2022年學(xué)歷教育-成人高考-教育理論考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）試卷號65

1、住在富人區(qū)的她2022年學(xué)歷教育-成人高考-教育理論考試名師押題精選卷I（帶答案詳解）（圖片可根據(jù)實際調(diào)整大小）題型12345總分得分一.綜合題(共50題)1.單選題“蓮出于污泥而不染”這個比喻說明了人具有（ ）。問題1選項A.差異性B.社會適應(yīng)性C.自然性D.主觀能動性【答案】D【解析】本題考查教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。遺傳、環(huán)境和教育對人的身心發(fā)展的作用，只是為人的發(fā)展提供了可能性或條件性的因素，個體的主觀能動性才是其身心發(fā)展的內(nèi)在動力，“蓮出于污泥而不染”正是說明了人的主觀能動性的重要作用。2.案例題“專家未必名師?！薄敬鸢浮空_。專家具有深厚的學(xué)科知識，這只是作為名師的條件之一。作

2、為一個名師，還必須具有高尚的師德、教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)技能技巧。3.單選題德育過程是教育者促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，其中的主要矛盾是（）。問題1選項A.學(xué)生道德認識深與淺的矛盾B.學(xué)生道德認識多與少的矛盾C.學(xué)生道德認識正確與錯誤的矛盾D.社會道德要求與學(xué)生自身品德基礎(chǔ)的矛盾【答案】D【解析】本題考查德育過程的主要矛盾。德育過程的主要矛盾，就是教育者提出的德育要求（社會所要求的道德規(guī)范）與受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾，它的實質(zhì)是社會矛盾在德育過程中的反映。4.單選題個體追求成就和天賦、潛能的極度發(fā)揮的需要屬于問題1選項A.安全需要B.歸屬與愛的需要C.尊重需要D.自我實現(xiàn)的需要【答

3、案】D5.單選題擔任過20年農(nóng)村中學(xué)校長，代表性著作有給教師的建議把整個心靈獻給兒童的教育家是（ ）。問題1選項A.贊科夫B.巴班斯基C.蘇霍姆林斯基D.阿莫納什維利【答案】C【解析】本題考查當代教育學(xué)理論的代表人物。蘇霍姆林斯基結(jié)合自己多年擔任農(nóng)村中學(xué)校長的實踐，悉心研究教育理論，不倦地寫作，發(fā)表了給教師的建議把整個心靈獻給兒童等40余部教育專著。6.單選題認為心理學(xué)應(yīng)當研究無意識現(xiàn)象的流派是（）。問題1選項A.機能主義心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)【答案】B【解析】本題考查心理學(xué)的主要流派的觀點。精神分析心理學(xué)是由奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的一個學(xué)派，該學(xué)派重

4、視動機的研究和無意識現(xiàn)象的研究，但過分夸大了無意識的作用，并且把它與意識的作用對立起來。7.單選題個體活動積極性的內(nèi)在源泉是（ ）問題1選項A.興趣B.需要C.信念D.動機【答案】B8.單選題根據(jù)維納的成敗歸因理論，下列選項中屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在和可控的因素是（ ）問題1選項A.能力商低B.努力程度C.任務(wù)難度D.運氣好壞【答案】B9.單選題上課時學(xué)生能夠邊聽講、邊做筆記、邊思考。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（ ）問題1選項A.注意廣度B.注意轉(zhuǎn)移C.注意分配D.注意起伏【答案】C10.案例題我國明確規(guī)定當前九年制義務(wù)教育須實行“六三”分段?！敬鸢浮垮e誤或不全面。我國規(guī)定當前九年制義務(wù)教育可以實行多

