湘教版美術(shù)五上演戲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、演戲（美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十課）一、教材分析“辦家家”曾是許多小孩在一路耍時(shí)歡樂的一幕，而小偶人更是每一個(gè)小孩親熱的朋友。本以“演戲”為課題切入，讓學(xué)生用自己親手的小偶人來(lái)進(jìn)行即興演出既可讓小孩在盡興地“做”和“玩”學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 充分體驗(yàn)藝術(shù)制造的無(wú)窮魅力，可使小孩感受到成功的愉悅。演戲是通過(guò)演員扮演角色，當(dāng)眾出故情形節(jié)來(lái)反映歷史和現(xiàn)實(shí)生活，顯示情境的一種以演出為心。融文學(xué)、導(dǎo)演、音樂、美術(shù)等藝術(shù)為體的綜合性藝術(shù)形式。在我國(guó)傳統(tǒng)的偶人戲中就有木偶戲、皮戲等。本課活動(dòng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是用各類布、襪子、繩、線、紙等材料，運(yùn)用填充、繞團(tuán)、捆扎、包、編織、折等方式，通過(guò)組合變成漂亮的小人。教材中不管是穿著格子

2、裙、扎著兩根麻花辮、斜挎著黃色的小偶人，仍是用糖紙折扎的帶著斗笠的或披黃色卷卷頭發(fā)著長(zhǎng)裙的小偶人它們不但外觀新穎而且塑得轉(zhuǎn)變多姿，教材中呈現(xiàn)的用毛線制作的小偶，它漂亮的頭發(fā)和衣服，將小偶人的神態(tài)顯示得淋漓盡致，惟惟肖，生動(dòng)傳 神，漂亮而又大方，給人以無(wú)窮聯(lián)想。活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)對(duì)舊紙進(jìn)行切挖、裝飾成舞臺(tái)，它取材容易，制作簡(jiǎn)單，適合現(xiàn)在的兒童學(xué)習(xí)需要。本活動(dòng)的教學(xué)關(guān)鍵是如何組讓學(xué)生制作出美觀有效的舞臺(tái)其一，讓學(xué)生觀看紙盒的外與舞臺(tái)有什么聯(lián)系，斗膽說(shuō)出自己的方式；其，通過(guò)對(duì)舞臺(tái)背景及邊的裝飾，使之更情景化，教材中的范例用不同形狀的樹葉、不同顏色的花朵來(lái)裝飾的臺(tái)，要緊為學(xué)生提供參照和啟發(fā)，也可考

3、慮用紙、布等其他材來(lái)進(jìn)行剪貼裝飾，還能夠用繪畫表現(xiàn)或其他形來(lái)裝飾教學(xué)中教師應(yīng)為學(xué)生提供多種樣式的舞臺(tái)給他們欣賞為作舞臺(tái)提 供參考?；顒?dòng)三的學(xué)習(xí)內(nèi)容是將做好的小人分組通過(guò)彼此交流討論依照各自小偶人的形象特點(diǎn)，確好不同的角色，編出一個(gè)故事，再手持娃在制作好的舞臺(tái)上進(jìn)行演出，要求故事的情節(jié)簡(jiǎn)練完整，生動(dòng)趣。教榭中呈此刻舞臺(tái)上的兩個(gè)膚色衣著完不同的小偶人在一路充滿了童話色彩為同窗們的學(xué)習(xí)活動(dòng)提了啟發(fā)和想像空間。本課活動(dòng)一與活動(dòng)二在選材與制方式上教師要多引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意活動(dòng)三 可依照故事改編也可取材于生活的一件事來(lái)編故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中演出。二、教學(xué)目標(biāo)了解和把握大體的方

4、式制作小人；了解舞臺(tái)的組成要素，設(shè)計(jì)、化舞臺(tái)；培育學(xué)生的想像能力、造型能，感受集體合作的樂趣。三、教學(xué)思路本課以小偶人“演戲”為題，意激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，激發(fā)創(chuàng)作靈感，克服在學(xué)習(xí)中碰的困難，教師要引導(dǎo)勤學(xué)生充分發(fā)揮自己的像，有效地利用手中的材料，并恰本地運(yùn)用，制作出具有個(gè)性力的小偶人。本課表現(xiàn)的內(nèi)容題材較為普遍，作的方式方式可多種多樣，材料的選擇范圍也較寬，給學(xué)生思、想像、表現(xiàn)的空間也較大，教師要注意充分動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性讓學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)作的活動(dòng)中使其個(gè)性特造型和動(dòng)手能力在實(shí)踐中充分取得發(fā)揮。本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置要表現(xiàn)層次性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情表現(xiàn)欲望，讓 學(xué)生的能力在創(chuàng)作表現(xiàn)中取得展。

