兒童敏感期(5.13家長(zhǎng)會(huì)) 美美 .1課件

1、解讀兒童敏感期主講老師：美美2敏感期時(shí)期口手敏感期(口腔敏感期)空間敏感期語(yǔ)言敏感期秩序敏感期自我意識(shí)敏感期審美敏感期人際關(guān)系敏感期婚姻敏感期口腔的敏感期表現(xiàn)：這時(shí)寶寶是在用口進(jìn)行嘗試、感覺一些抽象的概念，喜歡啃咬一切事物，玩具，手，腳丫子等等?？臻g敏感期表現(xiàn)：扔?xùn)|西，坐在狹小空間，喜歡小洞，不斷上下樓梯, 最早表現(xiàn)為爬、抓、移動(dòng)物體等，稍大些則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西鉆洞洞等,還喜歡壘高高、三維、鉆箱子.語(yǔ)言敏感期表現(xiàn)：開始對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的意思感興趣，并重復(fù)或模仿他人說話。鼓勵(lì)孩子多溝通與交流（3歲了不開口說話的孩子）讓孩子處于正常的溝通語(yǔ)言環(huán)境中，用正確的語(yǔ)言與孩子溝通與孩子說話語(yǔ)速慢，語(yǔ)音清楚

2、不要模仿孩子的錯(cuò)誤語(yǔ)言，不要當(dāng)面否定孩子“不對(duì)”（“媽媽，我要一個(gè)紙”）淡而化之，不去嚴(yán)厲批評(píng)或指責(zé)孩子。特殊情況，注意觀察和檢查孩子的聽力或發(fā)聲器官是否良好秩序敏感期表現(xiàn)：循規(guī)蹈矩，撿垃圾，收拾東西，執(zhí)拗,急切需要保護(hù)一個(gè)精確而且有序的環(huán)境.秩序敏感期后，兒童形成一種秩序的內(nèi)在模式，一旦破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。建議：理解和尊重孩子的秩序敏感期需要建立界限與規(guī)則，給孩子提供一個(gè)有序的環(huán)境，并能持之以恒地、堅(jiān)定地維護(hù)它,尊重寶寶的秩序感，不要輕易打破孩子已建立的秩序。給孩子設(shè)立規(guī)矩，只有規(guī)矩和愛的統(tǒng)一才能成就孩子的未來。自我意識(shí)敏感期表現(xiàn)：“我的！” “不要！” “我

3、打你！”；脾氣越來越大，不聽話；搶東西，堅(jiān)持自我；喜歡的東西需要隨身攜帶。分離焦慮，咬人、打人、說不等自我意志開始形成，通過區(qū)分你我發(fā)展和構(gòu)建自我意識(shí)。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時(shí)，兒童的過分需求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”.幼兒對(duì)秩序的要求起初并未達(dá)到執(zhí)拗的程度，一開始他會(huì)不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識(shí)層面，才開始變得執(zhí)拗、不妥協(xié)。尊重孩子，給孩子自己選擇的空間；引導(dǎo)孩子尊重理解別人的需要，建立平等意識(shí)。切忌用粗暴方式對(duì)待孩子或跟孩子較勁。審美敏感期表現(xiàn)：要完整的食物，完整的紙張，自己搭配衣物，喜歡漂的東西等等.孩子對(duì)完美事物的向往和期許，影響寶寶審美觀及以后的個(gè)人氣

4、質(zhì)。審美是對(duì)自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn).人際關(guān)系敏感期表現(xiàn)：索取食物交換食物交換玩具共同玩一個(gè)玩具. 開始強(qiáng)烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。建議：家長(zhǎng)不用刻意的教孩子如何交友，這是個(gè)自然發(fā)展的過程；可以為孩子營(yíng)造交友環(huán)境，邀請(qǐng)其他小朋友來家里做客。為寶寶良好社交性打下基礎(chǔ)。不要按照大人的思路去理解和解決孩子之間、成人與孩子之間的問題。建議：孩子剛開始探索人類情感世界，多鼓勵(lì)孩子用自己的方式表達(dá)愛。多與孩子進(jìn)行情感的交流；了解自然情況。無(wú)論孩子想結(jié)多少次婚，喜歡多少朋友，家長(zhǎng)都一定要給孩子自由的空間。敏感期相應(yīng)能力的增長(zhǎng)是持續(xù)而毫不費(fèi)力的，但敏感期一旦消失，則無(wú)論如何加倍努力，也不容易

5、得到滿意的效果。如果這個(gè)敏感期被打壓了，就不會(huì)再出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致許多發(fā)展障礙問題 。什么是敏感期?是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期個(gè)體對(duì)形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。在敏感期內(nèi)施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的發(fā)展！敏感期來臨時(shí)，要有相應(yīng)的活動(dòng)來搭配或培養(yǎng)他們，使得這種能力真正的發(fā)展起來。例如:繪畫。如果繪畫敏感期到來時(shí)，孩子喜歡用鉛筆涂涂抹抹。但大多數(shù)大人會(huì)從潔凈的角度出發(fā)，不讓他們亂涂抹，阻止他們。但如果過了這個(gè)時(shí)期，讓他畫也沒什么興趣了.孩子成長(zhǎng)過程中的某些時(shí)間范圍內(nèi)，他會(huì)只對(duì)環(huán)境中的某一項(xiàng)特質(zhì)專心，而拒絕接受其他特征的事物;他還會(huì)不需要特定的理由而對(duì)某種行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，不厭其煩地重復(fù)，直到突然爆發(fā)出來某種新的動(dòng)機(jī)為止。如何把握兒童敏感期？相信孩子是具備神奇的成長(zhǎng)力量；細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)；布置豐富的、符合敏感期需要的教具式玩具或啟蒙玩具，營(yíng)造一種玩中學(xué)環(huán)境；鼓勵(lì)孩子自由探索、勇敢嘗試；適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)。改變我們的態(tài)度