5、種分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，還有九年一貫制等。11.單選題把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的的理論是（ ）。問題1選項A.個人本位論B.社會本位論C.宗教本位論D.民族本位論【答案】B【解析】本題考查有關(guān)教育目的確立的理論。社會本位論把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的，主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。12.案例題杜會需要是確立教育目的的唯一依據(jù)?！敬鸢浮垮e誤。馬克思在資本論等著作中闡述了人的全面發(fā)展的學(xué)說，這一學(xué)說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。教育目的的確立也受社會生產(chǎn)力制約，生產(chǎn)方式是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一體，社會生產(chǎn)方式

6、是確定教育目的的主要依據(jù)。教育為社會服務(wù)，是通過培養(yǎng)人來實現(xiàn)的，所以人自身發(fā)展的需要也是確立教育目的的重要依據(jù)。13.單選題林老師通過創(chuàng)建良好的班風(fēng)、建立和諧的人際關(guān)系等對學(xué)生施加積極的教育影響。林老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點?（ ）問題1選項A.活動課程B.隱性課程C.綜合課程D.選修課程【答案】B14.單選題下列選項中常常被稱作工作記憶的是問題1選項A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.永久記憶【答案】B15.案例題教育可以決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方向。【答案】錯誤。教育是被政治經(jīng)濟制度制約的，它只能在政治經(jīng)濟制度發(fā)展的軌道上對政治經(jīng)濟制度起加速或延緩作用，而不能決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方

7、向。16.單選題張老師在班主任工作中，經(jīng)常采用表揚、獎勵、批評、處分等方法來提高學(xué)生思想品德水平。這種德育方法是（ ）問題1選項A.說服教育法B.個人修養(yǎng)法C.榜樣示范法D.品德評價法【答案】D17.單選題動作技能形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（ ）問題1選項A.概念掌握B.言語指導(dǎo)C.動作示范D.有效練習(xí)【答案】D18.單選題為人類所特有、與抽象思維發(fā)展密切聯(lián)系的記憶是（ ）問題1選項A.形象記憶B.情緒記憶C.運動記憶D.語義記憶【答案】D19.案例題簡述人格的含義及其特性?！敬鸢浮浚?）人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個特有模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。（2）人格具有

8、獨特性、穩(wěn)定性、整體性和功能性等特點。20.單選題近代教育史上，高度評價教育對社會、對人發(fā)展的作用，并把教師譽為“太陽底下最光輝職業(yè)”的教育家是（）。問題1選項A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.杜威【答案】A【解析】本題考查各著名教育家所提出的觀點?？涿兰~斯把教師譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。21.案例題閱讀下列案例，并回答問題。案例最近幾天，任課老師們總是向我這個班主任反映王曉曉的問題：上課不守紀律，總是打擾別人，對老師的批評不以為然，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績較差。如何引導(dǎo)規(guī)勸他呢?我發(fā)現(xiàn)，他玩“悠悠球”很有兩下子，技術(shù)不錯，玩時非常專注投入，樣子可愛極了。思忖良久，我有了主意：請他當老師們的

9、教練!并安排周二和周四的課外活動上課，每次15分鐘。剛開始，面對自己的老師，他很不習(xí)慣，也放不開。漸漸地隨著大家“教練、教練”的叫著，他開始有點自信了，像模像樣地教起來我們則盡量減少教師的角色身份，像學(xué)生一樣有模有樣地學(xué)。每當他做演示或是講解的時候，我們誰也不說話，安靜、認真地聽著；當我們有問題的時候，總是先舉手示意，然后稱呼“教練”，再說出不明白的地方；中途某老師有事，總是禮貌地向這位“教練”請假那么，這時候的他呢?總是很有禮貌地回答說：“好，沒關(guān)系，老師您去吧!”實事求是地講，每次我都很感動，感動于王曉曉在這種變相的激勵和重重熏染中取得的進步，更感動于我的同事對教育的理解和付出。自從這個計