5、活動(dòng)一可用 flash 動(dòng)或木偶人錄像片等方法設(shè)置情景來(lái)激發(fā)學(xué)生愛好從而學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)一的學(xué)習(xí)中，并用 CAI 課顯示幾個(gè)用不同材料搭配制作的小偶和一些大體的制作方式，引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生自主探討材料的搭配和運(yùn)用，熟了解做小偶人的大體方式和步驟引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩⑷绾卫A(yù)備的材料來(lái)做小偶人的哪些部位并動(dòng)手一做然后通過(guò)小組交流指出其彼此之間的優(yōu)勢(shì)和不足同窗間相互幫忙、 調(diào)整完成好作品?；顒?dòng)二可從欣賞舞臺(tái)入手，了解臺(tái)的大體形狀，小組討論可采納一些什么材料、什么方式做臺(tái)，然后欣 賞范作，在裝飾形式上教師可讓生了解方式的多樣性?；顒?dòng)三可欣賞一些木偶、皮影的料，激發(fā)學(xué)生愛好，從而使其踴躍主動(dòng)地投入到故

6、事的編排來(lái)，小組討論依照各自手中小偶人外形特點(diǎn)好故事的內(nèi)容情節(jié)教師以鼓舞為主，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛，讓學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力，快歡樂樂地把自己的色演好。在小組演出時(shí)，其他小組與老師一路做觀眾，最后大兒一路討論評(píng)判。評(píng)判方式能夠是：我的創(chuàng)作意，我是如何來(lái)制作小偶人的，我用了些什么方式，你感覺自的小偶人做得 如何。作業(yè)要求：活動(dòng)一：用碎布、手、襪子，各類線、繩或糖紙及其他材料，制作成有趣的小偶?；顒?dòng)二：以小組合作為小偶人設(shè)計(jì)制作一舞臺(tái)，用繪畫、剪貼的方式來(lái)裝飾舞臺(tái)。活動(dòng)三：依照小偶人形特點(diǎn)確立好 角色，編好故事，分組進(jìn)行演出四、教學(xué)選擇本課教學(xué)活動(dòng)的組織，教師可依本省、本地域的特點(diǎn)，如有地址特色的小偶人

7、劇都能夠用于學(xué)中，使學(xué)生能更好地了解家鄉(xiāng)的文化和歷，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想情感。教學(xué)中，教師還可依照本地形，有效地選擇適合的材料進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)進(jìn)一樣可做如下安排：活動(dòng)一：故事激趣欣賞引導(dǎo)創(chuàng)作表現(xiàn)交流評(píng)析；活動(dòng)二：欣賞認(rèn)知討論研究解方式設(shè)計(jì)表現(xiàn)；活動(dòng)三：賞感受組討論自編故事演出評(píng)判。在材料利用除布料、紙、繩等外，有的還可選擇利用草、棕、麻等材料進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)建議1課前布置學(xué)生搜集碎布、繩、襪子、棉花、紙盒、紙等有關(guān)材料。2制作小偶人時(shí)可示一些大體的方式，如填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎、編織、折、扭撕等方式，材料的 運(yùn)用可用 CAI 課件來(lái)演示，依照和有趣的原則讓學(xué)生自主搭配，制作出個(gè)性獨(dú)特的小偶人

