高中函數(shù)知識點總結(jié)1500字(14篇)

1、第 第 頁高中函數(shù)知識點總結(jié)1500字(14篇) 關(guān)于高中函數(shù)知識點總結(jié)，精選6篇范文，字?jǐn)?shù)為1500字。使同學(xué)掌控了函數(shù)與數(shù)列的區(qū)分，初步知道數(shù)列的概念，會區(qū)分兩個不同的數(shù)。 高中函數(shù)知識點總結(jié)(范文)：1 1.使同學(xué)掌控了函數(shù)與數(shù)列的區(qū)分，初步知道數(shù)列的概念，會區(qū)分兩個不同的數(shù)。 2.使同學(xué)初步認(rèn)識了解數(shù)列的意義，學(xué)會簡約的幾何體的知識，提高同學(xué)分析問題、解決問題的技能。 二、從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點出發(fā)，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好 3.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)的工程，要在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透，使數(shù)學(xué)成為整體。 4.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一項綜合技能的培育，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅要重視數(shù)學(xué)知識的掌控，更要重視數(shù)學(xué)思維技能的培

2、育。 5.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于數(shù)學(xué)知識的掌控，還要有意識的培育思維技能和解決問題的技能。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培育同學(xué)的思維技能和解決問題的技能，首先要留意培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，培育良好的解題立場和解題技能。 三、老師在教學(xué)設(shè)計中要有的放矢 6.教學(xué)設(shè)計要表達(dá)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體，開心式學(xué)習(xí)”的教學(xué)原那么。 老師要充分利用同學(xué)已有的知識閱歷，創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識的情境，激發(fā)同學(xué)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加知識的形成過程，讓同學(xué)在觀測、作、推理、驗證的過程中，使同學(xué)真正理解所學(xué)知識，掌控技能。 7.教學(xué)設(shè)計要面對全體同學(xué)，讓同學(xué)積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 8.設(shè)計同學(xué)能完成的問題，老師在講解的過程中不斷的提示、督

3、促，使之漸漸形成技能。 四、教學(xué)內(nèi)容要留意知識的遷移、拓展，使同學(xué)能夠自由自主地去掌控知識。 五、教學(xué)方法要留意因材施教，使同學(xué)在掌控基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)新知識。 總之，一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了，我覺得我的工作還有許多需要改進(jìn)的地方和方面，但也有很多不足之處。我會在今后教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。爭取更大的進(jìn)步。 高中函數(shù)知識點總結(jié)(范文)：2 1.基礎(chǔ)性：通過對基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成知識系統(tǒng)。 2.基本性：通過對基本性知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成基本知識。 3.基本性：對基本性知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成基本知識。 4.基本性：形成基本知識。 5.數(shù)值法：依據(jù)實際狀況對數(shù)值的取值和加

4、減法進(jìn)行簡約的計算，并進(jìn)行簡約的計算。 6.平行四邊形知識：依據(jù)實際狀況對數(shù)值進(jìn)行平行四邊形的認(rèn)識。 7.數(shù)學(xué)思維：數(shù)學(xué)思維包括數(shù)學(xué)思維的抽象、概括和綜合。 8.綜合性：依據(jù)數(shù)學(xué)知識的抽象和綜合，形成基本知識。 9.應(yīng)用性：在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，要求同學(xué)運用所學(xué)的知識去解決生活中的各種應(yīng)用問題。 高中函數(shù)知識點總結(jié)(范文)：3 在這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，通過對高中數(shù)學(xué)概念及其與中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓我對高中數(shù)學(xué)的知識有了更深層次的理解。 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和基本原理時，要把握好知識的“度”，要留意知識的深度和廣度，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，把知識的條理化、形象化、網(wǎng)絡(luò)化。在知識的“度”上

5、，要留意知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和層次性，要做到“知其然更知其所以然”。 在學(xué)習(xí)新概念和基本原理時，要重點抓好三個方面。 1)掌控基本原理的學(xué)習(xí)方法。 2)掌控基本原理的運用。 3)運用基本原理解決問題的技能。 4)運用基本原理解決問題的技能。 通過學(xué)習(xí)，我覺得數(shù)學(xué)概念和基本原理的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是重點內(nèi)容。 5.掌控數(shù)學(xué)概念和基本原理的運用是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點。數(shù)學(xué)概念和基本原理運用到新教材中，就要仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材中的新概念和基本原理的運用。 6.掌控數(shù)學(xué)原理的運用是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)原理運用到新教材中，就要仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材中的新概念和基本原理的運用。如，在學(xué)習(xí)新教材中“三角形的面積”時，我首先

6、通過觀測、作、試驗等一系列的數(shù)學(xué)原理的運用，使同學(xué)對數(shù)學(xué)概念和原理有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。 通過學(xué)習(xí)，我覺得數(shù)學(xué)概念和原理運用到新教材中，就要仔細(xì)學(xué)習(xí)運用新教材中的數(shù)學(xué)原理。 新教材中新增的知識有肯定的廣度和深度，應(yīng)從實際運用的角度，使抽象的問題詳細(xì)化，使抽象問題詳細(xì)化。在新教材教學(xué)的過程中，不能只著重同學(xué)知識的掌控和技能的培育，而應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的思想、情感、價值觀的培育。數(shù)學(xué)概念和原理運用到新教材中，就要仔細(xì)學(xué)習(xí)運用新教材中的數(shù)學(xué)原理和概念。 7.在新教材中，老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運用各種教學(xué)方法，充分利用各種教學(xué)資源，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 8.在新教材中，老師在教學(xué)方法上要結(jié)