10、劃實施以后，他再也不是以前那個不守紀律，總打擾別人的王曉曉了。在課堂上，他表現(xiàn)得很認真很有禮貌，學(xué)習(xí)積極主動，各科老師普遍反映王曉曉變了問題案例中的班主任主要貫徹了什么德育原則?采用了什么德育方法?請加以具體分析?！敬鸢浮浚?）案例中的班主任主要貫徹了依靠積極因素，克服消極因素的原則（長善救失的原則）。案例中的班主任發(fā)現(xiàn)王曉曉擅長玩“悠悠球”，于是，抓住這個積極因素加以發(fā)揮，讓他教老師們玩悠悠球，在這個過程中王曉曉找回了自尊和自信，克服了原來上課不守紀律，總是打擾別人，對學(xué)習(xí)缺乏興趣等消極因素，提高了王曉曉的自制力。（2）案例中的班主任主要采用了榜樣示范等方法。班主任和任課老師在做“學(xué)生”時，

11、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對“教練”虛心求教的精神，給王曉曉同學(xué)樹立了榜樣。加之進行適時的引導(dǎo)，促使了王曉曉的轉(zhuǎn)變。22.案例題德育過程有哪些基本規(guī)律？【答案】（1）德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。（2）德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。（3）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。（4）德育過程是一個長期的、反復(fù)的、遂步提高的過程。23.單選題教育活動開展的出發(fā)點和歸宿是（ ）問題1選項A.教育目的B.教育制度C.教育內(nèi)容D.教育途徑【答案】A24.單選題“皮格馬利翁效應(yīng)”亦稱“教師期望效應(yīng)”，指教師對學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。它說明的是下

12、列哪種師生關(guān)系的作用?（ ）。問題1選項A.工作關(guān)系B.組織關(guān)系C.心理關(guān)系D.倫理關(guān)系【答案】C【解析】本題考查師生關(guān)系。在師生關(guān)系中，心理關(guān)系以情感、認識等交往為表現(xiàn)形式。教師對學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果，在本質(zhì)上是學(xué)生的情感和認識受到了教師期望的影響，即心理關(guān)系的作用。25.單選題感覺反映的是客觀事物的（ ）問題1選項A.個別特征B.整體特征C.本質(zhì)特征D.動力特征【答案】A26.案例題簡述知覺的特征?！敬鸢浮浚?）知覺的選擇性；（2）知覺的理解性；（3）知覺的整體性；（4）知覺的恒常性。27.單選題每個新人職教師都應(yīng)學(xué)會做班主任工作，而班主任工作的中心是 （ ）問題1選項A.

13、全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會的教育影響【答案】B28.案例題簡述影響問題解決的因素?！敬鸢浮浚?）人的知覺特點。（2）定勢與功能固著。（3）已有知識經(jīng)驗。（4）情緒與動機。（5）個性差異。29.單選題典型而穩(wěn)定的心理活動的動力特征稱為（ ）問題1選項A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.情緒【答案】B30.案例題閱讀下列案例，并回答問題案例剛接班，我就聽說里有四位“女將”，人稱“四大金剛”這不僅僅是因為她們個個都是“頭兒”學(xué)生會主席、班干部，還兼做語、數(shù)、外三門主科課代表，而且她們四人“親密無間”，組成一個小圈子，同學(xué)們對“四大金剛”意見很大。我問同

14、學(xué)們：“為什么不向她們提意見?”幾位同學(xué)瞪大了眼睛說：“她們手中掌握著大權(quán)，個個兇得不得了，誰提意見就沒誰的好日子過?！睘榱私馐聦崳覍λ齻兊谋憩F(xiàn)進行細心的觀察，發(fā)現(xiàn)“四大金剛”確實有長處：對班里工作敢管、敢抓，做事潑辣、果斷、有點子；但她們也有許多缺點：圈子太小，以身作則不夠，聽不得不同意見，有時還營私舞弊，比如語文課代表，外語默寫常常不能及時完成，全靠其他3個人在早讀課上“幫”她堂而皇之地過關(guān)。我意識到，對這個小群體必須加以優(yōu)化。我針對“四大金剛”果斷地砍了“三斧頭”。第一，抓住語文課代表默寫作弊的事實在班級公開批評了她們；第二，另派一名同學(xué)協(xié)助語文課代表工作；第三，分別找這4位同學(xué)談話，