8、。3活動(dòng)二舞臺(tái)的外形到限制，但在切挖舞臺(tái)的正面時(shí)除方形外，還能夠是弧形或多形，教師應(yīng)提示學(xué) 生在切挖時(shí)要注意安全。4本課三個(gè)活動(dòng)都能分組的形式進(jìn)行，以 4 人為一組，分組后材料可互利用，如此學(xué)生做出來(lái)的小偶人將加倍豐碩，還可增強(qiáng)學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神。5活動(dòng)三故事的編排學(xué)生可依照自己手中小偶人的形象特點(diǎn)來(lái)確立角色，編排故事故事內(nèi)容要盡可能 表現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的人和事，演出才可能真實(shí)且生動(dòng)有趣。課目第 10 課演戲(活動(dòng)一) 年級(jí) 5 年級(jí)上教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用一、欣賞導(dǎo) 入教師拿自制的小偶人演出。你們?cè)谀睦锟催^(guò)如此的演出欣賞小偶人演出片段。出示課題。小偶人演出的片段影片。二、交流嘗試出示三

9、個(gè)問(wèn)題：小偶人是用哪些材制作的用了哪些制作方式小偶人的各個(gè)部份如何固定的呢教師分發(fā)教具，學(xué)生分組進(jìn)行觀、觸摸、討論。板書：填充、繞團(tuán)、捆扎、包扎編織、折、粘貼等。教師示范：師問(wèn)：你想把誰(shuí)做小偶人，他長(zhǎng)得有哪些特點(diǎn)呢 (書：抓住人物特點(diǎn))你會(huì)選擇哪些材料做小偶人的哪 部份呢你會(huì)用什么方式做小偶人師生互動(dòng)制作小偶。演示分析制作進(jìn)程中難點(diǎn)部份。學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。分析其材料的選擇和制作的式。利用幻燈片分解教學(xué)：小偶人制作步驟；材料搭配分析；難點(diǎn)直觀分析；優(yōu)秀小偶人作品欣賞。三、分組制 作展現(xiàn)學(xué)生已知的一些故事，分組選好其中人物形。提出制作要求。分工合作。教師指導(dǎo)。出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的物。四、作

10、品展現(xiàn)分組來(lái)進(jìn)行演戲。提問(wèn)：你最喜愛哪個(gè)小偶什么緣故你制作的小偶人有點(diǎn)嗎你還將如何來(lái)改良的小偶人呢 展現(xiàn)平臺(tái)上進(jìn)行演示。課目第 10 課演戲(活動(dòng)二)年級(jí)5 年級(jí)上冊(cè)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用欣賞導(dǎo)入揭露課題引導(dǎo)學(xué)生欣賞電影音樂之聲中的木偶演出片。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)片中哪部份印象最深刻。小結(jié)：木偶劇等兒童戲劇活潑有趣，深受各國(guó)人喜愛。它包括偶人制作、舞臺(tái)布景、演出等幾部份，上節(jié) 課，咱們學(xué)習(xí)了制作小偶人，今，咱們接著來(lái)學(xué)習(xí)制作舞臺(tái)。揭露課題。課件呈現(xiàn)演出片斷了解制作步驟與方式引導(dǎo)學(xué)生觀看用紙箱制作舞臺(tái)的方式。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看到的舞臺(tái)制作方式。師小結(jié)制作步驟：切挖紙箱師示范制。裝飾。引導(dǎo)學(xué)生試探裝飾方式：

11、除繪畫方式外，還用哪些方式裝飾舞臺(tái)師小結(jié)，裝飾方式變?nèi)f化，可用剪紙、粘貼、堆塑等等(相機(jī)示范。引導(dǎo)欣賞用以上方式裝飾的舞臺(tái)。 課件呈現(xiàn)制作進(jìn)程課件呈現(xiàn)圖片課件顯示討論內(nèi)容頂端 Posted 2008-05-28 1424 10 樓東東包級(jí)別 總版主精華 發(fā)帖 威望 點(diǎn)金錢 RMB奉獻(xiàn)值 0 點(diǎn)注冊(cè)時(shí)刻 2008-03-18最后登錄 2008-12-23 小 中 大 引用 推薦 編輯 只看 復(fù)制合作探討加深明白得師在學(xué)生作品中挑選出兩只小玩偶，描述這兩只玩偶一路外出旅行，途中發(fā)生了許多有趣的事，請(qǐng)同窗們 為它們?cè)O(shè)計(jì)演出的舞臺(tái)。設(shè)計(jì)時(shí)探以下問(wèn)題：舞臺(tái)用什么材料、式制作舞臺(tái)布景裝飾些什內(nèi)容用什么方式學(xué)生小組討論，匯報(bào)。小結(jié)：舞臺(tái)可用多種材料、方式制作。而布景