7、合教學(xué)內(nèi)容，運用各種教學(xué)方法，充分利用各種教學(xué)資源，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 9.在新教材的課堂中，老師要利用各種教學(xué)資源，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 在學(xué)習(xí)過程中，還要運用多種教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 新教材中的概念和 高中函數(shù)知識點總結(jié)(范文)：4 一)、概率統(tǒng)計的基本理念：數(shù)學(xué)的概念主要是指數(shù)值的簡化概括，指的是數(shù)學(xué)的特征;數(shù)學(xué)的特征是指數(shù)學(xué)的概念，是數(shù)學(xué)的主要特征;數(shù)學(xué)的特點是指數(shù)學(xué)的特征;數(shù)學(xué)的特點是指數(shù)學(xué)的特征。 二)、數(shù)據(jù)表示法 三)、圖形變換法 四)、圖形結(jié)構(gòu)和統(tǒng)計知識 五)、數(shù)據(jù)分析法 六)、圖文結(jié)合法 二.統(tǒng)計圖

8、表法的應(yīng)用方法 1、分析圖表 2)、圖形的變換是數(shù)學(xué)的重要組成部分。如：在數(shù)據(jù)中，數(shù)量的分化與分化之分化與分化之分化之分化是相對的。 3)、數(shù)據(jù)分析法是用圖表的內(nèi)容對一些常見的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而得出它們的特征。 七)、統(tǒng)計圖表的運用是數(shù)學(xué)的主要方法。數(shù)學(xué)的統(tǒng)計是數(shù)學(xué)的基本功，是為解決現(xiàn)實問題提供數(shù)學(xué)依據(jù)的。 八)、統(tǒng)計圖表的分類方法 九)、統(tǒng)計分析法 4、分析圖表，圖表內(nèi)容是統(tǒng)計的核心。 5、統(tǒng)計圖表的運用是統(tǒng)計圖表的重要組成部分。它是用圖表表的方法來分析問題的。如：分布圖，把分布圖中的數(shù)量分布在肯定的數(shù)分區(qū)，分清晰這些數(shù)的位置，便于分析數(shù)量間的相互關(guān)系。如：這些數(shù)的位置是不是與分布圖相同?這

9、些數(shù)是不是與分布圖相同?分布圖的統(tǒng)計數(shù)量相同?這些數(shù)數(shù)的位置相同，不能反映數(shù)量間的相互關(guān)系?等等，都是統(tǒng)計圖表的重要組成部分。 十)、表格統(tǒng)計圖表的運用是統(tǒng)計圖表的重要組成部分。 十一)、表格統(tǒng)計圖表的運用要點 一)、要點 二)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點 三)、表格的統(tǒng)計要點： 四)、表格的統(tǒng)計要點： 五)、表格的統(tǒng)計要點： 六)、表格的統(tǒng)計要點： 七)、表格的統(tǒng)計要點： 八)、表格的統(tǒng)計要點： 十一)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 二)、表格的統(tǒng)計要點： 三)、表格的統(tǒng)計要點： 四)、表格的統(tǒng)計要點： 五)、表格的統(tǒng)計要點： 六)、表格的統(tǒng)計要點： 十一)、表格的統(tǒng)

10、計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 二)、表格的統(tǒng)計要點： 三)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點( 一)、表格的統(tǒng)計要點： 二)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 二)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 二)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 二)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 二)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 二)、表格的統(tǒng)計要點： 一)、表格的統(tǒng)計要點： 6)、表格的統(tǒng)計要點： 三)、表現(xiàn)的統(tǒng)

11、計要點： 一)、表現(xiàn)的統(tǒng)計要點： 二)、表現(xiàn)的統(tǒng)計要點： 一)、表現(xiàn)的要點： 一)、表現(xiàn)的要點： 在表現(xiàn)的要點： 一)、表現(xiàn)的要點： 二)、表現(xiàn)的要點： 一)、表現(xiàn)的要點： 二)、表現(xiàn)的要點： 一)、表現(xiàn)的要點： 在表現(xiàn)的要點： 一)、表現(xiàn)的要點; 二)、表現(xiàn)的要點： 一)、表現(xiàn)的要點： 二)、表現(xiàn)的要點： 一)、表現(xiàn)的要點： 二)、表現(xiàn)的要點： 一)、表現(xiàn)的要點：表現(xiàn)的要點： 高中函數(shù)知識點總結(jié)(范文)：5 一是數(shù)學(xué)函數(shù);二是數(shù)學(xué)函數(shù);三是函數(shù)。 在數(shù)學(xué)函數(shù)的教學(xué)中，函數(shù)的概念不能只局限于簡約的數(shù)的認(rèn)識、幾何等知識。 在高中函數(shù)知識的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)對概念的理解。在這個知識的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)留意對同學(xué)進(jìn)行理解和掌控，并在教學(xué)中加強(qiáng)對概念的理解。 數(shù)學(xué)函數(shù)概念的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)留意對同學(xué)進(jìn)行理解和掌控，并在教學(xué)中加以實施。在教學(xué)中應(yīng)留意對同學(xué)進(jìn)行理解和掌控，并在教學(xué)中加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行理解和掌控，以期達(dá)到理解和掌控數(shù)學(xué)的思想。 在數(shù)學(xué)函數(shù)知識的教學(xué)中，不能只局限于簡約的數(shù)的認(rèn)識，應(yīng)從同學(xué)的實際出發(fā)，讓同學(xué)通過詳細(xì)的實例和作去掌控數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中，可以從不同層次和不同角度，對同學(xué)進(jìn)行思想教育。 1.數(shù)學(xué)函數(shù)的教學(xué)，要從實際出發(fā)，讓同學(xué)體會函數(shù)的概念，體會函數(shù)與數(shù)的關(guān)系。在理解的基礎(chǔ)