我們應該用什么語氣來讀2,出示句子:他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花.水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去.(1)漸漸地是什么意思 (結合:迅速,隨即等詞,引導理解:表示海上救護機離開水面時有一個過程,慢慢上升,飛行時比在水面滑行更快了.)(2)你能用漸漸地說句話嗎(3)想象:海上救護機可能怎樣救護遇險的船只呢(4)指導朗讀句子.3,

2、一起有感情地讀好這一段.指導朗讀.三,拓展延伸,情感升華.1,今天,我們聽了海上救護機的介紹,了解了水上飛機,其實水上飛機還有許多種,(出示組圖)一起去看看.2,如果讓你長大后造水上飛機,你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用呢 現(xiàn)在讓我們設想一下,二十年以后,你成為了一名科學家,你造了什么功能的水上飛機課后選擇自己喜歡的方式,或畫圖或?qū)懽魑膩碓O計一種水上飛機.3,課后舉行成果展示,交流.4,總結:同學們,要想實現(xiàn)你的這些理想,就必須從小好好學習,掌握科學本領,用科學造福人類,你說是不是!設計思路:每個學生都富有奇思妙想,給孩子一個展現(xiàn)的空間,充分發(fā)揮他們的想象力,讓學生走進文本的同時又走出文本,走入生活

3、,進而激發(fā)學生愛科學,學科學.關于難忘的潑水節(jié)第二課時的教學設計【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風俗習慣?！窘虒W過程】一、導入春意盎然，草長鶯飛，當火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習歡樂的潑水節(jié)，讓我們一起走進課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧!二、指名3人分小節(jié)讀課文，評議三、學文1、第一小節(jié)：指名讀。理解一年一度。放到句子中讀一讀。小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候，

4、傣族人民會是怎樣的心情?指導讀出高興激動的語氣。2、第二小節(jié)：這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的?自由讀第二小節(jié),說說潑水節(jié)給你的感覺是什么?交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的?指導朗讀。你想親眼看看潑水節(jié)時那熱鬧的場面嗎?觀看錄像：歡樂的潑水節(jié)帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會怎樣潑水呢?質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的.，臉上卻笑開了花呢?小結：小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互

5、相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。齊讀第二小節(jié)。3、第三小節(jié)：引讀。歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動呢!你能從文中找出一句話來讀一讀嗎?出示，讀一讀。練習：大家唱著(的)歌，跳著(的)舞，賽起了(的)龍舟，放起了(的)煙火，直到深夜還不肯離去。指導朗讀。潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂啊!學到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎?四、指導背誦五、作業(yè)防溺水安全教育教學設計1教學目的:1.提高安全意識，學習防溺水與交通安全的有關知識。2.

6、初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個學生都要提高安全意識。3.自己能改變生活中不遵守溺水與交通安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力。學習有關交通安全知識。教學過程:一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。二、新授1、游泳中要注意的.問題。組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題?總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。2、上網(wǎng)搜索相關溺水事故新聞、圖片，組織學生分析事

7、故的原因，教師作總結。溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。三、教育學生如何預防溺水1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備

8、，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。四、教育學生遇到他人溺水時如何施救1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)

9、、地點，便于開展營救工作。3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。五、學習交通法規(guī)：1.辨認交通標志;(學生舉手回答過程略)2.快速搶答交通知識(學生搶答過程略);3.游戲等車。六、課堂總結1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么?2、教師小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則和交通規(guī)則的好習慣。防溺水安全教育教學設計2一、教學目標：1、情感目標：提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關

10、知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2、知識目標：初步了解防溺水安全的有關內(nèi)容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。3、能力目標：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則行為的辨別能力。二、課時數(shù)：1課時三、教學過程：（一）談話引入課題。生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。 今天我們要學習的主題是防溺水教育。（二）新授。1、游泳中要注意的問題：（1）組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。（2）學生討論：在游泳時要注意哪些問題？（3）學生分組討論以后，教師進行總結：（4）游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意

11、不去。沒有會游泳的.成年人陪同不去。深水的地方不去。江溪池塘不去。2、在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳。游泳時間過長，疲勞過度。在水中突發(fā)病尤其是心臟病。盲目游入深水漩渦。3、溺水的急救。（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼

12、救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！睂W生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。（2）如何開展岸上急救。教師詳細講解急救步驟：第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。（三）課堂總結。1、同學