15、肯定她們的成績，說明批評她們的原因，指出搞小圈子的危害?！叭^”在班里引起了很大震動。同學(xué)們議論紛紛，“四大金剛”的心理壓力當然很大。趁大家都在思考這一問題，我對4位同學(xué)逐一進行了家訪。一進家門，她們的反應(yīng)幾乎都很緊張，更沒想到我在家訪中能做這三件事：一是在家長面前稱贊她們能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在班級工作中做出了出色貢獻；二是征求她們對班級工作的意見，請她們談?wù)勗鯓影l(fā)展同學(xué)之間的友誼、怎樣加強班集體建設(shè)等；三是對她們?nèi)绾巫龊冒嗉壒ぷ魈岢隽司唧w而恰當?shù)膰栏褚?。她們緊繃的臉松弛下來，阻塞的思緒像閘門一樣被打開了。她們不但積極談建議。而且對自身建設(shè)也提出了許多改進措施。緊接著，我在班圾組織了“關(guān)于搞

16、好班級人際美系”的主題班會，利用集體的力量教育她們。班會上，不少同學(xué)對她們提出了很好的意見和建議。同學(xué)們的誠懇和期待使她們認識到自身的問題，她們都分別作了深刻的反省，最終得到了阿學(xué)們的認可。從此她們的心胸變得開闊了，成了我們班名副其實的核心力量。問題案例中的“我”在班級工作中主要貫徹了哪些德育原則?試結(jié)合案例加以分析?！敬鸢浮堪咐械摹拔摇痹诎嗉壒ぷ髦兄饕瀼亓艘韵略瓌t：（1）從學(xué)生實際出發(fā)的原則?！拔摇蓖ㄟ^了解事實，對“四大金剛”的表現(xiàn)進行細致的觀察，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點和缺點。（2）集體教育與個別教育相結(jié)合的原則?！拔摇狈謩e找四位談話，肯定成績，說明批評原因，并開主題班會，利用集體的力量教育她們

17、。（3）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則。“我”抓住作弊事實，公開批評，以紀律約束她們的行為。在家長面前表揚她們在工作中做出的出色貢獻。（4）依靠積極因素克服消極因素的原則?！拔摇笨隙ㄋ齻兊膬?yōu)勢及為班緩做出的貢獻，并為她們以后的班級工作及自身發(fā)展提出建議，引導(dǎo)她們自省，消除自身問題。（5）尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。31.單選題當前我國教育方針中明確規(guī)定的教育目的是（）。問題1選項A.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者B.培養(yǎng)又紅又專的社會主義建設(shè)者C.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人【答案】D【解析】本題考查我國的教育

18、目的。我國社會主義教育目的的基本點：培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。32.案例題教學(xué)的基本任務(wù)有哪些?【答案】（1）傳授與學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能。（2）發(fā)展學(xué)生的智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。發(fā)展學(xué)生的體力，提高學(xué)生的身心健康水平。（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力。（4）發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度和價值觀，形成良好的品德和個性心理品質(zhì)。33.單選題下列選項中，不屬于內(nèi)部感覺的是（）。問題1選項A.運動覺B.機體覺C.平衡覺D.視覺【答案】D【解析】本題考查感覺的種類。內(nèi)部感覺包括：運動覺、平衡覺、機體覺。外部感覺包括：視覺、聽

19、覺、嗅覺、味覺、膚覺。故視覺屬于外部感覺。34.單選題以美國實用主義教育家杜威為代表的課程理論認為，課程的組織要以兒童為中心，基本的教學(xué)方法是做中學(xué)，這體現(xiàn)的課程類型是（ ）問題1選項A.必修課程B.選修課程C.活動課看D.學(xué)科課程【答案】C35.單選題對教育學(xué)研究對象的科學(xué)表述是（）。問題1選項A.研究教育事件與教育經(jīng)驗，探索教育理念B.研究教育方針與教育政策，制定教育法規(guī)C.研究教育現(xiàn)象與教育問題，揭示教育規(guī)律D.研究德育案例與教學(xué)案例，總結(jié)教育經(jīng)驗【答案】C【解析】本題考查教育學(xué)的研究對象。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。36.案例題心理咨詢與心理治療是一回事?！?/p>

20、答案】錯誤。雖然兩者有聯(lián)系，但也有區(qū)別，表現(xiàn)為：工作對象不同，心理咨詢主要面對正常人在社會生活中產(chǎn)生的心理困惑，心理治療的主要對象是有心理疾病的患者；遵循的模式不同，心理咨詢主要遵循發(fā)展與教育模式，心理治療遵循醫(yī)學(xué)模式；工作任務(wù)的側(cè)重面不同，心理咨詢針對個體的生活，心理治療針對個體的疾病。37.單選題王老師在小學(xué)語文課上，結(jié)合課文內(nèi)容用生動形象的語言給學(xué)生描繪了深秋層林盡染、色彩斑斕的山林風(fēng)光。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）問題1選項A.理論聯(lián)系實際原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.循序漸進原則【答案】C38.案例題簡述卡特爾的流體智力和晶體智力理論?！敬鸢浮靠ㄌ貭枌⒅橇^(qū)分為流體智力和晶體智力。

21、（1）流體智力是在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力；晶體智力是指獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力。（2）流體智力較少地依賴文化和知識的內(nèi)容，而決定于個人的稟賦；晶體智力決定于后天的學(xué)習(xí)，與社會文化有密切關(guān)系。（3）流體智力的發(fā)展一般人在20歲以后達到頂峰，30歲以后將隨年齡的增長而降低；晶體智力在人的一生中一直在發(fā)展，只是在25歲以后，發(fā)展的速度漸趨平緩。39.單選題教師是通過自身的知識智慧、才能以及人格教育和影響學(xué)生的。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點?（ ）問題1選項A.創(chuàng)造性和復(fù)雜性B.連續(xù)性和廣域性C.主體性和示范性D.間接性和直接性【答案】C40.單選題不依賴文化和知識背景，主要用于學(xué)習(xí)

22、新知識和解決新問題的能力是（）。問題1選項A.晶體智力B.流體智力C.經(jīng)驗智力D.情境智力【答案】B【解析】本題考查智力的形態(tài)理論。流體智力是一種以生理為基礎(chǔ)的認知能力，即對新奇事物的快速辨識、記憶、理解等能力。流體智力的特征是對不熟悉的事物，能以迅速準確的反應(yīng)以判斷其彼此間的關(guān)系。41.案例題簡述培養(yǎng)助人行為的方法。【答案】（1）提高助人報酬，摩根和帕克認為，幫助別人時要付出的代價和可能得到的報酬之間的關(guān)系，是人們在決定是否做出助人行為時所主要考慮的，隨著助人報酬的提高，助人行為的發(fā)生率提高。（2）將社會規(guī)范內(nèi)化。個人將利他的社會規(guī)范內(nèi)化為個人的規(guī)范形成道德義務(wù)感、社會責任感、信念和價值觀，從而推動個人做出助人的行為。42.單選題在當代教學(xué)理論發(fā)展中，德國教育家瓦根舍因提出的是（ ）問題1選項A.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論C.教學(xué)與發(fā)展理論D.范例教學(xué)理論【答案】D43.單選題在學(xué)習(xí)過程中，達到最佳效率的學(xué)習(xí)程度是（ ）問題1選項A.50%B.100%C.150%